Module 1 My bedroom Unit 2 They're near the window 表格式教学设计

义务教育英语四年级上册
Unit 2 They’re near the window
教学设计
Period 1
一、教学内容分析
本单元的话题是They’re near the window,主要关于房间里物品的位置。本课时是第一课时，本节课是新授课,本节课主要是通过学习单词，词条和There be句型，教会学生理解掌握用There be句型描述物品的所在位置。本节课重点在于正确运用There be句型和词条描述物品的所在位置。 我相信，在老师的引导下，学生一定能在原有语言基础的辅助下运用新知识，完成知识的积累和生成，并能在老师创设的情景中有意义地、自如地综合运用新知识在平时生活可以英语去交流。
二、教学对象分析
教学对象为四年级的学生，他们已经接触了两年口语和一年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够简单运用英语进行简单的交流或完成教学活动。
本节课的重点培养学生用英语交流的能力。通过在图片中学习单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读。在教学中采用自然拼读法教学，让学生打好基础，为以后上升年级的教学做一个铺垫。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1．“四会”掌握单词：close,open,floor,sofa,clock
2．运用核心词条：a clock on the wall, a rabbit in the box, some flowers on the window,
a car on the floor/under the sofa, two cats behind the door
运用核心句型：
There is...
There are....
（二）语言技能目标
1．“四会”掌握单词：close,open,floor,sofa,clock
2．运用核心词条：a clock on the wall, a rabbit in the box, some flowers on the window,
a car on the floor/under the sofa, two cats behind the door
3.运用核心句型：
There is...
There are....
（三）情感态度目标
1.通过多种形式的学习活动，鼓励学生多用英语交流，增强英语学习的自信。
2.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。
3.通过歌曲导入，玩游戏培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
4.通过学习，让学生养成爱收拾的好习惯。
（四）学习策略目标
1.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
2.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学策略
1．运用多媒体创设情景，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。
2．注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。
五、教学重、难点
重点：
1．“四会”掌握单词：close,open,floor,sofa,clock
2．运用核心词条：a clock on the wall, a rabbit in the box, some flowers on the window,
a car on the floor/under the sofa, two cats behind the door
3.运用核心句型：
There is...
There are....
难点：部分单词的发音，特别是close和clock的读音。
六、教学资源
视频, 希沃白板5，教学板书。
教学过程
Teaching procedures Teaching activities Strategies/Purpose
Warm-up Activity 1: Listen and sing: My little bedroom 通过歌曲，巩固知识，吸引学生的注意力。
II. Presentation & Practice Activity 1: Let’s learn Show the pictures and learn new words：close,open. Activity 2: Let’s play a game Activity 3: Let’s learn Show the pictures and learn new words：floor,sofa,clock 1. 通过歌曲导入，学习一对反义词：close, open 通过口头练习和游戏巩新单词。 3.通过学习新单词floor,sofa,clock,为后面学习词条打下铺垫。
III. Extension Activity 1: Let’s talk 核心词条： a clock on the wall, a rabbit in the box, some flowers on the window, a car on the floor/under the sofa, two cats behind the door Activity 2:Read and match Activity 3:Let’s say 通过clock引出a clock on the wall,再引导学生运用There be 句型进行描述。 2.通过练习巩固句型 3.结合小组表现，请学生收拾黑板的房间并进行表述
IV. Sum-up Look at the black-writing, summarize the words ,phrase and sentences.
V. Homework 1.Copy the new words: close,open,floor,sofa,clock 2.Make your dream bedroom.
V. Blackboard- writing
八：教学反思
本节课的教学重点是从单词到词条，再从词条到句子的整合学习。在上课过程中，运用phonics教单词floor时，由于紧张而出现oor的发音口误。说明教师心理素质方面还有加强。除此之外，还要加强学生课堂的口头输出能力，在最后的Extension，可以通过形式的多样化让学生有更好的表达。
九、公开课照片