4.2 农业（ 第1课时 教案+素材）-2024秋人教八上地理精简课堂

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4.2 农业第1课时 农业及其重要性 我国农业的地区分布
【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】
第二节　农业
　　农业是我国国民经济的基础,和我们的衣食住行有密切关系,因此教材在讲述了交通运输业后,安排了农业的学习。本节课主要包括四部分内容,分别是“农业及其重要性”“我国农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”“走科技强农之路”。
“农业及其重要性”主要讲述的是农业的含义和分类,还有农业在我国国民经济中的地位。首先教材借助相关图文资料阐述了农业与我们日常生活的关系及分类,然后运用不同的材料分析了农业在我国国民经济中的重要地位。
“我国农业的地区分布”从我国农业的东西差异和南北差异两种角度讲述了我国农业的地区分布差异,重点是我国南北种植业的差异和西部地区畜牧业的分布,渗透了区域认知的培养。还结合我国各地不同的条件提出了主要农产品产区建设的规划,进一步巩固因地制宜发展农业的思想。
“发展农业要因地制宜”主要从两方面来讲述发展农业要注意的问题,一方面要考虑当地的地形、气候等自然条件,另一方面要考虑当地的社会经济条件,只有把这两方面有机地结合在一起,才能够真正地做到因地制宜发展农业,渗透了综合思维、人地协调观的培养。
“走科技强农之路”主要讲述了中华人民共和国成立后我国农业的发展成就,提出了我国农业的发展方向。
　　八年级学生有一定的生活经验,在日常生活中能够接触到各种农产品,因此不难理解农业和日常生活的关系及在国民经济中的重要地位。学生学过中国的自然环境,知道我国不同地区自然条件的差异,因此能够理解因地制宜发展农业的思想。学生空间想象能力较差,不能整体把握我国农业的分布规律,因此需要结合地图和多媒体资料帮助学生理解。
内容要求 　　1.了解我国农业的含义和分类,知道农业在我国国民经济中的重要性。 　　2.运用地图和相关资料,举例描述中国农业生产活动的分布。 　　3.用实例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在产业发展中的重要性。
地理素养 　　运用地图和相关资料,描述中国农业的地区分布差异。(区域认知)
　　学习因地制宜发展农业的必要性和科学技术在产业发展中的重要性,树立因地制宜发展经济的意识和可持续发展的观念。(综合思维、人地协调观)
教学重点 　　1.我国农业类型的地区分布规律。 　　2.因地制宜发展农业。
教学难点 　　1.我国农业的地区分布规律。 　　2.我国农业的发展方向和目标。
教学建议 　　本节内容和日常生活联系紧密,要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过调查和访问等方式了解各种农产品,然后结合地图来分析农业的分布,培养学生的综合思维。
新课导学　　
　　[情境导入]
1.教师:我国农业历史悠久,自古以来,我国就很重视农业发展。中华人民共和国成立以来,我国农业生产发展较快。同学们,你们知道我国农业生产发展主要表现在哪些方面吗
学生:(多种回答)
教师:今天,我们大家一起学习中国的主要产业之一——农业。
2.展示各种不同的农业产业类型,如种植业、林业、渔业和畜牧业,还有不同的地区,如高原、平原等,让学生讨论我国农业的地区分布。
[诗歌导入] 教师(多媒体展示古诗“春种一粒粟,秋收万颗子”“锄禾日当午,汗滴禾下土”):同学们学过很多类似的古诗,这些诗歌反映的是我国的什么产业
学生:农业。
教师:同学们看看周围有哪些物品用到农业产品
学生:衣服、课桌、书本等。
教师:这说明了什么
学生:农业生产非常重要。
教师:今天我们就一起走进农业,了解农业和我们生活的关系及对国家发展的影响。
[谜语导入] 同学们,你们喜欢猜谜语吗 猜谜语可以陶冶我们的性情,丰富我们的生活,更能增长我们的知识,现在,就让我们体验一次猜谜语的快乐!
谜头 2 3 4 5 6 7 8 9,谜底(缺衣少食);谜头 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,谜底:(丰衣足食)。
教师启迪学生认识“衣”和“食”都是农业生产的对象,进而导入“农业”的学习。
教学指导　　
　　一、读图分析法
通过阅读中国主要的畜牧业区和种植业区分布图,了解我国农业的东西差异;通过阅读中国东部地区的农作物分布示意图,了解我国农业的南北差异。
二、比较法
我国的农业分布地区差异很大,既有东西差异,也有东部地区南北差异,如何理解我国农业在区域上的差异,可采用列表比较法来了解这一知识难点。
1.东部与西部的差异
项目 西部 东部
产业 以畜牧业为主 林业、渔业、种植业
分布 　　1.四大牧区:内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。 　　2.种植业分布在有灌溉水源的河谷、平原和绿洲上 　　1.林业:东北、西南和东南山地、丘陵。 　　2.渔业:沿海地区、长江中下游平原。 　　3.种植业:湿润、半湿润的平原、盆地和丘陵
2.东部地区北方和南方的差异
项 目 秦岭—淮河一线以北 秦岭—淮河一线以南
耕地类型 旱地 水田
水果 苹果、梨、桃、柿子等温带水果 柑橘、香蕉、芒果等亚热带和热带水果
粮食作物 小麦 水稻
经济作物 棉花、花生、甜菜 棉花、油菜、甘蔗　
耕作制度 华北平原一年两熟或两年三熟;东北平原一年一熟 一年两熟或三熟
形成原因 降水较少,热量较低 降水丰沛,热量充足,水热条件好
情境素材　　
　　详见电子资源
　　1.中国四大牧区
内蒙古自治区是我国最大的牧区。它东起大兴安岭,西至额济纳戈壁,面积88万多平方千米,草原面积13.2亿亩约占全国草场面积的1/4,全区生长着各种牧草近千种。大小牲畜4000万头,居全国首位,牛羊肉产量居全国第二,牛奶产量为全国第四,绵羊毛、山羊毛及驼毛产量居全国第一。
新疆维吾尔自治区是我国第二大牧区,草原面积12亿亩,其中可利用的7.5亿亩,占全国可利用草场面积的26.8%。草场类型多样,牧草种类繁多,品质优良,给多种畜类发展提供了有利条件。现在本区最高饲养量为3590多万头,专门从事畜牧的劳动力占农业劳动力11.5%,年产值达6.9亿元(不包括畜产品和畜产品加工),约占农业总产值的20%。主要畜牧名种有:细毛羊、羔皮羊、阿勒泰大尾羊、和田羊、伊犁马、骆驼等。
西藏自治区是我国最大的高寒草甸草原畜牧区,草场面积约8亿亩,在全国居第三位。由于自然条件高寒,草场质量以藏东南的山地峡谷较好,主要畜种有藏牦牛、藏羊、藏马等。其中改良绵羊有10多万只,改良黄牛2000多头。此外,本区在近年还引进牧草和饲料作物品种80多种,种植人工牧草近万亩,草场网围栏面积达40多万亩。
青海是我国第四大牧区,草场面积分别为10.8亿亩。青海省可利用的草场为5亿亩。两省牲畜存栏数都在2000万头以上。其中青海有牦牛近500万头,占全国牦牛总数40%,奶的乳脂率比一般奶牛高一倍多,是我国牦牛头数最多、质量最好的省份。
　　[试题设计]
有关我国农业分布的叙述,正确的是 (D)
A.天然林主要分布在东南山区
B.四大牧区是内蒙古、新疆、宁夏、青海
C.海水养殖业主要分布在长江中下游地区
D.畜牧业主要分布在400毫米等降水量线以西
2.农作物的分类
农作物指农业上栽培的各种植物。包括粮食作物﹑经济作物(油料作物、蔬菜作物、嗜好作物、饲料作物,药用作物)等。
粮食作物:以水稻、玉米、豆类、薯类、青稞、蚕豆、小麦为主要作物。
经济作物:以油籽、蔓青、大芥、胡麻、大麻、向日葵等为主。
蔬菜作物:主要有萝卜、白菜、芹菜、韭菜、蒜、葱、胡萝卜、菜瓜、莲花菜、菊芋、刀豆、芫荽、莴笋、黄花、辣椒、黄瓜、西红柿等。
果类:主要有梨、青梅、苹果、桃、杏、核桃、李子、樱桃、草莓、林檎等品种。
野生果类:主要有酸梨、野杏、毛桃、苞瑙、山樱桃、沙棘、草莓等。
饲料作物如玉米、绿肥、紫云英。
嗜好作物:如烟草、咖啡等。
药用作物:主要有人参、当归、金银花。
[试题设计]
水稻喜高温多雨,是我国重要的粮食作物,收获的果实为稻谷,稻谷去壳后就是大米。我国农业生产水平不断提高,以水稻脱粒为例,使用的工具依次升级为禾桶、脚踩打谷机、水稻收割机,见下图。读图回答(1)~(3)题。
(1)水稻在我国分布最多的地区是 (B)
A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区
(2)以大米为原料的食品是 (A)
A.米粉 B.面条 C.馒头 D.香干
(3)水稻脱粒工具的改进,可以 (A)
A.提高生产效率 B.提高水稻产量 C.改善稻米品质 D.减少资金投入
板书设计　　
农 业(一)
教材活动参考答案　　
　　[教材P92活动·参考答案]
1. 生产方面:
农业可以为工业提供的原料:如棉花、动物毛皮等为纺织工业提供原料;木材为造纸工业、家具制造业提供原料;花生、大豆、棉籽为榨油工业提供原料;小麦、玉米、水稻为食品工业提供原料;各种水果为饮料业提供原料;各种肉类为食品加工业提供原料;甘蔗、甜菜为制糖工业提供原料等。
生活方面:
吃:种植业提供的食物——馒头、面条、米饭、蔬菜等;畜牧业提供的食物——肉、禽、蛋、奶等;渔业提供的食物——鱼、虾、蟹、贝类等;林业提供的食物——水果、干果等。
穿:以种植业的产品作原料制成的衣物——棉衣、棉鞋、粗布衣物等;以畜牧业产品制成的衣物——皮衣、皮帽、皮鞋、毛衣等。
用:用畜牧业产品加工制成的日常生活用品——毛毯、真皮沙发等;用林业产品加工制成的日用品——木质的桌椅板凳、竹筷等。
2. 读图4.8可知,我国耕地总面积低于美国、印度,但粮食总产量高于美国、印度、俄罗斯。读图4.9可知,我国单位面积水稻平均产量远高于世界平均水平。因此中国用不足世界10%的耕地,养活了地球上约20%的人口。
[教材P95活动·参考答案]
1. 我国农产品主要产区为半湿润和湿润的平原、盆地,地形比较平坦。
2. 我国西部地区的农产品主要产区只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。这些地区降水稀少,水源主要是高山冰雪融水和山地降水。
3. 我国东部地区,以秦岭—淮河一线为界,南北方的主要农产品不同。
秦岭—淮河一线以北,主要有小麦、玉米、棉花、大豆等农产品。
秦岭—淮河一线以南,主要有水稻、棉花、油菜、甘蔗等农产品。
依据:纬度位置不同,我国南北方的气温、降水不同,导致我国南北方的农作物不同。
期末冲刺随身宝　　
　　详见电子资源
第二节　农业
　　农业是我国国民经济的基础,和我们的衣食住行有密切关系,因此教材在讲述了交通运输业后,安排了农业的学习。本节课主要包括四部分内容,分别是“农业及其重要性”“我国农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”“走科技强农之路”。
“农业及其重要性”主要讲述的是农业的含义和分类,还有农业在我国国民经济中的地位。首先教材借助相关图文资料阐述了农业与我们日常生活的关系及分类,然后运用不同的材料分析了农业在我国国民经济中的重要地位。
“我国农业的地区分布”从我国农业的东西差异和南北差异两种角度讲述了我国农业的地区分布差异,重点是我国南北种植业的差异和西部地区畜牧业的分布,渗透了区域认知的培养。还结合我国各地不同的条件提出了主要农产品产区建设的规划,进一步巩固因地制宜发展农业的思想。
“发展农业要因地制宜”主要从两方面来讲述发展农业要注意的问题,一方面要考虑当地的地形、气候等自然条件,另一方面要考虑当地的社会经济条件,只有把这两方面有机地结合在一起,才能够真正地做到因地制宜发展农业,渗透了综合思维、人地协调观的培养。
“走科技强农之路”主要讲述了中华人民共和国成立后我国农业的发展成就,提出了我国农业的发展方向。
　　八年级学生有一定的生活经验,在日常生活中能够接触到各种农产品,因此不难理解农业和日常生活的关系及在国民经济中的重要地位。学生学过中国的自然环境,知道我国不同地区自然条件的差异,因此能够理解因地制宜发展农业的思想。学生空间想象能力较差,不能整体把握我国农业的分布规律,因此需要结合地图和多媒体资料帮助学生理解。
内容要求 　　1.了解我国农业的含义和分类,知道农业在我国国民经济中的重要性。 　　2.运用地图和相关资料,举例描述中国农业生产活动的分布。 　　3.用实例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在产业发展中的重要性。
地理素养 　　运用地图和相关资料,描述中国农业的地区分布差异。(区域认知)
　　学习因地制宜发展农业的必要性和科学技术在产业发展中的重要性,树立因地制宜发展经济的意识和可持续发展的观念。(综合思维、人地协调观)
教学重点 　　1.我国农业类型的地区分布规律。 　　2.因地制宜发展农业。
教学难点 　　1.我国农业的地区分布规律。 　　2.我国农业的发展方向和目标。
教学建议 　　本节内容和日常生活联系紧密,要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过调查和访问等方式了解各种农产品,然后结合地图来分析农业的分布,培养学生的综合思维。
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