(共33张PPT)
秋天来了，新学期开始了，两个月未见，同学们都悄悄地发生了很多变化，大自然也在发生着奇妙的变化。 本单元我们的“大自然探秘员” 评选活动已开启，同学们通过《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》积累了不少能量卡， 只要继续完成闯关任务，就可以成功集齐所有“能量卡”,在班级“自然探秘分享会”中夺得“金牌探秘员”荣誉称号，你们准备好了吗？让我们一起出发吧！
大
自
然
的
秘
密
开启自然之旅
发现万物之秘
乐读童话之妙
展示探秘之果
3 植物妈妈有办法
植物
办法
活动一
不远千里去旅行
学习任务一：
自由读课文，把句子读正确、读通顺，标好小节；用“○”圈出课文中出现了哪几位植物妈妈？
评价标准 评价等级
声音洪亮、不卡顿、能流利地朗读课文。 ★
正确标注课文小节。 ★
正确找到文中出现的植物妈妈。 ★
植物 如果 旅行 准备 纷纷
带刺 底下 啪啪 炸开 离开 知识 粗心 得到 四海为家
植物 如果 旅行 准备 纷纷
带刺 底下 啪啪 炸开 离开
知识 粗心 得到 四海为家
zhí
rú
wéi
lǚ
bèi
fēn
cì
dǐ
pā
zhà
lí
cū
dé
shí
我会读
字词识记
书写生字
仔细观察，找找这几个字的相同点与不同点。
相同点：都是女字旁。
不同点：“如”字的女字旁大一些。
两个部件放在一起的时候，要给旁边的笔画腾出书写空间，于是，“女”的长横变成了提。
多音字
◎孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为家。
◎那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（ ）不到它。
◎蒲公英的种子飞得（ ）多远啊！
wéi 四海为家 行为
wèi 为人民服务 因为
◎你今天为（ ）什么迟到了？
◎爸爸用刀将西瓜一分为（ ）二。
děi
dé
de
wèi
wéi
1
2
3
4
5
6
蒲公英
苍耳
豌豆
石榴
活动二
八仙过海来传播
学习任务二：
自由朗读第2—5自然段，用“____”画出植物去旅行的办法，根据提示，与同桌讲一讲一种植物种子的传播方式。
评价标准 评价等级
能正确画出植物旅行的办法。 ★
能正确运用动词，讲出一种植物传播种子的方式。
植物妈妈有办法
蒲公英
降落伞
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈的办法
植物妈妈有办法
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
乘着风
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈的办法
苍耳妈妈的办法
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
带刺的铠甲
古代士兵打仗时穿的铁做的衣服
苍耳的铠甲是带刺的。
.........
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈的办法
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈的办法
豌豆妈妈有个好办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
石榴妈妈的办法
植物妈妈有办法
田野
森林
孩子们走到（ ），
它们就在（ ）安家。
哪里
哪里
四海为家
河边
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
dé
活动三
惟妙惟肖模仿秀
学习任务三：
观察图片，小组交流植物传播种子的方法，运用恰当动词，仿照课文句式，编写种子传播小诗。
课文向我们介绍了____种植物传播种子的方法，它们分别是____________。
柳树
凤仙花
长满果实的树
自由创作中小学教育资源及组卷应用平台
妙用动词 趣说自然之秘
小学语文二年级上册第一单元单元整体教学设计
二、课时设计
第5-6课时 发现万物之秘
精读引领课《植物妈妈有办法》
[学习目标]
1.通过随文识字、字理识字等方法自主识字，认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.正确流利地朗读课文，能够借助图片、联系生活等方法，体会并说出“乘着”、“挂住”、“炸开”等词语的意思。
3.能够通过结合插图和关键词语的方法，说出四种植物传播种子的方法，仿照课文句式说一说其他植物传播种子的方式。能够借助拼音和插图积累并背诵语文园地关于植物的古诗《梅花》。
[评价任务]
1.自由读课文，把句子读正确、读通顺，标好小节；用“○”圈出课文中出现了哪几位植物妈妈？（检测目标1）
2.自由朗读第2—5自然段，用“____”画出植物去旅行的办法，根据提示，与同桌讲一讲一种植物种子的传播方式。（检测目标2）
3.观察图片，小组讨论植物传播种子的方法，运用恰当动词，仿照课文句式，编写种子传播小诗。（检测目标3）
[学教活动]
导课语：
秋天来了，新学期开始了，两个月未见，同学们都悄悄地发生了很多变化，大自然也在发生着奇妙的变化。 本单元我们的“大自然探秘员” 评选活动已开启，同学们通过《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》积累了不少能量卡， 只要继续完成闯关任务，就可以成功集齐所有“能量卡”,在班级“自然探秘分享会”中夺得“金牌探秘员”荣誉称号，你们准备好了吗？让我们一起出发吧！
活动一：不远千里去旅行
学习任务一：自由读课文，把句子读正确、读通顺，标好小节；用“○”圈出课文中出现了哪几位植物妈妈？
1.自读课文，不认识的生字猜猜读音，再查阅字典，做到读准字音，读通句子。
2.出示词语，多种方式认读。
植物 如果 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 啪啪 炸开 离开 知识 粗心 得到 四海为家
3.与同桌交流识字方法，教师引导学生利用韵语、形声字等多种方法识字。
4.指导学生法、如的书写，教师范写，学生练写，强调书写姿势及书写要领。
5.核对小节。
6.交流文中出现的几位植物妈妈。
评价标准 评价等级
声音洪亮、不卡顿、能流利地朗读课文。
正确标注课文小节。
正确找到文中出现的植物妈妈。
活动二：八仙过海来传播
学习任务二：自由朗读第2—5自然段，用“____”画出植物去旅行的办法，根据提示，与同桌讲一讲一种植物种子的传播方式。
1.联系生活，借助图片，学生谈蒲公英的种子与降落伞的相似之处，并试着说出“乘着”这个词语运用的巧妙，读出感受。
2.借助实物，说出苍耳传播种子的方法，动手操作，说说“挂住”的意思并读出感受。
3.结合插图，说说豌豆传播种子的方法，联系生活实际说出“炸开”的意思，观看视频，读出感受。
4.小组讨论，猜测石榴传播种子的方法，演一演。
5.运用提示词语，同桌互相讲一讲植物种子的传播方式。
评价标准 评价等级
能正确画出植物旅行的办法。
6.对照评价表，获取相应能量卡。
活动三：惟妙惟肖模仿秀
学习任务三：观察图片，小组讨论植物传播种子的方法，运用恰当动词，仿照课文句式，编写种子传播小诗。
1.出示任务，学生明确。
2.出示课文句式，小组交流，仿写小诗。
3.班级内交流展示。
4.对照评价表，获取相应能量卡。
5.出示梅花图片，积累语文园地关于植物的古诗《梅花》，配乐背诵。
课堂小结：
这节课我们学习了《植物妈妈有办法》，认识了许多生字，学习了植物传播种子奇妙的方法，还自己创编了植物小诗，可真了不起，快把它们充实到我们的《自然绘本故事集》中吧！
这节课你获得了几张能量卡？老师这还有一张神秘的能量卡等你来获取，课后你可以搜集资料，看看还有哪些植物传播种子的方法，完成植物旅行手帐，再获一张能量卡，加油吧！
[板书设计]
