中小学教育资源及组卷应用平台
课时学历案-1
设计者:XXX
课时 1 名称： 《四上第一单元》（单元预习课）
学习目标： 1.运用学过的识字法，自学、助学和互学，正确认读29个生字，1个多音字，会写30个字和28个词语，运用方法理解新出现的词语意思。 2.明确单元要素及情境任务，正确流利地朗读课文，整体感知本单元课文内容，初步感受各地的美丽风光和独特风情。 3.抄写文中优美生动的句子，书写时做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的好习惯。
评价任务： 1.完成任务一。（检测目标 2）
2.完成任务二、三。（检测目标 1、2）
3.完成任务四。（检测目标 1、2、3）
学习过程： ★课前预习★ 项目预习内容预习要求自学指导评价：达标画√识 记 字 词会认的字： 正确读写 生字词； 理解难懂词， 掌握多音字。圈画生字词， 多读几遍；标注文中不理解的词语， 想办法理解意思； 生字组词、书 写难写、易错字。1.能根据预习单，认真、投入地预习课文。 2. 能认识课后生字词和多音字。 3.反复朗读课文，能正确、流利地朗读课文。 4. 能在预习单提示下，把握课文主要内容 5.预习中存在不理解的地方。 6.疑惑已记录。 会写的字：词语：多音字：读 熟 课 文《观潮》《走月亮》《繁星》 《现代诗两首》读准字音、读通句子，正确流利朗读课文。圈画生字词，多读几遍，读熟。了解内容《观潮》记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、 、潮头过后的景象，赞美了钱塘江大潮这一一 、 的自然景观，表达了作者热爱 ，热爱 的情感。 《走月亮》写了“我”和阿妈在月明之夜 ，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间 以及“走月亮”时的 。 《秋晚的江上》描述了归鸟、 、清江、 、傍晚等一组五彩斑斓的景象，并融合了倦态、 、翻翅、 、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人__ ____的心情。 《花牛歌》共四个小节，描述了 ，白云， ，剪秋萝等 的动人场景，结构重复，但又 。 《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕 ““ ”展开描写，描写了“我”在不同 、不同 观看繁星的情情景，抒写了“我”由此产生热爱 、向往 的感受，同时也带给我们丰富富的 和美的 。图文结合，借助关键句， 按“事物+特点+感情 ”的形式把握内容。观察插图、画关键词句、圈画事物或事件，尝试概括内容。质疑问难1. 2.自己不懂的问题写下来。
★课中学习★ 任务一：激发兴趣，明确主题 1.了解单元导语页的内容，阅读本单元的单元情境任务。 144小时免签中国游，吸引了大量的外国友人来到中国旅游，掀起了一波旅游热潮，现在邀请同学们向中外友人推荐潍坊一个好地方，制作一份旅游手册，写清楚推荐理由，争当“家乡推荐官”，向世界展示美丽潍坊！ 要做家乡旅游推荐官，我们在学习本单元的时候，首先要做哪些准备呢？ 任务二：目标定向，自主学习 借助自学单，自主预习。 借助评价标准，进行同桌互评。 任务三：合作交流，点拨指导。 1.借助思维导图，小组合作梳理课文内容。 2.小组展示。 任务四：成果展示，检测提升。 1.朗读展示：正确流利地朗读课文，并且借助评价标准来互评 评价标准5分4分3分课文朗读声音洪亮，姿态大方，情感充沛，正确流利声音洪亮，姿态大方，情感充沛，有卡顿声音洪亮，姿态大方，有卡顿
2.摘抄展示：按照书写提示的要求，摘抄课文中积累到的优美的句段，借助评价标准展示和分享。 默写展示：情境化镂空默写，同桌互评修改订正。 （1）jù shuō( )海宁市的盐官镇是 guān cháo( )最好的地方。每年八月十五一过，来此地的人就 zhú jiàn( )多了起来。 （2）阳春三月，西湖边烟雾迷蒙，似乎笼罩着一层轻纱，kuān kuò( )的苏dī( )上行人如cháo( )。 （3）周末，爸爸带我和奶奶出去郊游，走过一片zhuāng jia( ) 地，来到一个pú tao( )园，主人热情的zhāo dài( ) 我们，奶奶mǎn yì( )地笑了。 ★检测与作业★ 1.基础型作业：修改完善学习单，完成旅游手册的第一页； 2.拓展型作业：搜集潍坊好去处等相关资料信息。 ★学后反思★ 通过这节课的学习，你对哪些知识有了更加清晰的认知？(共9张PPT)
四年级上册第一单元（单元预习课）
部编版语文义务教育教科书
想象画面激活文字 自然之美感之于心
人文主题：自然之美
单元要素：
边读边想象画面，感受自然之美。
推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
单元导读感知主题
任务一：激发兴趣，明确主题
1.了解单元导语页的内容，阅读本单元的单元情境任务。
2.要做家乡旅游推荐官，我们在学习本单元的时候，首先要做哪些准备呢？
“ Ｃｈｉｎａ Ｔｒａｖｅｌ”
144小时免签中国游，吸引了大量的外国友人来到中国旅游，掀起了一波旅游热潮，现在邀请同学们向中外友人推荐潍坊一个好地方，制作一份旅游手册，写清楚推荐理由，争当“家乡推荐官”，向世界展示美丽潍坊！
家乡旅游推荐官
“老外”
来潍坊啦！
任务二：目标定向，自主学习
1.借助自学单，自主预习。
2.借助评价标准，进行同桌互评。
任务三：合作交流，点拨指导。
1.借助思维导图，小组合作梳理课文内容。
2.小组展示。
任务四：成果展示，检测提升。
1.朗读展示：正确流利地朗读课文，并且借助评价标准来互评
评价标准 5分 4分 3分
课文朗读 声音洪亮，姿态大方，情感充沛，正确流利 声音洪亮，姿态大方，情感充沛，有卡顿 声音洪亮，姿态大方，有卡顿
任务四：成果展示，检测提升。
2.摘抄展示：按照书写提示的要求，摘抄课文中积累到的优美的句段，借助评价标准展示和分享。
3.默写展示：情境化镂空默写，同桌互评修改订正。
布置作业
1.基础型作业：修改完善学习单，完成旅游手册的第一页；
2.拓展型作业：搜集潍坊好去处等相关资料信息。
