《奇思妙想——设计篇》教学设计
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】奇思妙想
教学过程
一、引入
1.讲述：音乐是流动的诗篇，美妙的音乐能 ( http: / / www.21cnjy.com )给人艺术享受。我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空，向外太空可能存在的高级生物传播中华民族的智慧和文明信息。同学们，你们现在想不想听一听这首曲子呢？21cnjy.com
2.播放古曲《流水》，学生倾听。
3.提问：听了这首曲子感觉怎么样？知道这首 ( http: / / www.21cnjy.com )曲子是用什么乐器演奏的吗？（用古琴演奏,古琴现已入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作名录”。）
4.讲述：学校音乐节就要开幕了，我们自己动手制作一件乐器吧！用自制的乐器在音乐节上演奏，该多有意思呀！21·cn·jy·com
5.教师直接讲述：要自制乐器，我们首先要弄清楚它们是怎样发出声音的。）
二、探究声音是怎样产生的
1.谈话：常见的乐器大致分为三大类。（图片 ( http: / / www.21cnjy.com )展示弦乐器，如小提琴；管乐器，如小号；打击乐器，如鼓。）但也不是所有的乐器都可以归入这三类，如口琴。看来乐器有很多种，它们都是怎样发出声音的呢？www.21-cn-jy.com
2.把教师准备的一些乐器分发到小组中去。
3.讲述：现在请同学们想办 ( http: / / www.21cnjy.com )法使这些乐器发出声音，仔细观察，这些乐器是什么部位发出声音的？发声的部位与没有发声的时候有什么不同？注意：不要使乐器发出太大的声音，以免影响其他小组同学的观察。2·1·c·n·j·y
4.学生分组观察研究，教师巡视了解学情。
5.集体交流：你们发现了什么？
6.提问：是不是所有的乐器发出声音的时候都在振动呢？怎样才能更清楚地观察到它们是否在振动呢？
7.学生再次分组观察，教师巡视指导。
8.再次集体交流实验中的发现。
9.谈话：你们能不能想办法使正在发声的乐器立即停止发声呢？
10.学生分组活动，教师巡视，然后组织学生集体交流。
11.提问：乐器是怎样发出声音的呢？
12.谈话：看来乐器发声是因为物体振动 ( http: / / www.21cnjy.com )引起的，那么其他物体发出声音，是不是也是这样呢？如说话的声音是不是也是由振动引起的呢？现在请同学们想办法使其他的物体发出声音，观察一下，它们在发声的时候是否也在振动？21世纪教育网版权所有
13.学生分组活动，教师巡视，然后组织学生集体交流。
14.小结：物体是怎样发出声音的？
三、制定自制乐器的书面计划
1.谈话：知道了声音是由物体振动产 ( http: / / www.21cnjy.com )生的，咱们开始试着做乐器吧。现在，请你们想一想，你想做一件什么样的乐器？不过，老师要告诉你们，制作乐器，可以模仿已有的乐器，也可以改进已有的乐器，还可以自己发明一种乐器！21教育网
2.学生交流自己想制作的乐器，教师将乐器的名称写在黑板上。
3.依据学生的兴趣和选择，把学生组合成几个制作小组。
4.分组制定书面制作计划，教师巡视指导。
5.集体交流制作计划。
（不仅按照“小科学家记录本”的要求 ( http: / / www.21cnjy.com )记录乐器名称、器材、步骤和画出外形，还要强化小组人员的分工；适当组织学生对制作计划进行评议，以期进一步完善制作计划。）
四、小结与布置课外制作活动
1.教师简单小结：声音是由物体振动产生的；书面制作计划的制订。
2.要求学生课外按照计划准备材料和制作。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】奇思妙想
教学过程
一、引入
1.讲述：音乐是流动的诗篇，美妙的音乐能 ( http: / / www.21cnjy.com )给人艺术享受。我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空，向外太空可能存在的高级生物传播中华民族的智慧和文明信息。同学们，你们现在想不想听一听这首曲子呢？21cnjy.com
2.播放古曲《流水》，学生倾听。
3.提问：听了这首曲子感觉怎么样？知道这首 ( http: / / www.21cnjy.com )曲子是用什么乐器演奏的吗？（用古琴演奏,古琴现已入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作名录”。）
4.讲述：学校音乐节就要开幕了，我们自己动手制作一件乐器吧！用自制的乐器在音乐节上演奏，该多有意思呀！21·cn·jy·com
5.教师直接讲述：要自制乐器，我们首先要弄清楚它们是怎样发出声音的。）
二、探究声音是怎样产生的
1.谈话：常见的乐器大致分为三大类。（图片 ( http: / / www.21cnjy.com )展示弦乐器，如小提琴；管乐器，如小号；打击乐器，如鼓。）但也不是所有的乐器都可以归入这三类，如口琴。看来乐器有很多种，它们都是怎样发出声音的呢？www.21-cn-jy.com
2.把教师准备的一些乐器分发到小组中去。
3.讲述：现在请同学们想办 ( http: / / www.21cnjy.com )法使这些乐器发出声音，仔细观察，这些乐器是什么部位发出声音的？发声的部位与没有发声的时候有什么不同？注意：不要使乐器发出太大的声音，以免影响其他小组同学的观察。2·1·c·n·j·y
4.学生分组观察研究，教师巡视了解学情。
5.集体交流：你们发现了什么？
6.提问：是不是所有的乐器发出声音的时候都在振动呢？怎样才能更清楚地观察到它们是否在振动呢？
7.学生再次分组观察，教师巡视指导。
8.再次集体交流实验中的发现。
9.谈话：你们能不能想办法使正在发声的乐器立即停止发声呢？
10.学生分组活动，教师巡视，然后组织学生集体交流。
11.提问：乐器是怎样发出声音的呢？
12.谈话：看来乐器发声是因为物体振动 ( http: / / www.21cnjy.com )引起的，那么其他物体发出声音，是不是也是这样呢？如说话的声音是不是也是由振动引起的呢？现在请同学们想办法使其他的物体发出声音，观察一下，它们在发声的时候是否也在振动？21世纪教育网版权所有
13.学生分组活动，教师巡视，然后组织学生集体交流。
14.小结：物体是怎样发出声音的？
三、制定自制乐器的书面计划
1.谈话：知道了声音是由物体振动产 ( http: / / www.21cnjy.com )生的，咱们开始试着做乐器吧。现在，请你们想一想，你想做一件什么样的乐器？不过，老师要告诉你们，制作乐器，可以模仿已有的乐器，也可以改进已有的乐器，还可以自己发明一种乐器！21教育网
2.学生交流自己想制作的乐器，教师将乐器的名称写在黑板上。
3.依据学生的兴趣和选择，把学生组合成几个制作小组。
4.分组制定书面制作计划，教师巡视指导。
5.集体交流制作计划。
（不仅按照“小科学家记录本”的要求 ( http: / / www.21cnjy.com )记录乐器名称、器材、步骤和画出外形，还要强化小组人员的分工；适当组织学生对制作计划进行评议，以期进一步完善制作计划。）
四、小结与布置课外制作活动
1.教师简单小结：声音是由物体振动产生的；书面制作计划的制订。
2.要求学生课外按照计划准备材料和制作。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网