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五上第二单元单元起始课学历案
“速读集训赋能奥运 高效阅读引领未来”速读集训营已经开营了，为成为一名优秀的审稿员我们一起努力吧，接下来来到第一站——单元起始课，每完成一项，涂亮一颗☆。
学习 目标 1.通过大单元任务的发布，明确单元目标。 2.通过课外阅读完成阅读速度自测表，了解自己的阅读速度初始值。 3.通过梳理课文导语和课后习题，讨论交流，初步了解提高阅读速度的方法。 4.通过朗读和背诵“日积月累”的名句，感悟语句中珍惜时间的意义。
课 中 学 习 自评：____星 任务一：发布大单元任务，争当阅读审稿员 通过创设速读集训营的情景，发布任务，明确单元目标。 任务二：测阅读速度，了解初始值☆☆☆ 通过阅读主题学习丛书《书浪冲海》P10《有声有色有味的家》（969字）完成阅读速度自测表，了解自己的阅读速度初始值。 阅读速度自测表 1.我用了_______分钟， 2.阅读速度为_________每分钟多少字）。 3.我的阅读收获。 任务三：理速读方法，谈使用经验 你能找到几个 明要求☆☆知方法☆☆探课后题☆☆
任务四：诵惜时名句，感速读意义 1.读“日积月累”中的名言，说说对名言的理解。☆ 2.思考：这些名言给你带来什么启示。☆ 3.拓展: 你还知道哪些珍惜时间的名言？☆
课后作业 自评：____星 ※基础性作业※ 1.通过本节课学习，你有哪些收获？☆ _______________________________________________________________________ ※拓展性作业※ 2.搜集有关珍惜时间的名言警句，记录在学习笔记本上。☆ ※拓展性作业※ 3.阅读有关奥运的新闻报道，尝试速读。☆
总评 在本节课的学习中，得10星级以上获得5个积分，得8星级以上获得4个积分，得6星级以上获得3个积分。为评选金牌审稿员积攒积分。 自评：____分(共17张PPT)
速读集训营：
速读集训赋能奥运，
高效阅读引领未来。
部编版教材五上第二单元
亲爱的同学们：
在2024年巴黎奥运赛场上，中国健儿们的拼搏身影和辉煌成就，为铭记这些珍贵的时刻，弘扬奥林匹克精神，我校决定编辑出版一期回顾中国奥运精彩瞬间的校报。现选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿。作为一名优秀的阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度. 我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌审稿员。
学校校报
2024年8月20日
校园快报
任务一：发布大单元任务，争当阅读小达人
速读集训开营
（单元起始课）
速读集训进行时
（精读引领课+习作指导课）
速读集训结营
（实践活动课）
训练技能一
训练技能二
训练技能三
训练技能四
训练技能五
《搭石》
《将相和》
《什么比猎豹的速度更快》
《冀中的地道战》
习作《“漫画”老师》
金牌阅读小达人
银牌阅读小达人
铜牌阅读小达人
15个积分以上
25个积分以上
20个积分以上
整个评价中共设有35积分
任务一：发布大单元任务，争当阅读小达人
任务二：测阅读速度,了解初始值
阅读要有一定的速度。
评价内容 评价等级
1.能在5分钟内读完文章。
2.能说出一点阅读收获。
3.能说出一种以上阅读方法。
阅读自测表
阅读主题丛书《书浪冲海》P10《有声有色有味的家》（969字）
1.我用了 分钟,
2.阅读速度为 （每分钟多少字）。
3.我的阅读收获。
4我用了哪些阅读方法。
任务二：测阅读速度,了解初始值
本单元的阅读要求：
1.默读
2.速读
3.计时
任务三：理速读方法，谈使用经验
了解方法：
集中注意力不回读
连词成句地读
借助关键词句
带着问题
任务三：理速读方法，谈使用经验
学习要求：
1.计时
2.了解课文内容
3.获得阅读体会
阅读速度与理解并重
任务三：理速读方法，谈使用经验
任务四：诵惜时名句，感速读意义
学生自读日积月累中的名言，说说对名言的理解，这些名言给你带来的启示。
你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享。
任务四：诵惜时名句，感速读意义
◎ 不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
任务四：诵惜时名句，感速读意义
◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
任务四：诵惜时名句，感速读意义
◎ 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
任务四：诵惜时名句，感速读意义
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
任务四：诵惜时名句，感速读意义
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你还知道哪些珍惜时间的名句？
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
—颜真卿
少壮不努力,老大徒伤悲。
—汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一排排搭石
连接着乡亲们美好的情感
一根根荆条
传颂着将相间千古的佳话
一条条地道
粉碎了敌人毒辣的扫荡
一串串数字
突破着人类对速度认知的极限……
历史长河中这样的故事、人物很多
那就来一场阅读审稿员集训之旅
在集训中学会阅读提速技能
享受阅读的无穷乐趣
速读集训赋能奥运
高效阅读引领未来
出发吧！少年！统编版小学语文五年级上学期第二单元单元起始课课时教学设计
单元 第二单元 课型 单元起始课 课时 1课时
课题 速读集训开营（单元起始课）
目标确定依据 课目标依据 1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。 2.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能联系上下文和自己的理解，推想课文中的有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。 4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。 5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的品质。
教教材分析 第二单元是阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法。改进阅读方法，提高阅读速度，有助于获取更多、更广泛、更有用的信息，拓宽视野。安排本单元的目的旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。
学学情分析 五年级学生已完全具备自主识字与写字能力。在识字中下列多音字容易出现错误：间、强、削、冠、任，可在根据字义，联系课文的语境据义定音。在写字时容易出现字形书写错误：隔、缺、典、喷，笔顺出现错误的字有:臣、陷。这些重点字教师要做好示范和提醒。 有关“阅读策略”的阅读训练要素，在之前的年级段已有大量的学习，学生已学会默读、借助关键词句理解课文内容、学会提问等阅读方法,这为“提高阅读速度”策略的学习奠定了基础。但在学习时容易将其理解为快速阅读，与理解文本相脱节。在教学中，要加强学习效果的检测，促进学生反思自己的阅读行为，提高阅读的效果。
学习目标 评价任务
1.通过大单元任务的发布，明确单元目标。 2.通过课外阅读完成阅读速度自测表，了解自己的阅读速度初始值。 3.通过梳理课文导语和课后习题，讨论交流，初步了解提高阅读速度的方法。 4.通过朗读和背诵“日积月累”的名句，感悟语句中珍惜时间的意义。 任务一：发布大单元任务，争当阅读审稿员 通过创设速读集训营的情景，发布任务，明确单元目标。 任务二：测阅读速度，了解初始值 通过阅读自测表，了解阅读速度初始值。 任务三：理速读方法，谈使用经验 通过梳理精读课文，交流提升阅读速度的方法。 任务四：诵惜时名句，感速读意义 将日积月累中关于珍惜时间的名言警句前置学习，让学生明确珍惜时间的重要性。
核心知识核心能力 通过梳理精读课文，交流提升阅读速度的方法。 感悟语句中珍惜时间的真意。
教学准备 多媒体课件
问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计
教学过程 作业布置 任务一：发布大单元任务，争当阅读审稿员 校园快报 亲爱的同学们： 在2024年巴黎奥运赛场上，中国健儿们的拼搏身影和辉煌成就，为铭记这些珍贵的时刻，弘扬奥林匹克精神，我校决定编辑出版一期回顾中国奥运精彩瞬间的校报。现选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿。作为一名优秀的阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度. 我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌审稿员。 学校校报 2024年8月20日 各位学员们，“速读集训赋能奥运 高效阅读引领未来”速读集训营已经开营了，我们来到第一站，我们的目标是成为一个优秀的审稿员，需要具备以下能力： （1）我能自主学会本单元的生字新词，写好生字，丰富词句积累； （2）我能综合运用提升阅读速度的方法，一分钟至少阅读300字的内容； （3）我能在提高阅读速度的同时，准确提取阅读信息、理解阅读内容； （4）我能用具体事例写出一个人的特点。 同时我们还会评出“金牌审稿员”，“银牌审稿员”“铜牌审稿员”，评选标准： 积分是通过参训学习技能活动，每学会一个技能，获得5个积分；撰写“漫画老师”的作文，并设计关于阅读速度和阅读内容信息提炼理解的练习题，获得10个积分。25个积分以上获得“金牌审稿员”的称号，20个积分以上获得“银牌审稿员”的称号，20个积分以下获得“铜牌审稿员”的称号。 任务二：测阅读速度，了解初始值 1.单元导入 请同学们自读第二单元导语页，说一说：你获得了哪些信息？（课件出示单元导语页） 学生交流。 预设：①图上画的是沙漏，里面装着的是一本本书……②这个单元要求我们做到阅读要有一定的速度。③学习提高阅读速度的方法。④结合具体事例写出人物的特点。 2.通过提问：你关注过自己的阅读速度吗？你每分钟的阅读量大约是多少字？引发学生思考。 指名交流。 预设一：平时我喜欢看书，但不太关注自己的阅读速度。遇到自己喜欢的、容易读懂的书籍，读得会快一些；遇到生字多、不太好懂的文章，阅读就会慢一些。阅读速度快，相同的时间，读的书就会更多些。 预设二：有时向别人借一本喜欢看的书，归还时间紧，就会快速地看，只看主要情节。精彩的部分也没办法回看，更没有时间摘录好词好句。 3.提出要求，激发期待。 同学们都喜欢阅读，还能尽量去读懂文章内容，这个习惯非常好！阅读是一种本领，有许多的窍门。进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识，增长能力的重要途径，《义务教育语文课程标准》要求我们在小学阶段默读的速度要达到每分钟不少于300字，从现在起大家要关注自己的阅读速度。怎样做到既读懂，又读得快，还能读得多呢？ 4.通过课外阅读完成阅读速度自测表，了解自己的阅读速度初始值。 通过阅读主题学习丛书《书浪冲海》P10《有声有色有味的家》（969字）完成阅读速度自测表，了解自己的阅读速度初始值。 1.我用了 分钟， 2.阅读速度为 （每分钟多少字）。 3.我的阅读收获。 4.我用了哪些阅读方法。 任务三：理速读方法，谈使用经验 1.明要求： 引导学生阅读四篇课文的导语，总结本单元的阅读要求是默读，速读，计时读。 2.知方法: 关注导语中介绍的阅读方法：集中注意力不回读、连词成句地读、借助关键词句、带着问题读。 学生交流自己的阅读方法。 3.探课后题 引导学生关注课后题，进一步明确阅读要求，避免出现只注重速度情况，让阅读速度与理解并重。 任务四：诵惜时名句，感速读意义 1.出示“日积月累”中的名言，学生自读，说说对名言的理解，老师完善补充。 2.思考：这些名言给你带来什么启示。 3.拓展: 你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享。 课堂小结：速读集训顺利开营，接下来让我们继续参加集训，接下来就让我们来一场阅读审稿员集训之旅，在集训中学会阅读提速技能，享受阅读的无穷乐趣，出发吧，少年们。 设计意图：创设真实有效、贴近学生学习和生活的情境，能够拉近学生与提高阅读速度这项技能的距离，激发学生学习的兴趣。同时明确本单元的目标。 评价方式：学生自评 设计意图：以闯关的形式让学生完成字词的初步学习与积累，为阅读扫清障碍。 评价方式及标准： 同桌互评，互相检查读音读正确即可过关 让学生关注阅读速度，明确本单元目标。 通过课外阅读完成阅读速度自测表，了解自己的阅读速度初始值，方便后期对比阅读速度是否提升。 评价内容评价等级1.能在4分钟内读完文章。2.能说出一点阅读收获。3.能说出一种以上阅读方法。
设计意图：把日结月累的关于珍惜时间的名言警句提到前面，让学生明确珍惜时间的重要性，理解提高阅读速度的好处。 评价方式： 生生互评。
作业设计 ※基础性作业※ 1.通过本节课学习，你有哪些收获？ _________________________________________________________________________ ※拓展性作业※ 2.搜集有关珍惜时间的名言警句。 ※拓展性作业※ 3.阅读有关奥运的新闻报道，尝试速读。
板书设计 速读集训开营 提高阅读速度 保障阅读质量
