统编版（2024）七年级历史上册第4课夏商西周王朝的更替 课件

(共32张PPT)
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。八百载，最长久。
——《三字经》
品读经典
材料中分别出现哪些朝代名称和人物呢？
人物：汤、纣王、周武王
朝代：夏、商、周
第
二
单
元
夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课 夏商西周王朝的更替
阅读课本第22页结合材料，梳理夏朝建立的相关信息。
约公元前2070年
禹
阳城
（今河南登封）
材料：“禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(sì)氏
——司马迁《史记 夏本纪》
一、夏朝的建立与“家天下”
建立时间：
建立者：
都城：
禅让制
大禹的首领之位是如何得到的？
即将联盟首领的的位子传给贤德之人
思考：大禹去世后，谁继承了王位？此后还是通过禅让制继承吗？
启继位后：（1）世袭制代替禅让制（2）家天下取代公天下
启
禹的儿子
国家机器的出现是国家产生的重要标志。
为什么夏朝的建立，标志着我国王朝的产生？
材料二：国家的实质就在于它是阶级统治的工具，是统治阶级进行阶级压迫的暴力机关
材料一：“在经济方面占统治地位的阶级，必然会在政治方面获得统治地位，这样它就获得了剥削被压迫阶级的新的手段”
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
修建城池，制定各种制度。建立军队、制定刑法、设置监狱
社会生产有了很大发展
阶级分化愈加严重
经济基础决定上层建筑
材料：大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记·礼运》
思考：材料中“天下为公”和“天下为家”分别指什么政治制度？
其中家的含义是什么
“家”指帝王把国家作为一家的私产
禅让制；世袭制
夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝
奴隶：一般来源于战俘、负债者和罪犯。
奴隶主对其握有生杀予夺的权力，可随意奴役、买卖和杀害。奴隶没有独立的人格，没有任何自由和权利，奴隶的后代也世代为奴。
修建城池，制定各种制度。建立军队、制定刑法、设置监狱
石器时代、
青铜时代、
原始社会
奴隶制社会
铁器时代、封建社会
思考：宫殿区和作坊区分离反映了什么？
阶级分化
等级界限
河南偃师二里头遗址
青铜爵
镶嵌绿松石的铜牌
用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等
反映了夏朝时期的文明发展水平
桀[jié]
释义：凶暴
桀，姒姓，夏后氏，名癸（一名履癸），帝发之子，桀是其谥号，故史称夏桀。
据《竹书纪年》记载，他“筑倾宫、饰瑶台、作琼室、立玉门”
穷奢极欲
残暴无道
夏
商

夏朝统治区域
商朝形势图
商汤灭夏
二、商朝的统治
阅读课本第23页结合材料，梳理商朝建立的相关信息。
约公元前1600年
汤
亳
建立时间：
建立者：
都城：
商朝建立
1、商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
商朝崛起
商王汤采取了哪些巩固措施？
3、商王汤增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。
2、盘庚迁殷，此后保持了相对稳定
材料一：“靡不有初，鲜克有终。”
——《诗经·大雅·荡》
材料二：“有善始者实繁，能克终者盖寡。”
——唐·魏征《谏太宗十思疏》
商朝为何不能继续延续？
商朝的灭亡
末代商王纣继位后
军事上连年征伐，耗费国力
经济上横征暴敛
政治上施行严刑峻法，
民不聊生
社会矛盾日趋尖锐
河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬者多达数百人，其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。
公元前1046年牧野之战
（倒兵以战）
（三）西周的兴衰
找一找：牧野之战的对战双方和结果分别如何？
周武王VS商纣王
商朝灭亡
建立时间:
建立者:
都城：
公元前1046年
周武王
镐京（今陕西西安）
1.西周建立
（三）西周的兴衰
假如你是周王,面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？
商
西周
请阅读课本第25页西周分封制，并思考以下问题：
1.西周实行分封制的目的是什么？
2.根据什么标准进行分封？
3.分封的对象是谁？
稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，
血缘关系远近和功劳大小
宗亲和功臣
“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”
——《荀子·儒效》
2.西周分封制
阅读课本25页，说一说周朝贵族等级的划分以及 诸侯有哪些权利和义务？
周天子
诸 侯
1.管理土地和民众的权力
2.在自己的封地中再分封
天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
嫡长子继承制
1.进献贡赋
2.其军队要服从周王调遣
天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
分封制
身份 使用礼器 使用乐器 乐舞规模
天子 九鼎八簋 宫悬：悬挂乐器四面排列 64人
诸侯 七鼎六簋 轩悬：悬挂乐器三面排列 48人
卿大夫 五鼎四簋 判悬：悬挂乐器二面排列 32人
士 三簋（一簋） 特悬：悬挂乐器一面排列 16人
礼乐制度
维护工具
众星拱月
周王
材料一：周有天下，裂土田而瓜分之……布履星罗，四周于天下，轮运而辐集……合为朝觐会同，离为守臣捍城。
——柳宗元《封建论》
积极影响：
加强了周天子对地方的控制。稳定了政局，扩大统治范围。
结合材料及本课所学，谈谈分封制的影响。
要从正反两个方面
材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。
——司马迁《史记·周本纪》
消极影响：诸侯在封地享有相当大的独立性。为春秋诸侯争霸埋下隐患。
周厉王
公元前771年，西周被犬戎族所灭。
周幽王
阅读课本26页，找出西周末年出现了哪两位皇帝，他们的所作所为如何
2.西周灭亡
国人暴动
朝政腐败、内外矛盾激化
夏桀残暴
商纣残暴
厉幽无道
大禹治水
商汤灭夏
武王伐纣
得民心者得天下，失民心者失天下
以史为鉴
回顾夏商周的兴替史，能获得怎样的启示？
兴
亡
商
西周
夏
禹建立夏
启开启了家天下
世袭制代替了禅让制
夏商西周王朝的更替
课堂小结—知识框架
商汤灭夏
武王伐纣
奴隶社会的更替：得民心者得天下
西周分封制
国人暴动
加强了对奴隶和平民的控制
盘庚迁殷
夏桀亡国
商纣亡国
周幽王亡国
课标要求
知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用
学习目标
随堂训练
B
1、《礼记·礼运》中写道：大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”其中，“天下为家”所指的制度是（ ）
A.禅让制 B.世袭制 C.选举制 D.分封制
2、继承父亲的王位，从此使世袭制取代了禅让制的国君是（　　）
A.禹　　B.启　　C.桀　　D.汤
B
3《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这一史料所反映的政治制度是（ ）
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制
C