5.1、认识一元一次方程1
教学目标 知识与能力 了解什么是方程，什么是一元一次方程。
过程与方法 2、体会字母表示数的优越性
情感、态度、价值观
重 点 知道什么是方程，一元一次方程
难 点 找等关系列方程
课 时 2 教学方法 独立完成学案，然后小组讨论交流
教学过程 书中问题用算术方法解决应怎样列算式：2.含X的式子表示关于路程的数量：王家庄距青山＿＿＿千米，王家庄距秀水＿＿＿千米。从王家庄到青山行车＿＿小时，王家庄到秀水＿＿小时。3车从王家庄到青山的速度为＿＿＿千米/小时，从王家庄到秀水的速度为＿＿＿千米/小时。4.车匀速行驶，可列方程为：5.什么是方程？ 6.什么是一元一次方程？二、合作探究1.判断下列式子是否是方程:(1)5x+3y-6x=7 (2)4x-7 (3)5x >3(4)6x2+x-2=0 (5)1+2=3 (6) --m=112.下列式子哪些是一元一次方程？不是一元一次方程的，要说明理由.(1)9x=2 (2)x+2y=0 (3)x2-1=0(4) x=0 (5) =2 (6) ax=b(a、b是常数)3.（1）已知2xm+1 +3=7是一元一次方程，求m的值； （2）已知关于x的方程mxn-1+2=5是一元一次方程，则m=＿＿,n=＿＿.4、根据下列条件列出方程: (1)某数的5倍加上3，等于该数的7倍减去5； （2）某数的3倍减去9，等于该数的三分之二加6； （3）某数的8倍比该数的5倍大12； （4）某数的一半加上4，比该数的3倍小21. （5）某班有x名学生，要求平均每人展出4枚邮票，实际展出的邮票量比要求数多了15枚，问该班共展出多少枚邮票？三、学习小结四、作业习题3.1第1、5题。
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教学反思5.1、认识一元一次方程2
教学目标 知识与能力 1、会用等式的性质解简单的一元一次方程
过程与方法 2、培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力
情感、态度、价值观 3、通过观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思考过程的条理性和数学结论的严密性。
重 点 运用等式的性质
难 点 用等式的性质解简单的方程
课 时 2 教学方法 独立完成学案，然后小组讨论交流
教学过程 自主学习1 、等式的基本性质有哪两条？2、（1）从3x+2=3y-2中，能不能得到x=y,为什么？ （2）从ax=aby中，能不能得到x=by,为什么？3、利用等式的性质解下列方程： （1）x-2=5 (2)=6(3)3x=x+6 (4)x-5=4合作探究练习P84 利用等式的性质解下列方程并检验：某班有男生25人，比女生的2倍少15人，这个班有女生多少人？把1200克洗衣粉分别装入5个大小相同的瓶子中，除一瓶还差75克外，其余4瓶都装满了。每个瓶子可以装多少洗衣粉？甲乙二人同时由A地步行去B地.甲每小时走 ( http: / / www.21cnjy.com )5千米，乙每小时走3千米.当甲到达B地时，乙距B地还有6千米.甲走了几小时？A、B两地的距离是多少？能力提升已知2x2+3x=5,求代数式-4x2-6x+6的值【提示】灵活运用等式的性质并将 2x2+3x整体变成-4x2-6x是解决问题的方法小组小结作业：习题3.1第4、10、11题.
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