Unit 1 What’s he like Part A Let’s learn & Ask and answer 表格式教学设计

Unit1 What’s he like Part A Let’s learn教学设计
单元 Unit 1 What’s he like 课型 词汇课
课时 A Let’s learn &Ask and answer 授课时间
教学目标
知识目标 1、学生能够掌握单词：old，young，funny，kind，strict。 2、学生能够运用句型：“Who’s your...teacher Mr / Miss /Mrs... What’s he/she like He / She is...”进行对话。
技能目标 1、能够准确地听、说、读、写新学单词。 2、能够在实际情境中运用所学句型进行交流。
情感目标 1、培养学生对英语学习的兴趣。 2、引导学生尊重师长。
教学重难点
教学重点：掌握本课时的单词和句型，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。 教学难点：准确运用句型描述人物性格特征和外貌特征。
教学过程
热身导入 1、播放一段关于老师的英文视频，引出本单元的主题“teachers”。 2、自由问答， 提问学生：“What do you think of your teachers ”“Is he/she tall/short/fat/thin Yes, he/she is./ No ,he/she isn’t. ”引导学生用简单的英语描述自己的老师。
新知呈现 教师呈现本校新来的学生Oliver，他想认识本校的老师，开始一一介绍。 展示Mr Young 的图片，教师问：Who is Mr Young ？学生答：He is a music teacher.教师继续问：What’s he like Is he tall 学生答：No ,he isn’t. Teacher: Is he old Ss: Yes, he is.教师板书：old.年老的。教师进行带读，大小声读 展示第二位老师Mr Jones 的图片，教师问：Who is he ？学生答：He is an art teacher.教师继续问：What’s he like Is he short 学生答：No ,he isn’t. Teacher: Is he old Ss: No, he isn’t.教师板书：young.年轻的。教师进行带读。old.和young.互为反义词，做一个小游戏：教师说old,学生说young 展示教师图片表现出 kind，strict。让学生情景上理解两个单词的意思。教授时可以使用自然拼读法。玩单词游戏：老师说单词，学生做出相应的动作；或者老师做动作，学生说出相应的单词。 展示小丑的图片，教授funny单词。 7、带读 old，young，funny，kind，strict。分组熟读。 7、学习句型 展示不同老师的图片，问学生：“Who’s your...teacher Mr/Miss/Mrs... What’s he/she like He/She is...”引导学生用新学的单词回答问题。
练习巩固 角色扮演：学生扮演老师和学生，进行对话练习。 教师课件呈现学生熟悉的任课老师，让学生进行描述。
拓展活动 学生两人一组，互相询问对方的老师，并描述老师的性格特征。 学生就家里成员，描述家里成员的性格特征和外貌特征。
课堂小结 邀请学生作为小老师上台为其他同学进行总结归纳本课时重点句型，教师再进行评价。
作业设计 用所学的单词和句型描述自己的一位老师，写在作业本上，并画画展现。
板书设计
Unit 1 What’s he like A Let’s learn &Ask and answer old，young，funny，kind，strict What’s he/she like He/She is...