17 难忘的泼水节 教学设计（第二课时）

17 难忘的泼水节
【教材分析】
《难忘的泼水节》是第六单元的第三篇课文，本单元的主题为“革命先辈”。本课共八个自然段，可分为四个部分，讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的古诗，课文字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对总理的崇敬与爱戴。
【学情分析】
学生经过一年学习，养成了良好的学习习惯，能够借助拼音自主朗读，用加一加、找一找等方法自主识字，也能够在教师的引导下读懂短文，大致了解课文内容。有的学生能力较强，可以做小老师，有的学生基础较薄弱，需要教师多关注。
【教学目标】
1. 会读“踩、碗、祝、福”等7个生字，认识多音字“盛”，会写“炮、穿”2个生字。
2. 朗读课文，想象周总理与傣族人民欢度泼水节的场景，感受幸福与欢乐的气氛。
3. 能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情境，体会周总理和傣族人民的深厚情意。
【教学重难点】
1. 学习生字。
2. 能够用上“象脚鼓”等词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
3. 感受幸福与欢乐的气氛，体会周总理和傣族人民的深厚情意。
【教学准备】
课件、板贴
【教学过程】
一、复习导入
1.开火车读词语“象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮、人们”。
2.用上词语说说傣族人民是怎样欢迎周总理的。
二、研读课文
1. 对比周恩来总理的日常着装与泼水节着装，理解“对襟白褂”，学习第一句话。
2.引导学生思考：周总理是怎么过泼水节的？
（1）出示句子：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。
①正音“踩”。
②指导朗读。
③引导学生做动作理解动词“接过、敲着、踩着”，感受周总理与人民共舞的美好画面。
（2）出示句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。
①联系生活，学习生字“碗”。
②学习多音字“盛”。
③学习词语“祝福”。
④.同桌合作，说话练习：总理会把怎样的祝福送给傣族人民？
3.理解词语“健康长寿”，读好句子。
4.齐读第六自然段，语速稍慢，表达幸福与开心。
5.说话练习：
（1）借助板书，介绍周总理是怎样欢度泼水节的。
（2）用上“祝福、幸福”说一说：为什么1961年的泼水节令傣族人民难忘？
6. 齐读第七、八自然段，体会感叹号表达了怎样的情感。
三、书写指导
1.观察“炮”和“穿”这两个字的字形结构。
2.观看视频，老师范写。
3.学生练习。
4.老师点评。
四、教师小结，布置作业
1. 小结：通过这节课的学习，我们知道了1961年的泼水节之所以让傣族人民永远难忘是因为周总理和傣族人民一起过节，为傣族人民送去了美好的祝福，大家感受到了周总理的平易近人，我们还根据提示把周总理和傣族人民一起过节的情景说清楚了，收获真不少。
2. 作业布置：完成课后练习第一大题。
【板书】
17.难忘的泼水节（1961年）
对襟白褂 接过象脚鼓 敲着鼓点 踩着“地毯”跳舞
咖啡色长裤 周总理 （凤凰花）
水红色头巾 端着银碗 拿着柏树枝 泼洒（祝福）
（笑容满面）
傣族人民 欢呼 泼水（祝福）
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