北师大版 六年级上册数学《百分数的认识》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
8.5%
115%
认识一个全新的数对孩子来说比较抽象、枯燥，因此，本节课在设计教学时，利用信息技术手段，通过游戏、视频、图画、等形式，让孩子在自主实践中学习，营造一种愉快和谐的气氛，培养其学习数学的兴趣，提高课堂效率。此外，还通过各种方法调动孩子多种感官，将生活实际与百分数相结合，力求让课堂有童趣，学生易于接受，也乐于接受，化难为易。整个教学中，我始终把自己放在引导者、参与者的位置上，让孩子成为课堂的小主人。
认识一个全新的数对孩子来说比较抽象、枯燥，因此，本节课在设计教学时，利用信息技术手段，通过游戏、视频、图画、等形式，让孩子在自主实践中学习，营造一种愉快和谐的气氛，培养其学习数学的兴趣，提高课堂效率。此外，还通过各种方法调动孩子多种感官，将生活实际与百分数相结合，力求让课堂有童趣，学生易于接受，也乐于接受，化难为易。整个教学中，我始终把自己放在引导者、参与者的位置上，让孩子成为课堂的小主人。
我班给新队员配戴红领巾的人数约占我班人数的25%
8.5%
115%
棠湖小学（南区） 何俊蓉
当比赛进行中，一队在本方罚球区内，由于违反了可判为直接任意球的十种犯规之一。被判罚任意球。应执行罚球点球。罚球点球可以直接进球得分。除了犯规，会判罚点球外，20世纪70年代以来，大多数世界级、洲级足球赛事。都引入了“点球大战”。即在90分常规比赛和30分钟加时赛都结束后，仍无法分出胜负，最终会通过互射点球的方式决出胜负。
我曾经罚点球25次，罚中21次。
我曾经罚点球20次，罚中18次。
淘气
我曾经罚点球10次，罚中8次。
奇思
不马虎
在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备从下列三名队员中选一名队员去罚点球。
三名队员罚点球进球情况如下表
你认为该选哪名队员？
观察这组分数，有什么特点？
分母都是100
读写简便
便于比较
写作: 84%
百分号
像84%，28%，90%，117.5%...这样的数叫作
百分数
读作：百分之八十四
你说我写，你写我读
三名队员罚点球进球情况如下表
你认为该选哪名队员？
表示 占 的 。
表示 是 的 。
表示 是 的 。
淘气进球数
奇思进球数
不马虎进球数
罚球数
罚球数
罚球数
90%
80%
84%
90%
80%
84%
百分数
一个数
另一个数
百分之几
百分数也叫百分比，百分率。
倍数关系
百分数后面不带单位
（×）
百分数与分数的相同点与不同点
都可以表示一个数是另一个数的几分之几。(即：都可以表示两个数的倍数关系)
只能表示两个数的倍数关系,不能表示一个具体的数，所以百分数后不带单位。
既能表示两个数的倍数关系,又可以表示一个具体的数，表示数时可以带单位。
出勤人数是全校学生的
今天全校学生的出勤率为
95%
第六次全国人口调查结果表明：目前我国男性人口大约占总人口的
，女性人口约占总人口的
51%
49%
妙想入学时身高1.2m，现在身高1.5m，现在身高是入学时的
125%
你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意义？
淘气罚点球的命中率是90%。
90%表示淘气的（ ）是（ ）的百分之九十。
经过训练，小明现在跳绳个数是原来的108%。
108%表示小明（ ）是 （ ）的百分之一百零八。
我国的人口数量约占全世界的7%。
7%表示（ ）是（ ）的百分之七。
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转化、符号化、抽象、数形结合、模型、猜想
分数
（分母为100）
天才=99﹪的汗水+1﹪的灵感