6.《秋天的雨》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
第二单元
6 秋天的雨
一 给加点字选择正确的读音，打“√”。
钥匙(yuè yào) 缤纷(bīn bīng)
一枚(méi meí) 喇叭(lǎ nǎ)
√
.
点拨：本题考查字音。“缤”的韵母是“in”，不是“ing”；“枚”的读音“méi”注意标调规则，声调要标在“e”上。
.
.
.
√
√
√
二 读拼音，写字词。
1. 这hé( ) yán liào(　 ) 真不错，我还能wén dào(　　 ) 淡淡的香味。
2. 秋风吹起，gōu qǐ(　 ) 了我美好的回忆：那是一个fēng shōu(　 　) 的季节，我们围坐在树下，唱着动听的gē qǔ(　 　) 。
盒
颜料
闻到
勾起
丰收
歌曲
点拨：
本题考查字形。书写时要注意：“盒”上面是“合”，不要丢掉中间的“一”；“颜”左半部分下面的三个撇要写成短撇。
三 下列词语书写正确的一项是(　　)
D
点拨：
本题考查字形。A 项中“凉”的部首应是“冫”，B 项中“票”上半部分是“ ”，C项中“汽味”应写作“气味”。本题选D。
四 选字组词。
1. 争 净 ( ) 吵 干( )
2. 问 闻 听( ) ( ) 题
3. 勾 句 ( ) 住 词( )
点拨：本题考查形近字辨析。注意“闻”有听见的意思，故是“听闻”。
争
净
闻
问
勾
句
五 运用多种方法理解难懂的词语。
1.【近义词替换】“趁你没留意，把秋天的大门打开了”中“留意”与( ) 意思相似。
A. 留下 B. 注意 C. 大意
B
2.【查词典】“美丽的菊花在秋雨里频频点头”中“频频”在词典里的意思是( )
A. 急忙
B. 连续不断地、多次地
B
3. 秋天的雨，是一把钥匙。
【结合生活实际】结合生活，我知道：钥匙是用来 _________的。秋雨一下，_________就来到了。所以说秋天的雨仿佛是一把_________________的钥匙。
开门
.
.
秋天
打开秋天大门
点拨：
本题考查运用多种方法理解词语。第1题，“留意”是“注意、小心”的意思，故选B。第2 题，“频频”在词典中的意思是连续不断地，多次地，故选B。第3 题，结合生活经验可知，钥匙是用来开门的，把秋天的雨比作打开秋天大门的钥匙，是说秋雨一下，秋天就来到了。
六 仿照例句将句子补充完整。
1. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
飞舞的白雪像 _________________，____________，_________________________。
示例：一封封信
飘哇飘哇
送来了冬天的寒冷
点拨：
本题考查仿写句子。仿写时注意句式要相同或相似，然后看清楚例句有没有运用修辞手法。例句将枫叶比作邮票，这是运用了比喻的修辞手法，仿写时发挥想象，用上比喻的修辞手法来写即可。
2. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
夏天的雨，带给庄稼的是____________的歌，带给小朋友的是________________。
一曲轻快
一首快乐的歌
点拨：
本题考查仿写句子。例句运用了比喻的修辞手法，仿写时需补写出恰当的喻体。
七 欣赏美图，完成练习。
1. 图片描绘的是 ____________季的景色。
秋
2. 看到这丰收的景象，你会想起被誉为“当代神农氏”的科学家( )
A. 钟南山
B. 袁隆平
C. 张定宇
B
点拨：
第1 题，图片画的是金色的稻田，稻子成熟了，可知是秋季。第2 题，袁隆平是我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”“当代神农氏”。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 选段中哪句话能帮助我们理解整段话的意思？请用横线画出来。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
点拨：
本题考查寻找段落中心句的能力。段落中心句一般是段落首句或最后一句。本段写秋天的颜色，所以段落首句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”有助于我们理解整段话的意思。
2. 秋天的雨将各种颜色给了谁？完成思维导图。
黄色
红色
金黄色
橙红色
田野
果树
菊花
点拨：
本题考查获取信息的能力。找到表示颜色的词语，然后找到这种颜色对应的事物进行填写即可。
3. 抓住选段中表示颜色的词语，我推测“五彩缤纷”的意思是_______________________________。
形容色彩繁多而艳丽
点拨：本题考查词语理解。选段中有各种各样的颜色，所以可以推测“五彩缤纷”的意思是形容色彩繁多而艳丽。
4. 想象画面，我知道：“频频点头”写出了菊花___________的美丽姿态。我能照样子写一写：金黄的稻穗在秋雨里 __________________。
不断摇摆
示例：笑弯了腰
点拨：
本题考查理解句子和创意表达的能力。第一空，秋雨落在菊花上会形成菊花不断摇摆的画面。第二空，“频频点头”赋予了菊花人的动作，运用拟人的修辞手法写出稻穗在秋雨中的样子即可。
5. 秋天的雨，藏着非常__________的气味。梨 _________，菠萝 _________……
好闻
点拨：本题考查默写。根据课文原文填空即可。
香香的
甜甜的
6. “小朋友的脚，常被那香味勾住。” 这句话的意思是( )
A. 小朋友不守规矩，想偷吃。
B. 水果太香甜，吸引着小朋友，使他们不想离开。
B
点拨：本题考查对句子的理解。“勾”有“招引，引”的意思，“常被那香味勾住”是常被那香味吸引住的意思。本题选B。
7. “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”句中把____________当作人来写，生动形象地写出了它提示动植物过冬的特点。
秋天的雨
点拨：本题考查对句子的理解。“吹喇叭”是人的行为，这里把秋天的雨当成了人来写。
8. 给下列动植物选择过冬的方式。(填序号)
A. 加紧挖洞，准备睡觉
B. 找来松果当粮食
C. 叶子飘到树妈妈脚下
D. 穿上厚厚的衣裳
小松鼠( ) 小青蛙( ) 松柏 ( ) 杨柳 ( )
B
A
D
C
点拨：
本题考查提取信息的能力。阅读课文第4 自然段，提取关键词句选择即可。
9. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照课文第2 自然段，写一写。
秋天的雨把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像_________
__________________；秋天的雨把____________给了橙子，____________的橙子像_____________________； 秋天的雨__________________，______________________________。
示例：
一颗颗水晶
橙黄色
黄澄澄
一盏盏小灯笼
把红色给了石榴
红红的石榴像挂在树上的红灯笼
点拨：
本题考查知识积累、运用和写作的能力。要联系课文和生活实际，发挥想象力，抓住要求补写句子。