【任务驱动式】3.4.4 运输作用 教案 2024-2025学年生物学北师版七年级上册

第4节　运输作用
教学目标 1.说出植物茎运输水和无机盐的部位。 2.识别导管和筛管在茎内的分布部位。 3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。
重点 难点 重点 导管、筛管与功能相适应的特点,木本植物茎的结构
难点 茎运输水和无机盐、运输有机物的部位及方向
教学准备 “运输作用”课件、“木本植物茎的结构”视频、“水的运输”视频
导学过程
【情境导入】
植物的根与茎相连,叶着生在茎及其分枝上。因此,根吸收的水和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。水和无机盐是经过怎样的途径运输到叶和花中去的呢
【探究主题一】根吸收的水和无机盐在木质部中运输
观察思考:植物体吸收的大部分水到哪里去了呢
阅读教材P96~98活动,完成“根吸收的水和无机盐在木质部中运输”的探究。
1.创设问题情境:水和无机盐是由植物的哪个部位吸收的 叶的生长需要水分和无机盐吗 根吸收的水分和无机盐又如何到达叶
提示:根;需要;茎的运输作用。
　　2.探究方案:
　　3.实验现象:
4.实验结果:你能描述观察的结果吗
5.交流思考:
(1)茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题
提示:水和无机盐通过茎的木质部运输。
(2)说出水从瓶中到达叶片的运输途径。
提示:根→茎的木质部→叶。
6.视频播放:
(1)根吸收的水是通过植物的茎向上运输到叶等器官的。
点击画面播放
　　(2)茎的纵切面和横切面。
点击画面播放
　　7.跟踪探究:用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。
8.学以致用:
插花时,我们将茎剪断后要立刻插入水中,这是为什么
【探究主题二】光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
1.联系生活:我们食用的甘薯是它的什么器官 甘薯滴加碘液后变蓝,说明什么 埋入地下的根从何处获得有机物
提示:根;含淀粉;叶。
2.观察思考:如图,这是从橡胶树上收集橡胶的情景,你能发现橡胶是从哪里流淌出来的吗
提示:从树皮处流淌出来的。
3.分析讨论:在木本植物的枝条中部剥去一圈树皮,一段时间后发生如图变化。
(1)描述切口上方和下方的形态变化。
(2)试解释切口上方形成瘤状物的原因。
(3)根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
交流讨论得出结论:茎有运输有机物的功能,茎运输有机物的结构位于树皮中。树皮最里面有韧皮部,韧皮部中有运输有机物的管道,有机物就是通过韧皮部的管道运输的。
4.视频播放:叶制造的有机物通过茎向下运输到植物体的其他器官。
点击画面播放
5.学以致用:果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮,称为环剥,这是为什么
【探究主题三】导管和筛管等构成植物体的运输通道
阅读教材P99~100相关知识,结合图4-23、4-24对比导管和筛管及其结构特点。
　　1.观察思考:
　　2.归纳总结:如图所示,筛管位于树皮内,由筛管分子连接而成,筛管分子是长形的活细胞,两个筛管细胞之间的横壁形成筛板,上面有筛孔,用于运输有机物。
项目 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下→上 死细胞
筛管 韧皮部 有机物 上→下 活细胞
　　3.学以致用:俗话说“树怕伤皮,不怕空心”,分析一下其中的道理。
提示:剥皮后有机物不能运输到根。
课堂小结
运输作用