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1教学目标
（1）让学生意识到科学就是在不断发现新的问题的过程中得以延续和进步的。
（2）让学生再一次经历从问题发现到解决问题的过程。
2学情分析
六年级的学生经过几年科学课程的学习，对科 ( http: / / www.21cnjy.com )学这一门课已经比较了解和熟悉，由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活，所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。21世纪教育网版权所有
不足之处：由于活动材料限制的原因,有一部分 ( http: / / www.21cnjy.com )教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，导致学生的知识面受到限，影响了学生的科学素养的形成。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。21教育网
（1） 学生情况：六年级开学共36人。 本 ( http: / / www.21cnjy.com )班学生的年龄大部分在 13岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。本班学生的地域来源比较繁杂，个别学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。21cnjy.com
（2）学习习惯：有近十位学 ( http: / / www.21cnjy.com )生有主动学习的行为，深得老师赞赏。学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。21·cn·jy·com
3重点难点
新的问题仍在发现中，研究仍在继续中，本课将主要引导学生研究植物根的向水性。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】根吸水实验和根向水性生长的实验
第一个实验： “研究根吸水的实验”主要 ( http: / / www.21cnjy.com )目的是探究和证实植物是通过根来吸收水分的。具体方法见教材。实验中，还可以在瓶中的水里加入1-2滴红墨水，这样将有助于观察。
第二个实验“探究根的向水生长实验”，是观察大豆或稻子等种子发芽后根的生长方向来说明根具有向水生长的性质。www.21-cn-jy.com
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