第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（15张PPT）

(共15张PPT)
中世纪城市和大学的兴起
第九课
自由和自治的城市
城市居民的身份
大学的兴起
中世纪城市兴起的时间和原因。
城市获得自由与自治的主要方式、标志及典型城市。
获得市民身份的条件。
大学兴起的时间和地位。
大学自治地位的体现。
一、自由和自治的城市
阅读教材，完成西欧城市的发展历程。
（一）中世纪城市的兴起
城市
废墟
城市
476年
10世纪
阅读教材，归纳中世纪城市重新兴起的原因。
原
因
1.农业技术提高，农业剩余产品增加。
2.商业贸易发展。
3.人口增长。
生产力的发展
（根本原因）
一、自由和自治的城市
（一）中世纪城市的兴起
阅读教材和相关史事，归纳中世纪城市的特点。
特点：①以手工业和商业为中心的城市发展最快。
②集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。
③城市规模小。
一、自由和自治的城市
（二）自由与自治的城市
阅读教材和相关史事，完成关于自由与自治城市的表格。
斗争原因
斗争方式
典型代表
获得自由自治的标志
对国王的作用
局限性
领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务
金钱赎买、武力斗争
琅城
从国王或领主手里取得“特许状”
既削弱了割据势力，又获得城市的拥护
并不能完全摆脱国王和领主的控制
一、自由和自治的城市
（二）自由与自治的城市
阅读教材，思考自由城市与自治城市区别。
A.市民是自由人
B.享有财产权
C.领主不得非法剥夺市民的财产
D.不得向市民任意征税
自由城市
（自由城市的升级版）
A.B.C.D
E.市民有权选举市长、市政官员
F.设立城市法庭
自治城市
一、自由和自治的城市
拓展提升
比较封建时代的西欧城市与中国城市的差异。
古代西欧城市 古代中国城市
不 同 点 城市功能
城市基础
城市权力
城市规模
主要是经济中心
建立在商品经济基础上
有一定自治权
城市规模小、人口少
主要是政治中心
建立在自然经济基础上
中央集权管理之下
城市规模大、人口多
形成
二、城市居民的身份
阅读教材，完成下列城市居民示意图。
庄园的农民或农奴
手工业者
商人
居民来源
居民条件
满一年零一天
有一技之长
小商小贩
促进
城市发展和
工商业的繁荣
市民阶层
逐渐形成
不断分化
出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等
早期的
资产阶级
推动
①为资本主义兴起准备了条件
②为14世纪的文艺复兴奠定了基础
影响
三、大学的兴起
（一）概况
阅读教材和相关史事，完成关于大学兴起的表格。
背 景
时 间
地 位
代 表
12世纪
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
经济的发展；希腊罗马文化和阿拉伯文化在西欧的传播
三、大学的兴起
（二）自治权利
阅读教材，思考大学的自治地位体现在哪些方面？
免赋税特权
司法特权
教育自主权
（不违反教义）
大学自治权利
◎中世纪欧洲的大学分布图
三、大学的兴起
（三）课程设置
阅读教材，找出欧洲大学的课程设置有哪些及反映了什么？
课程设置
基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、
几何、天文和音乐
专业课程：法学、医学、神学
反映：一方面仍受基督教会的影响；另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
四、小结
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市
城市兴起的时间、原因和特点
城市的自由和自治
城市居民的身份
获得途径
市民阶层的形成与分化
大学的兴起
大学兴起的时间和地位
大学的自治地位
课程设置
2.在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（　　）
A．金钱赎买 B．武力斗争
C．政治协商 D．制定法律
五、课堂演练
√
√
√
3.1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”。从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（　　）
A．不能完全摆脱国王的控制 B．有权选举市长，完全实现自治
C．享有完全独立的司法权 D．成为自由人，享有财产权
4.有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（　　）
A．城市的自治 B．庄园的流行
C．大学的兴起 D．教会的统治
五、课堂演练