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1教学目标
1、培养学生大胆猜想的习惯。
2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谈话导入。
教师提 问：“你是从哪里来的？
你的爸爸妈妈又是从哪里来的？
那你的爷爷奶奶 呢？……”
学生说一说，激发学习的兴趣。教师引导学生初步了解什么是猜想。
活动探究。
学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。
教师巡视指导。
学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的依据。
人类的祖先住在什么地方？ 古猿最早居住在 ( http: / / www.21cnjy.com )树上，后因环境变化导致森林退化，被迫长时间迁徙，进化至直立行走，所以是没有固定居所的。由于生活方式的改变，类人猿种群基因产生变异，进化成猿人，这时是栖居天然山洞。饮食习惯改变后，脑容量增加，进化成智人，劳动技能有很大提高，便会改造洞穴了；进化成新人后，便在食物源附近挖坑搭建简单的窝棚。进入氏族社会后，便开始建立村落。21世纪教育网版权所有
人类的祖先是怎样生活的？ 人类的祖先——古 ( http: / / www.21cnjy.com )猿，最早是生活在森林里的，它们居住在树上。它们主要的食物是果实、嫩叶和一些可吃的植物根，特别是块根。它们有时也吃些小动物或鸟蛋。由于气候的逐渐改变，树木逐渐稀少了，森林逐渐消失，可吃的果实也逐渐地、不知不觉地变得越来越少了。为了维持生活，它们就得经常到地面上来寻食，挖可吃的根，找可吃的虫子，甚至比较经常地捕捉小动物吃。最终古猿由树上转移到了地面上，逐渐适应了开阔地面上的生活，并发展成能够直立行走的古猿。21教育网
人类的祖先穿衣服吗？ 人类的祖先最早是不穿 ( http: / / www.21cnjy.com )衣服的。一是那时的人类还没有完全进化，身上还保留着和动物一样的体毛；二是那时的人类能力有限，活动范围也大多以气候相对温和、变化不大的地域居住，而且为了躲避野兽的袭击，又大多住在树上及洞穴中，所以也就没有穿衣服的需求。随着活动地域的不断扩大，使一些活动在高纬度地区的人类，受到天气变化的影响也较大，在冬天有了御寒的需求；而随着生活技能的不断提高，人类能够开始制造一些简单的工具，能够对一些动植物的皮毛和纤维进行简单的加工，所以此时人类开始穿动物皮毛或植物纤维做成的“衣服”21cnjy.com
活动2【活动】教师指导：
选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来。
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