统编版语文六年级上册第1单元课外阅读精选题练习（含答案）

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第1单元课外阅读精选题练习-语文六年级上册人教版
阅读短文，回答问题。
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上万的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常常怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续；忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转动听的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
1．短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”，分别是　 　、　 　和一种叫不出名字的鸟儿。
2．文中画横线句子的意思是：人静静地躺在地上，可以看到　 　，听到　 　，人的心情就会变得　 　，就像贴近了大山的心灵。
3．短文是按照_______的顺序来写的。（　　）
A．总——分 B．总——分——总 C．分——总
4．短文题目能否改为“听鸟鸣”？为什么？
　 　
课外阅读。
青青庭院
①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
②宽大的庭院里染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的印象里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
③每到六月，北屋前的石榴树会开满火红的花朵，它们躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地A（____）着，贪婪地B（____）着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着我就旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，我就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡黄的翅膀不停地振动着，找不到出去的路。看到后来，我却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就找来清凉油抹上。但我很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
④时光如同流水一般在不知不觉中流过。后来我离开故园到外地求学，参加工作，成了家，虽然故园离我渐渐远了，但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。
⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样倾斜下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在墙上像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁想将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
⑥故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。
（有改动）
5．下列对画波浪线的句子理解最准确的一项是（　　）
A．这绿是空灵而深邃的。
B．这绿深深地印入了“我”的心里。
C．这绿是摇曳多姿的。
D．这绿总让“我”想起宽大的庭院。
6．画横线句中A、B两处填入哪两个字更合适？　 　
A．叫 吮 B．闹 采 C．闹 吮 D．叫 采
这样选择的理由：　 　。
7．第③自然段写了作者捉蜜蜂的趣事。你在生活中有与作者类似的经历吗？请从文章的相关内容想开去，简单写一写。
　 　
8．作者的女儿为什么一到暑假或寒假总是“迫不及待地要回故园”？说说你的理解。
　 　
9．关于本文的主题，下列说法最准确的一项是（　　）
A．本文主要描写了“我”儿时故园的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念。
B．本文主要描写了故园往日和今日的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念。
C．本文主要描写了故园往日和今日的景色，表达了作者对故园的绿给自己及家人带来精神滋养的感激。
D．本文主要描写了故园今日的景色，表达了女儿对故园的喜爱。
现代文阅读。
山林之晨
雨，忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜，就在黎明即将来临的时候，雨悄然而住了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了幽深的小径。
四周满溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。批注1：这句话运用了 的修辞手法，将 比作了 、 。联系自己的阅读经验，我还想到一句诗： 。走了不久，我的衣襟已湿漉漉的了。真可谓“道狭草木长，‘朝露’沾我衣”啊！
山林中的小歌唱家——小鸟，倏地一下，已从这里的树枝上飞到了另一根树枝上，抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地唱着，叫着。那叫声，时而婉转，时而酣畅，使人陶醉。或许是因为“鸟鸣山更幽”的缘故吧，此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如幻，如诗，如画。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅清秀典雅的山水画。
渐渐地，群山好像一个少女揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，同时脱去白色的纱裙，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方亮晶晶的一片，有的地方只折射着一缕光芒。在这迷离的地方，我不由得注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上了一圈金色的
光晕……批注2：这句话运用了 的修辞手法。联系上文，我知道作者用“她”的原因是：
。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着这太阳的恩赐，心里涌起了一种庄严、圣洁的感觉。
恍惚之中，我仿佛也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更悠远、深邃的天空中自由飞翔。批注3：读着这句话，我仿佛能看到作者陶醉于大自然中的画面： 。
此时此刻，在这寂静的山林中，我感慨不已。我想高歌，我想吟诵，我想欢呼，我想雀跃。哦！不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口新鲜的空气，并在心底高喊一声“我爱你，山林之晨”就足够了！
10．根据短文内容完成下面的思维导图。
11．认真阅读短文，完成方框中对画线句子的批注。
　 　
12．读下面这句话，用横线画出直接描写的部分　 　，用波浪线画出作者联想的部分　 　，并仿写一句这样的景物描写，自我评价一下这样写的好处。
山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅清秀典雅的山水画。
仿写：　 　
我的自评：　 　
现代文阅读
昙花
只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，做然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。
等。在全然的寂静中等。子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它是那么美丽，让人不禁想靠近欣赏；它又是那么娇嫩，叫人不忍打扰。就像一位少女，此刻正尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不做无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。
13．根据解释写出文中相应的词语。
①指物体的样子模糊，看不清楚。　 　
②自由、毫无拘束，没有束缚。　 　
14．阅读时我们要注意从所读的内容想开去，阅读文段，完成批注。
读到等待昙花开这部分内容时，我联想到自己　 　的情景，所以能体会到作者当时　 　的心情。
15．用横线画出一处描写县花样子的语句，用波浪线画出一处描写作者感受的句子。这样在写景中融入感受的写法的好处是　 　。
16．文中“我”在看县花开放前、中、后的心情变化是：(用文中词语回答)
　 　→　 　→　 　
17．“众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。”众人可惜的是什么？“我”又为什么羡慕它？
　 　
课外阅读，提升能力。
最后一壶水
这是爷爷给我讲的他遇到的一个真实故事。
我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。爷爷是这个排的排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一个被捕的共产党员押送至另外一座城市。
他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。国民党在一次扫荡中。接到密报，抓住了他。
爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。然后大家再依次喝一点，润润喉咙。应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。
也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。
强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。
爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。这壶水等于是几十条生命啊。
爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。
这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然。他的一双大眼睛________①水壶上的外国文字。一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。
停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。
惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。
一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。
爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。
在以后的几天中，爷爷带领手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地带。
一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫询问。
大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么。丈二和尚摸不着头脑的爷爷说装过水喝。大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。大夫还说，壶上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜只要喝一小口，也会没命的。
爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。压在心头的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。
后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。
再后来。爷爷也加入了共产党。
18．文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们处在怎样的恶劣环境中？
　 　
19．文中画线处“停顿，短暂的停顿”。作者为什么在此作这样的强调？
　 　
20．①文中横线处填入的短语应是　 　
A．看了看 B．望了望 C．盯住了 D．看过了
②请你说说选择这个短语的理由。　 　
21．面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿”，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”？
　 　
22．当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起来”，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么？
　 　
课外阅读，提升能力。
牵手
女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路，我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手，她“嗷”的一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一头。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，而是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么
大的女孩子还牵蚂妈手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里却默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？
23．本文题日“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。
　 　
24．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来，并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。
　 　
25．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。
①妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
　 　
②给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
　 　
26．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。
　 　
答案解析部分
【答案】1．黄鹂；布谷鸟
2．山林的美景；鸟儿的歌唱；愉悦
3．B
4．不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。
【答案】5．B
6．C；填入这两个字后，能更生动形象地描绘出蜜蜂采蜜时的声音和动作。
7．儿时每逢周末我都会和爸爸去公园里捉鱼，然后带回家放在浴缸里喂养，看着它们一天天长大，我很自豪。
8．故园的景色深深地吸引着作者的女儿，说明故园依然生机蓬勃，不但始终留在作者的心底，还吸引着下一代。
9．C
【答案】10．小鸟；晨雾；群山；我爱你，山林之晨
11．批注1：比喻 露珠|珍珠 星斗 露似真珠月似弓；批注 2：拟人 前文作者把群山比作少女，所以此处用“她”；批注 3：示例：作者被山间的景色迷住了，他闭上眼睛闻着花草的芳香，有时又挥动手臂与鸟儿嬉戏
12．山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色；如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅清秀典雅的山水画。；树上挂满了红彤彤的、沉甸甸的苹果，仿佛是一个个红灯笼，又像是娇羞的姑娘们。；直接描写的部分写出了苹果的外形，把事物写具体了；联想的部分运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写出了苹果的外形特点。 涨红的脸庞。
【答案】13．朦胧；无羁
14．等待妈妈来接自己放学时；迫不及待
15．圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。在写景中融入感受，能使情与景高度融合，一方面 让景物刻画的更加形象逼真，一方 面丰富文章内容，有利于表达感情，情景交融。
16．焦躁、兴奋；惊叹；羡慕
17．众人可惜的是昙花开花的时间很短。
【答案】18．在大沙漠中，极度缺水。
19．强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
20．C；因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过“盯”这一个字表现出来的。
21．自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。
22．爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。
【答案】23．意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她克服生活中面对的各种困难，是子女最大的依靠。
24．小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。长大后表示的是对父母的依赖。
25．①父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。②母亲希望女人能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里有舍不得的一种复杂的情感。
26．表达了作者无奈的感情。
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