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课题 “我的心爱之物”班级展 课型 活动实践课 课时 1课时
目标设计依据 教材解读 《“我的心爱之物”班级展》是统编版五年级上册第一单元的一节活动实践课。通过举办心爱之物班级展览会，向大作家学习介绍白鹭、花生、珍珠鸟等心爱之物的方法，感受世间万物皆有灵，一花一鸟总关情的情感。为展览会制定公约，用自己的方式介绍心爱之物，像作家一样表达出浓浓的情意。
学情分析 已有知识经验：高年级学生通过自学等方式，准确认读大部分字词，对生字的易错点有一定的了解。对借物抒情的文章有所了解。。 已有策略经验：学生具备了一定的自学批注、品词析句的能力，能够通过默读、圈画做批注等方式抓住关键词及关键语句体会文章表达技巧。 已有生活经验：学生已掌握借助事物表达情感的方法。 存在的障碍点：能根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物表达出喜爱之情是难点。 突破措施： 为突破以上难点，在教学中，我通过图文对照、以读代讲、品析词句、联系生活、小组展示五种方法进行教和学。培养学生的能力的同时，突破难点。
课标分析 课程标准中对于第三学段有以下要求：识字写字方面力求美观、有一定速度；阅读与鉴赏方面要求了解文章的表达顺序，体会思想感情，初步领悟表达方法；表达与交流方面乐于表达，敢于发言。 a学什么：学习同学之间表达自己对心爱之物的喜爱之情的表达方式。 b学到什么程度：能正确、流利，有感情地展示出自己对心爱之物的喜爱之情，学会借助具体事物抒发情感的表达方法。 c怎么学：通过交流讨论、小组合作、自评、互评等方式展示对自己心爱之物的喜爱之情。 本单元需要重点发展的核心素养是：语言运用、文化自信、审美创造素养。
学习目标 1.通过交流讨论，梳理本次展示活动的评价量规，评选“最佳编导”。 2.小组分工合作，用不同方式介绍和展示自己的心爱之物，进一步体会“借助具体事物抒发感情”的写法。 3.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议，举行颁奖仪式。
评价任务 任务1:梳理评选标准 1.共同回顾学习过程，梳理出评价量规。 任务2:评选“最佳编导” 1.分组参观和解说，根据评选标准进行互评。 2.举行颁奖仪式，发表“获奖 感言”。
教学准备 课件、学历案、视频资料
学教 活动 板块一：梳理评选标准 活动一：结合要求，梳理标准 师生共同梳理评价标准。 本次以小组为单位争当“金牌宣讲员”，要想获得荣誉，你认为怎样评？ 预设1：展示的心爱之物很新颖，令人意想不到。 预设2：展示的形式非常新颖，呈现方式可以多样化，比如现场展示、提前录好小视频、现场制作…… 预设3：小组内每个同学都进行了材料准备，分工非常明确。 …… 活动二：出示评价量规 “最佳编导”自评表 评价标准评价星级自评互评抓住心爱之物的特点，描述清楚它的样子。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆描述清楚心爱之物的来历，表达对心爱之物的喜爱之情。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆目标明确，内容丰富☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆积极参与，公正评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆语言流利、优美、感情真挚。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆总评标准优秀：50-60☆；良好：36-49☆；合格：35☆总评
小组展评互评表 评价标准具体要求星级评价参与度人人参与，相互合作☆☆☆自信心态度大方，充满自信☆☆☆展示形式形式多样，富有创意☆☆☆活动质量材料丰富，整理全面☆☆☆
获得8颗星以上评为优胜小组。 板块二：评选“最佳编导” 活动一：分组交流，整理资料 根据参展之物，学生分组就坐。如汽车组、生活组、服装组…… 根据分类，进行资料整理。 教师引导：同学们通过小组合作学习，对自己的心爱之物一定有了新的认识。通过课前调度，老师了解到很多小组都是从多个方面去研究的。接下来，就请同学们在小组长的带领下，分类整理文字资料，一次摆放在小组展区的桌子上；视频或者PPT资料，拷贝到班级电脑上；需要现场展示的，请将材料准备好。 在整理时要注意以下几点: (1)组长组织本组同学整理摆放搜集到的资料。摆放时，注意分门别类，让人一目了然。 (2)商讨确定展示方式。 (3)各组确定展示方式，如每一项材料的解说员、演示的顺序。 (4)10分钟的时间进行组内演练，调整完善，确保最佳效果。 二、展示交流，小组互评 1.介绍生活类物品的小组展示交流。 2.介绍汽车类物品的小组展示交流。 3.介绍机械类物品的小组同学展示交流。 4.介绍卡通动漫类物品的小组同学展示交流。.… 5.教师提出问题:听了这些小组的汇报，你们有什么感受吗 或是对照评价表还有什么小建议想说给他们听的吗 6.教师组织全班互评。 预设1:我觉得介绍卡通动漫类物品的小组的同学们所展示的内容特别丰富，有讲故事，有现场制作展示，还有情景剧表演，形式多样。 预设2:我也觉得介绍汽车类物品的小组的同学很棒，特别是他们能现场画出或制作出喜欢的动漫形象，这个才艺展示很吸引人，让我也对动漫产生兴趣啦! 预设3:我觉得介绍机械类物品的小组的同学们也很认真，介绍图片资料时声音响亮，讲的也很清楚。 预设4:我来给介绍生活类物品的小组的同学们提个小建议，他们课件很漂亮，但是形式上还是有些单一，如果能加入一些其他，比如视频的加入，或是现场演示物品的多种功能等等，那汇报形式会更精彩! ...... 7.教师小结:刚才，我们一起欣赏了许多同学们的心爱之物，了解了许多新的知识，开阔了自己的视野。在活动中，你们每个人都参与其中，能做到团队合作，积极探索，呈现了各式各样的展示，老师要为你们在活动中认真积极的态度点赞。 8.学生对照互评表，完成评价。 三、颁奖典礼，发表感言 1.举行颁奖仪式，授予优胜小组“最佳编导”的荣誉证书。 2.优胜小组发表获奖感言。 3.教师随机采访，说一说:通过本次活动，你对心爱之物又有了哪些新的认识 四、总结提升，布置作业 请小组再次认领研究主题，用上你掌握的综合性学习方法，继续我们的“寻根之旅”吧!
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)(共9张PPT)
五年级上册 第一单元
“我的心爱之物”班级展
——活动实践课
板块一：梳理评选标准
活动一：结合要求，梳理标准。
评选标准
金牌宣讲员
展示物品新颖
展示形式多样
……
板块一：梳理评选标准
评价标准 评价星级 自评 互评
抓住心爱之物的特点，描述清楚它的样子。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
描述清楚心爱之物的来历，表达对心爱之物的喜爱之情。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
目标明确，内容丰富。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
积极参与，公正评价。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
语言流利、优美、感情真挚。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
总评标准 优秀：50-60☆；良好：36-49☆；合格：35☆ 总评
“最佳编导”自评表
活动二：评价量规
板块一：梳理评选标准
活动二：评价量规
评价标准 具体要求
星级评价
参与度 人人参与，相互合作
☆☆☆
自信心 态度大方，充满自信
☆☆☆
展示形式 形式多样，富有创意
☆☆☆
活动质量 材料丰富，整理全面
☆☆☆
获得8颗星以上评为优胜小组。 小组展评互评表
板块二：评选“最佳编导”
活动一：分组交流，整理资料.
物品摆放分门别类
商讨确定展示方式
组内演练（10分钟）
板块二：评选“最佳编导”
活动二：展示交流，小组互评
生活类
汽车类
机械类
动漫类
板块二：评选“最佳编导”
活动二：展示交流，小组互评
生活类
汽车类
机械类
动漫类
板块二：评选“最佳编导”
活动三：颁奖典礼，发表感言。
总结提升 布置作业
请小组再次认领研究主题，用上你掌握的综合性学习方法，继续我们的“寻根之旅”吧!
