《探寻光的路线》教学设计
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文档简介
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1教学目标
1、掌握光源、反射。
2、了解光的传播路线、如何改变光的传播路线。
3、运用学会的知识解决实际问题。
2学情分析
进入六年级后，学生已有一定的科学知识，认识能力提高许多。本课谈到光，学生并不陌生，有些实验操作在课下生活中也见过或做过。21世纪教育网版权所有
3重点难点
通过实验理解掌握光的传播路线
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、我们这一单元的课题是《让生活充满阳光》，但是在第一节课中，就有一个地光缺少阳光，为什么医院通道会阴暗呢？21教育网
1、讨论：（没有光源、光不会拐弯）
2、什么是光原呢？举例说明。板书：光源。
3、出示多媒体，记光源。
4、有光源为什么照不到通道里呢？
5、出示多媒体，记光的直线传播。板书：直线传播。
活动2【讲授】二、看书，谁最早记载光的直线传播的？
1、出示多媒体，填空。
2、影子和小孔成像与光的直线传播有关系吗？
3、出示多媒体，看小孔成像演示。
4、你能做出个影子吗？最大的影子是日食和月食，这也和光的直线传播有关。出示多媒体，看日食月食演示。
活动3【活动】三、光的直线传播使通道阴暗，我们能改变光的直线传播吗？用什么方法？
1、讨论。
2、平面镜试验。
3、板书反射。出示多媒体，记反射。
活动4【活动】四、还有什么方法能改变光的路线呢？
1、讨论。
2、看书，回答。光导纤维，放大镜。
3、它们有什么特点？有什么用途？
活动5【测试】五、总结。这节课我们都学了什么知识？如何用这些知识来解决通道阴暗的问题？
总结全文：要解决问题，就要找到解决问题的原因。查资料，想办法，问题一定能解决。
活动6【作业】拓展巩固
1、提问：生活中有哪些光的反射现象？
2、作业：请课后收集和查阅有关光传播的资料。
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1教学目标
1、掌握光源、反射。
2、了解光的传播路线、如何改变光的传播路线。
3、运用学会的知识解决实际问题。
2学情分析
进入六年级后，学生已有一定的科学知识，认识能力提高许多。本课谈到光，学生并不陌生，有些实验操作在课下生活中也见过或做过。21世纪教育网版权所有
3重点难点
通过实验理解掌握光的传播路线
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、我们这一单元的课题是《让生活充满阳光》，但是在第一节课中，就有一个地光缺少阳光，为什么医院通道会阴暗呢？21教育网
1、讨论：（没有光源、光不会拐弯）
2、什么是光原呢？举例说明。板书：光源。
3、出示多媒体，记光源。
4、有光源为什么照不到通道里呢？
5、出示多媒体，记光的直线传播。板书：直线传播。
活动2【讲授】二、看书，谁最早记载光的直线传播的？
1、出示多媒体，填空。
2、影子和小孔成像与光的直线传播有关系吗？
3、出示多媒体，看小孔成像演示。
4、你能做出个影子吗？最大的影子是日食和月食，这也和光的直线传播有关。出示多媒体，看日食月食演示。
活动3【活动】三、光的直线传播使通道阴暗，我们能改变光的直线传播吗？用什么方法？
1、讨论。
2、平面镜试验。
3、板书反射。出示多媒体，记反射。
活动4【活动】四、还有什么方法能改变光的路线呢？
1、讨论。
2、看书，回答。光导纤维，放大镜。
3、它们有什么特点？有什么用途？
活动5【测试】五、总结。这节课我们都学了什么知识？如何用这些知识来解决通道阴暗的问题？
总结全文：要解决问题，就要找到解决问题的原因。查资料，想办法，问题一定能解决。
活动6【作业】拓展巩固
1、提问：生活中有哪些光的反射现象？
2、作业：请课后收集和查阅有关光传播的资料。
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