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1教学目标
1通过模拟实验，探索造成采光不良问题的原 ( http: / / www.21cnjy.com )因；了解光的直线传播现象，并形成初步解释。2寻找解决采光问题的方法，了解平面镜或放大镜等方法可以改变光的传播路线。
2学情分析
六年级的学生已经对很多基础性的科学知识有了 ( http: / / www.21cnjy.com )系统的认识，学生已经比较习惯教材的思路和科学方法。学生认识到科学知识无处不在，生活之中处处有科学，能够发现和提出生活中存在的采光不足的问题，并能针对研究问题制定可行的研究计划。了解光的直线传播现象。
3重点难点
通过实验、查阅资料等途径探寻解决采光问题的方法，并拿出解决问题的初步方案。知道什么是光源，光的传播路径。知道怎样改变光的传播路线。21世纪教育网版权所有
4教学过程
4.1 第一学时新设计
1.引入，提出活动任务
提出本课的活动任务：模拟观察自己小组的建筑的采光问题，初步探讨采光不足的原因。
2讨论怎样去研究
先引导学生猜想和试着解决采光不足的原因。如：光被挡住了，光线是直的，无法绕过障碍物等等，再以验证猜想为目的，设计研究过程和方法。21教育网
研究方案预想：
用纸盒等模拟自己研究的建筑，观察其为什么采光不足实验研究光的传播路线-----直线传播
3实验并观察
按预设完成两组实验，完成第一个实验时，引导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生观察光源，阴影以及遮挡物之间的关系，引导他们注意到光的路线是直的。然后再完成第二个实验，采用一些方法研究验证光的直线传播。21cnjy.com
4讨论实验结果，试解释
先让学生运用所学知识解释采 ( http: / / www.21cnjy.com )光不足的原因，然后教师再做简要小结；由于光是沿直线传播的，由于一些障碍物本身结构的原因，把自然光源遮挡住，使其内部缺少阳光，这就造成了这些建筑物内部采光不足或背阴。21·cn·jy·com
5.全课总结，提出下一节课研究活动打算，布置必要的准备工作。
教学活动
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