25 王戎不取道旁李 教案

25、王戎不取道旁李
教学目标：
1.认识“戎、诸、竞”3个生字并会书写。
2.正确朗读文言文,感受文言文的节奏。 在背诵积累的基础上,培养学生仔细观察、善于思考的品质。
3.引导学生通过课文注释、边读边想象等，感知课文大义并用自己的话说说故事的主要内容。
4.拓展《世说新语》中的小古文，感受人物的形象。
教学重难点：
1.正确朗读文言文,感受文言文的节奏。 在背诵积累的基础上,培养学生仔细观察、善于思考的品质。
2.引导学生通过课文注释、边读边想象等，感知课文大义并用自己的话说说故事的主要内容。
一、回顾学程，揭题解题识王戎
1.出示图片猜人物
师：同学们，在上课之前，老师给大家准备了一个猜人名的小游戏，你能猜出故事主人公的名字吗？ 预设：曹冲 司马光 孔融
说说这些人物事件
2.正如欧阳修所说的——时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。这三个人都是在历史上留名的非常出众的人才，本单元，我们就要认识许多历史人物，第一位就是晋朝神童——王戎。
3.出示王戎介绍。王戎的名字很简单，但写好却不容易。“戎”是会意字，由“戈”和“十”两部分组成，“戈”代表长柄的兵器，“十”代表上战场穿的铠甲，合起来就是指武器的意思，后来又延伸为军队、战争的意思。板书补充课题，再读课题。
4.解题读题：指名读题，说说为什么这么停顿。结合理解题目意思：王戎不摘道旁的李子。（说说故事的人物和主要事件）
5.小结学法：理解意思可以帮助我们更正确地判断词句间的停顿，读出文言文的韵味。
6.师：挂满果子的李树，多么诱人呀，王戎为什么不去摘呢？那我们就走近这篇小古文去找寻答案吧！
二、感受文韵，初解古文
（一）以读促悟，以学定教
1.教师引导：学习文言文，正确、流利的朗读很重要。谁来挑战第一关，读准字音？
关注诸（翘舌音，第一声）、竞（后鼻音）、唯。
2.第二关：读好停顿。
①师范读，生画停顿线。
②出示作业本3.（2）题和修改后的题目。
生反馈：多子折枝应该要放在一起，意思是李树果子很多，多得把枝条都要压弯了。
③课文中还有哪里是这么提醒你的？（插图）再读断句。
④出示全文断句，错了的同学稍微调整，自由读一遍。等一下我们再齐读。
⑤生齐读，读出韵律。
3.第三关：男女赛读。
（二）梳理情节，复述故事（课后题2）
1.自主朗读课文，找关键词梳理情节，完成作业本
2.汇报，提取关键词
（1）情节一：尝与诸小儿游
联系上下文，随即理解“诸”：点拨，诸就是众的意思，众多国家就是诸国，众多学生就是诸生。古代帝王统管下各国的君主可以叫——诸侯，那在座的各位老师也可以叫做——诸位。黄历本上说今天做什么事都不方便，叫——诸事不宜。某某事情带来许多不方便——诸多不便。
语境中运用，请诸生看大屏幕，请诸生齐读句子。
（2）情节二：竞走取之，唯戎不动
①理解“竞走”。古今异义，联系三年级学过的文言文《守株待兔》的兔走触株，的加深印象
②多角度理解“之”
文中有三个之，联系上下文理解。
竞走取之，唯戎不动。（李子）
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”（王戎不去摘李子这件事）
取之，信然。（李子）
巩固练习：“之”在文言文中有一字多义的现象，考考你，还记得这些“之”在文中的意思吗？
众皆弃去，光持石击瓮破之。（《司马光》）
炎帝之少女。（《精卫填海》）
常衔西山之木石。（《精卫填海》）
③这里的李子长什么样？出示图片，看到这样的情景，你想到了哪些四字词语？（随机积累：果实累累，挨挨挤挤，你挤我碰）
互动谈话：这样的情景让老师想起了杜甫的《江畔独步寻花》。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。请你结合画面，学做小诗人，说一说。（千子万子压枝低，千颗万颗压枝低。）
④多子折枝，你仿佛看到了怎样的画面？（想象树上果实累累，把树枝都压弯了，孩子们采摘的情景，关注动作描写）
⑤王戎又有什么反应？体会鲜明的对比。
（3）情节三：此必苦李。
讨论交流，为什么“树在道旁而多子，此必苦李。” ？
助学小锦囊：
同学们，你们可以这样思考：王戎观察到哪些现象？他会有哪些猜想？会怎么一步步推理判断？
树在道边，那么经过的路人……。可是“树上多子”，说明……可能……，因为李子是苦的，路人 ，如果李子是甜的，那么 。故此必 。
PPT出示：树在道边，则 ，而树上多子，许是 。如若李甘，则 。故此必 。
3. 夸赞小结：此时，你最想对王戎说些什么？让我们再和众人一起夸夸他吧！出示：众人皆叹曰：“戎 ！”
尝试让学生用文言句式说一说：王戎，______也。（王戎，善察也；王戎，善思也）
预设：善于观察，善于思考。
5.拓展阅读
《世说新语》记载的原文故事是《识李观虎》，是关于王戎七岁时的两个小故事，其中“识李”就是我们今天所学的“王戎不取道旁李”。
出示“观虎”
王戎观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色。
【注释】魏明帝：即曹魏明帝曹叡。断虎爪牙：即把老虎关在笼子里。 承间：趁机
辟易颠仆：神色慌乱,躲避不迭,以致跌倒。
湛然：深沉稳重的样子。
译文：
魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里,任凭百姓观看。王戎当时七岁,也去看。老虎乘隙攀住栅栏大吼,吼声震天动地,围观的人全都吓得退避不迭,跌倒在地。王戎却平平静静,一动不动,一点也不害怕。
你看到了一个怎样的王戎？（智慧和冷静）
6.讨论交流。这两则文言文中，为了表现主人公王戎的智慧和冷静，多写了其他人的表现，这有什么作用？（对比衬托）
7.推荐书目，广泛阅读
《世说新语》中还有很多有关智慧儿童的故事，如杨氏之子，黄婉巧对，谢道韫咏絮等，请大家课后运用已学到阅读方法去读一读。