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统编版小学语文五年级上学期第二单元精读引领课《什么比猎豹的速度更快》课时教学设计
单元 第二单元 课型 精读引领课 课时 1课时
课题 技能3 专项打磨 框架式速度——《什么比猎豹的速度更快》
目标确定依据 课标依据 1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。 2.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能联系上下文和自己的理解，推想课文中的有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。 4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。 5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的品质。
教材分析 本文是单元中的第三篇课文，是一篇介绍事物运动速度的说明文，文中提到的最大速度是指物体运动或传播的瞬时速度。课文从我们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游集三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度,最后说到光速。课文的写法比较独特:一是课题是设问激发读者的期待;二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简洁。纵观全文，所涉及的内容难度并不大，而这类问题也容易引起学生的兴趣，因此教师在教学的过程中应以学生自读自学为主。
学情分析 五年级的学生阅读已经有了一定基础,他们在三四年级学习了预测、提问等阅读策略，通过五年级上册第二单元 5 课《搭石》、6 课《将相和》的学习,已经初步了解提高阅读速度这一阅读策略，并学习了集中注意力默读、不回读、连词成句读的方法。 本课主要是引导学生结合文章段落特点，抓住关键语句迅速把握课文内容,并且综合运用学过的方法提高阅读的速度。需要特别注意的是，提高阅读速度不等同于快速阅读，不能把本课上成速读方法的机械训练课。要切实把握好提高阅读速度与阅读理解之间的关系，要不断引导学生反思自己的阅读行为，在自然而然的学习中，既有对文本的理解，又有对提高阅读速度的方法上面的收获。
学习目标 评价任务
通过计时默读、借助关键词句、完成排序题等方式理清课文结构特点，较快把握课文主要内容。。 运用关键词、交流阅读体会等方式，理清课文结构特点及列数字、作比较等主要的说明方法。 通过阅读，感受科普说明文的趣味性。通过自主、合作学习，鼓励针对课文内容提出自己的问题。 任务一：明确方法，初读感知(目标1.) 通过组织学生交流快速默读的方法，并运用方法，默读课文《什么比猎豹的速度更快》记录阅读时间，在横向比较中，体会个人阅读的提速。评价方式及标准：学生自评，分享阅读体会即可得1星。 任务二：抓关键句，体会妙处(目标1.2) 通过再次阅读课文、画出关键句，完成课后第二题。体会说明文借助关键句阅读能更快更准确地把握文章主要内容。相机学习生字词，并初步体会列数字、作比较等说明方法的妙处。评价方式及标准活动：2同桌互评，正确完成排序题即可得1星。 任务三：提出问题，自主阅读（目标3） 通过回溯自己的阅读过程，围绕字词理解、文章内容、表达方法、联系生活等不同角度提出问题，并带着问题再读课文，在小组内交流汇报收获。评价方式及标准：小组互评：能提出问题即可得1星 任务四：拓展阅读，迁移运用（目标1.3） 通过阅读链接：《“中国制造”筑梦奥运》，拓展与课例类似的文本，加深对方法的实践巩固。评价方式及评价：师生互评，能在4分内阅读完文本的得一星，完成练习得1星。
核心知识核心能力 能借助关键词句、注文章结构特点提高阅读速度
教学准备 多媒体课件
教学过程 问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计
回顾大单元任务，情境导入 师：各位学员们，为了成为一名优秀的奥运审稿员，我们在将继在速读集训营中学习技能，今天，就让我们训练技能三：专项打磨 框架式速度——《什么比猎豹的速度更快》，师生书写课题 学习任务一：明确方法，初读感知 活动1.出示学习任务：快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。 1. 本文共700字，我读完这篇课文用了（ ）分钟。2. 我了解了哪些内容？3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机1、
活动2..阅读体会我分享 预设1.如何才能加快阅读速度？ “我在阅读的时候遇到不明白的词语不纠结，而是直接越过。” “我在阅读的时候，抓住每段的重点句子，重点读，其它地方我会加快读过去。” “我在做题的时候加快阅读速度，提高了效率。” “我是读课题时带着问题读，这样更有效率。” 活动3.总结：阅读时如何才能加快阅读速度？ 学习任务二：提出问题，自主阅读 活动1. 再次浏览课文，阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。 请在小组内把提出的问题写到小纸条上，每张纸条上只写一个问题。如果出现重复问题，保留一张纸条。 活动2.全班交流，解决问题。请大家带着梳理好的问题再次快速默读课文，看看能否从课文中找到答案。 预设：课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快” 还有没有比光速度更快的事物 什么是游隼 流星体是什么 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 教师引导：同学们提出了很多有价值的问题,有的是关于文章内容的,有的是关于文章写法的,还有的是从课文中受到的启发。我们要带着问题再来读读课文,看看你有没有一些新的发现和体会。接下来请同学们带着问题，快速阅读课文，交流阅读收获。 预设1：通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。 预设2：还有没有比光速度更快的事物？课文里没有答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。 预设3：课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。 学习任务三：抓关键句，体会妙处 活动1.默读课文时，你抓住了哪些关键词句？ 第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。 第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 活动2.了解作者如何写出事物速度快的特点 （1）你知道课文在表达上有什么特点吗？ （2）这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。 学生小组内讨论。 全班汇报交流，教师相机指导。 任务四：拓展阅读，迁移运用 阅读链接：《“中国制造”筑梦奥运》 “中国制造”筑梦奥运 中国质量新闻网2024-08-09 14:05 7月14日，奥运火种抵达巴黎。这一夜，1100架无人机挂载冷烟花升空，宛如夜空中闪烁的星辰，在埃菲尔铁塔上空编织出一幅幅令人叹为观止的画面：奥运五环、奔跑的运动员、熊熊燃烧的奥运圣火…… 在这个全球规模最大的综合性体育盛会上，流动的不仅有巴黎的人文与艺术，还有中国“智”造的科技创新与中国“质”造的品质魅力。 中国“智”造惊艳巴黎。五环、火炬手、运动员……这些具有象征意义的图案，在无人机的精准操控下，栩栩如生地呈现在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不仅为巴黎这座“奥运之城”增添满满的科技感，更将这份来自东方的创新智慧与浪漫情怀，深深镌刻在了全球观众的心中。此次视觉盛宴的缔造者是来自中国深圳的国家级专精特新“小巨人”企业——深圳市高巨创新科技开发有限公司。“开幕式表演秀所使用的是我们公司自主研发设计的EMO无人机（升级款）产品——EMO2.0，它的核心功能是挂载，可挂载烟花、撒花器、激光器、烟雾器等，实现了挂载系统的革命性突破：从无人机纯灯光秀时代进入无人机挂载时代。”据深圳市高巨创新科技开发有限公司相关负责人介绍，EMO2.0拥有稳定的控制技术和系统，可实现上万台无人机同时飞行，能最大程度保证演出的质量和稳定性，这是无人机编队表演最需要的能力，也是能够赢得“奥运参演机会”的原因。 中国“质”造赢得“金牌”。作为全球最大体育赛事之一，巴黎奥运会可谓全球瞩目。然而，除了运动健儿在赛场上挥洒热情为国争光之外，“中国制造”之光也在巴黎闪耀。在奥运纪念品商店中，本届巴黎奥运会及残奥会的吉祥物弗里热无疑是最耀眼的明星。巴黎奥组委透露，超过80%的弗里热都产自中国，尤其是浙江义乌。即便是那20%由法国玩具商生产的吉祥物，其原材料和零部件也全部来自中国，法国厂商主要承担的是组装工作。由浙江义乌一家工艺品公司生产的100万个巴黎奥运会官方手环，被分成两批先后运抵巴黎，抢在奥运会开幕前上市，小小的奥运手环，既是世界生意，更是文化纽带。 本届巴黎奥运会，从乒乓、举重、帆船等赛事器材，到吉祥物、腕带等奥运衍生产品，从一块大LED屏，到一个小配饰，在全球产业链供应链深度重组的背景下，“中国制造”在巴黎奥运会上大放异彩，再次展示了中国制造业的强大优势与能力。有网友表示，“中国制造”是我们在巴黎奥运会赢得的另一枚“金牌”。 在推动中国品牌走向世界的过程中，中国企业要加快推进前沿技术开发，靠自主创新争取掌握关键核心技术。同时，要加快全面数字化转型，打造“智能制造”基地，抢占新一轮产业竞争制高点，不断提升中国品牌在全球市场的影响力和竞争力，让世界看见“中国智造”。 1.默读文章：用时（ ）分钟 阅读速度：大约每分钟 （ ）字左右 2.文章围绕中国制造讲了那两个方面？用“____________”在文章中划出。 小结：孩子们，在大家的共同品读下，我们掌握了集训营第三项技能。看来通过今天的学习，大家都有当奥运审稿员的潜力。在本节课的学习中，得7星级以上获得5个积分，得5星级以上获得3个积分。为评选金牌审稿员积攒积分。 设计意图：创设真实有效、贴近学生学习和生活的情境，能够拉近学生与提高阅读速度这项技能的距离，激发学生学习的兴趣。 设计意图：组织学生交流快速默读的方法，并运用方法，默读课文《什么比猎豹的速度更快》记录阅读时间，在横向比较中，体会个人阅读的提速。 评价方式及标准： 学生自评，分享阅读体会即可得1星。 设计意图：组织学生围绕字词理解、文章内容、表达方法、联系生活等不同角度提出问题并带着问题再读课文，在小组内交流汇报收获 评价方式及标准： 小组互评：能提出问题即可得1星 计意图：引导学生画出关键句，体会说明文借助关键句阅读能更快更准确地把握文章主要内容。相机学习生字词，并初步体会列数字、作比较等说明方法的妙处。 评价方式及标准 小组互评 评价标准得星情况1.找出1种以上说明方法。2.说出运用这种说明方法的好处。3.声音洪亮，思路清晰，语言表达完整。
设计意图：拓展与课例类似的文本，加深对方法的实践巩固，。 评价方式及评价： 师生互评，能在4分内阅读完文本的得1星，完成练习得1星。
作业布置 ※基础性作业※ 1.读拼音，写词语。 (1)鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑 guàn jūn( ) (2)火箭比pēn qi( )式飞机要快得多。 2.选词填空。 轻易 轻松 (1)人不要( )做出承诺，做出了承诺就要做到。 (2)面对考官的提问，他()应答，没有一丝慌乱。 ※发展性作业※ 3.写出下列句子所运用的说明方法。 (1)人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 44 千米每小时。( ) (2)跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。( ) (3)飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。( ) ※实践性作业※ 除了课文介绍的说明方法，你还知道哪一些说明方法，请举例说明。 设计意图：检测学生基础知识的落实情况，既加深了学生对课文内容的理解，也锻炼了学生的语言表达。
板书设计(共27张PPT)
亲爱的同学们：
在2024年巴黎奥运赛场上，中国健儿们的拼搏身影和辉煌成就，为铭记这些珍贵的时刻，弘扬奥林匹克精神，我校决定编辑出版一期回顾中国奥运精彩瞬间的校报。现选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿。作为一名优秀的阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度. 我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌审稿员。
学校校报
2024年8月20日
校园快报
速读集训开营
（单元起始课）
速读集训进行时
（精读引领课+习作指导课）
速读集训结营
（实践活动课）
训练技能一
训练技能二
训练技能三
训练技能四
训练技能五
《搭石》
《将相和》
《什么比猎豹的速度更快》
《冀中的地道战》
习作《“漫画”老师》
什么比猎豹的
速度更快
五年级语文上册
同学们，通过集训营的训练，我们学到了“集中注意力，不回读和“连词成句地读”这两提高阅读的方法。
今天我们要继续学习技能，让我们在学习科普知识，探索大自然的神奇奥秘同时，学习用“借助关键语句读”这个方法来提高阅读速度。
在读书时，我们的目光不是直的，也不是等速的，有时要一闪而过，一目十行；有时要集中在难点信息上；有时还要回顾前文，建立信息的联系。
但无论使用哪一种阅读方法，我们都要迅速确认话语信息核心，即关键语句。在找到关键语句后，我们要迅速对比，综合，理解句子或段落的意思。
这是快速阅读的关键，也是终极目的。
阅读提示
借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
①记下的所用的时间，是指自己把握了课文内容、读懂了这篇课文的时间，而不是自己的目光扫过文字的时间。要在确定自己已理解课文内容后，再记下所用的时间。
②阅读时要借助关键词句以及前几课学过的方法，提高阅读速度。
活动二：阅读体会我分享
你们知道跑得最快的动物是什么吗？
如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速度更快呢？
学习任务一：明确方法，初读感知
1.请同学们快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。
《测测我的阅读力》
1.本文共700字，我读完这篇课文用了（ ）
2.我了解了哪些内容？
3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机
1
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。(课后第2题）
光
游隼
火箭
猎豹
人
流星体
鸵鸟
喷气式飞机
1
5
3
6
8
2
7
4
2.阅读体会我分享
本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
我读课文用了2分30秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。
我读这篇课文用了2分45秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。
我用了大概3分钟，我发现基本上每个自然段都介绍了一种事物，这个事物就是关键词。在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。
那我们来总结一下，阅读时如何才能加快阅读速度？
在阅读的时候遇到不明白的词语不纠结，而是直接越过。
在阅读的时候，借助关键词句，抓住每段的重点句子，重点读，能够快速了解课文的主要内容。
阅读的时候，集中注意力，用上前面学过的阅读方法——连词成句地读，联系上下文或句子理解词语意思，能提高阅读速度。
在阅读的时候，带着问题读，一边读一遍找答案，画出关键词，这样能提高阅读效率。
学习任务二：提出问题，自主阅读
阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。
请在小组内把提出的问题写到小纸条上，每张纸条上只写一个问题。如果出现重复问题，保留一张纸条。
四年级我们学习了提问策略，还记得可以把提出的问题分为哪几类吗？
针对课文内容提问
从课文写法上提问
从课文中得到启示，联系生活经验提问
抓住课文中的重点词句来提问
针对课文中的标题提问
流星体是什么
课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”
还有没有比光速度更快的事物
什么是游隼
我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”
全班交流，解决问题
请大家带着梳理好的问题再次快速默读课文，看看能否从课文中找到答案。
提高阅读速度，既要集中注意力不回读、连词成句地读，也要注意借助关键词句阅读。综合运用学到的方法，我们的阅读速度就更快了。
阅读过程中哪些问题得到了解决？
没有解决的问题怎么办？
有哪些阅读收获？
学习任务三：抓关键句，体会妙处
1.默读课文时，你抓住了哪些关键词句？
第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。
第6自然段：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。
第7自然段：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！
第8自然段：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
读一读这些关键词句，你有什么发现？
课文第2～8自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。
大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。
有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。
2.了解作者如何写出事物速度快的特点
课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎豹等事物的运动速度。
2.作者如何写出事物速度快的特点？
你知道课文在表达上有什么特点吗？
每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多种说明方法。
这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
列数字
作比较
还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？
在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
这些说明方法的运用有什么作用？
作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的方法，以便读者理解。
列数字
作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
举例子
作用：把......比作.....生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。
打比方
作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
作比较
学习任务四：拓展阅读，迁移运用
“中国制造”筑梦奥运
中国质量新闻网2024-08-09 14:05
7月14日，奥运火种抵达巴黎。这一夜，1100架无人机挂载冷烟花升空，宛如夜空中闪烁的星辰，在埃菲尔铁塔上空编织出一幅幅令人叹为观止的画面：奥运五环、奔跑的运动员、熊熊燃烧的奥运圣火……
在这个全球规模最大的综合性体育盛会上，流动的不仅有巴黎的人文与艺术，还有中国“智”造的科技创新与中国“质”造的品质魅力。
中国“智”造惊艳巴黎。五环、火炬手、运动员……这些具有象征意义的图案，在无人机的精准操控下，栩栩如生地呈现在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不仅为巴黎这座“奥运之城”增添满满的科技感，更将这份来自东方的创新智慧与浪漫情怀，深深镌刻在了全球观众的心中。此次视觉盛宴的缔造者是来自中国深圳的国家级专精特新“小巨人”企业——深圳市高巨创新科技开发有限公司。“开幕式表演秀所使用的是我们公司自主研发设计的EMO无人机（升级款）产品——EMO2.0，它的核心功能是挂载，可挂载烟花、撒花器、激光器、烟雾器等，实现了挂载系统的革命性突破：从无人机纯灯光秀时代进入无人机挂载时代。”据深圳市高巨创新科技开发有限公司相关负责人介绍，EMO2.0拥有稳定的控制技术和系统，可实现上万台无人机同时飞行，能最大程度保证演出的质量和稳定性，这是无人机编队表演最需要的能力，也是能够赢得“奥运参演机会”的原因。
中国“质”造赢得“金牌”。作为全球最大体育赛事之一，巴黎奥运会可谓全球瞩目。然而，除了运动健儿在赛场上挥洒热情为国争光之外，“中国制造”之光也在巴黎闪耀。在奥运纪念品商店中，本届巴黎奥运会及残奥会的吉祥物弗里热无疑是最耀眼的明星。巴黎奥组委透露，超过80%的弗里热都产自中国，尤其是浙江义乌。即便是那20%由法国玩具商生产的吉祥物，其原材料和零部件也全部来自中国，法国厂商主要承担的是组装工作。由浙江义乌一家工艺品公司生产的100万个巴黎奥运会官方手环，被分成两批先后运抵巴黎，抢在奥运会开幕前上市，小小的奥运手环，既是世界生意，更是文化纽带。
本届巴黎奥运会，从乒乓、举重、帆船等赛事器材，到吉祥物、腕带等奥运衍生产品，从一块大LED屏，到一个小配饰，在全球产业链供应链深度重组的背景下，“中国制造”在巴黎奥运会上大放异彩，再次展示了中国制造业的强大优势与能力。有网友表示，“中国制造”是我们在巴黎奥运会赢得的另一枚“金牌”。
在推动中国品牌走向世界的过程中，中国企业要加快推进前沿技术开发，靠自主创新争取掌握关键核心技术。同时，要加快全面数字化转型，打造“智能制造”基地，抢占新一轮产业竞争制高点，不断提升中国品牌在全球市场的影响力和竞争力，让世界看见“中国智造”。
学习任务四：拓展阅读，迁移运用
1.默读文章：用时（ ）分钟
阅读速度：大约每分钟 （ ）字左右
2.文章围绕中国制造讲了那两个方面？用“____________”在文章中划出。中小学教育资源及组卷应用平台
五上第二单元《什么比猎豹的速度更快》学历案
学习《什么比猎豹的速度更快》一课，每完成一项，涂亮一颗☆。
学习 目标 通过计时默读、借助关键词句、完成排序题等方式理清课文结构特点，较快把握课文主要内容。。 运用关键词、交流阅读体会等方式，理清课文结构特点及列数字、作比较等主要的说明方法。 通过阅读，感受科普说明文的趣味性。通过自主、合作学习，鼓励针对课文内容提出自己的问题。
课前预习 自评：___星 标好自然段，读一读本课的生字。☆ 2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。☆ 3. 本文讲述了陆地上跑得最快的动物是___________。___________向下俯冲时的速度是高速公路上飞速行驶时的汽车的速度的___________倍。____________的速度比____________还要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工具，那就是____________，但_____________________________的速度是它的6倍多。科学家认为____________的传播速度是最快的。☆ 4.通过预习，我还有这些地方不明白：_____________________________________
课 中 学 习 自评：____星 学习任务一：明确方法，初读感知 活动1.出示学习任务：快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。 1. 本文共700字，我读完这篇课文用了（ ）分钟。2. 我了解了哪些内容？3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机1、
活动2..阅读体会我分享（学生自评，分享阅读体会即可得1☆） 活动3.总结：阅读时如何才能加快阅读速度？ 学习任务二：提出问题，自主阅读（能提出问题即可得1☆） 活动1. 再次浏览课文，阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。 活动2.全班交流，解决问题。 学习任务三：抓关键句，体会妙处 活动1.默读课文时，你抓住了哪些关键词句？ 活动2.了解作者如何写出事物速度快的特点 （1）你知道课文在表达上有什么特点吗？ （2）这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。 评价标准得星情况1.找出1种以上说明方法。2.说出运用这种说明方法的好处。3.声音洪亮，思路清晰，语言表达完整。
任务四：拓展阅读，迁移运用 阅读链接：《“中国制造”筑梦奥运》 (能在4分内阅读完文本的得1☆，完成练习得1☆。)
课后作业 自评：____星 ※基础性作业※ 1.读拼音，写词语。 (1)鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑 guàn jūn( ) (2)火箭比pēn qi( )式飞机要快得多。 2.选词填空。 轻易 轻松 (1)人不要( )做出承诺，做出了承诺就要做到。 (2)面对考官的提问，他()应答，没有一丝慌乱。 ※发展性作业※ 3.写出下列句子所运用的说明方法。 (1)人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 44 千米每小时。( ) (2)跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。( ) (3)飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。( ) ※实践性作业※ 除了课文介绍的说明方法，你还知道哪一些说明方法，请举例说明。
总评 在本节课的学习中，得7星级以上获得5个积分，得5星级以上获得3个积分。为评选金牌审稿员积攒积分。 自评：____分
