本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。
2、会从众多的问题中选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想。
3、乐于接受他人的观点，学会借助他人的研究成果进行学习。
2学情分析
同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点： 1、借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信权威。 2、通过各种方法选出科学问题。 教学难点：选出科学问题。21世纪教育网版权所有
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观察与提问
一、观察与提问
在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。
师：不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好
像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗？学生思索，可以有少部分的学生回答。21教育网
师：生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵
（教师出示照片）对于这些现象，我们有哪些认识和疑惑？请同学们交流。
活动2【活动】活动
二、猜想与假设
师：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。学生讨论后交流。教师记录学生的猜想。21cnjy.com
师：要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。21·cn·jy·com
三、分析与总结
师：这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我 ( http: / / www.21cnjy.com )们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。
这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
