2025年二轮中考名著阅读专题（含答案）
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| 名称 | 2025年二轮中考名著阅读专题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 590.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-09-11 17:35:41 | ||
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文档简介
中考专题之名著阅读
①把握名著中的人物形象，熟悉故事情节，结合人物的时代背景、主要事迹、个性化语言等分析人物的性格特征。
②注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。
③解答时注意人物性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
1．[金华、丽水]名著阅读。(8分)
(1)文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的相似之处。(4分)
A．白杨树(茅盾) B．小桃树(贾平凹)
C．木棉树(舒婷《致橡树》)
(2)《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。(4分)
其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。
(《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序)
从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。
A．王冕 B．牛浦郎
2．[绍兴]名著阅读。(7分)
【阅·有知】
(1)根据下面两段文字，填出相应的人名。(2分)
【甲】__▲__生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪耍棒，父母也禁他不住。
【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：
小说大受赞赏，即将出版。祝贺成功。
__▲__的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【甲】 【乙】
【阅·有法】
(2)《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。(5分)
作品 类别 人物 类别 人物 思考
《儒林外史》 主要形象 杜少卿虞育德严监生 次要形象 娄焕文郭铁山胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解：__④__
__①__形象 杜少卿沈琼枝虞育德 __②__形象 牛浦郎潘 三严监生
热衷科考的形象 范 进周 进匡超人 不屑科考的形象 杜少卿庄绍光__③__
3．[台州]同学们在探究孙悟空、唐敖、格列佛这三个人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。(6分)
4．[宁波]阅读《西游记》第十四回选段《心猿归正六贼无踪》，完成题目。(6分)
他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。
(1)结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。(2分)
(2)整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。(4分)
5．[温州]阅读语段，回答问题。(3分)
“兄弟”是《水浒传》中令人动情的两个字。根据下列内容分别选择正确的一项。
__【甲】__扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。……”
__【乙】__对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻。……”
__【丙】__见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。
A．武松 B．李逵 C．鲁智深
【甲】是____ 【乙】是 ____ 【丙】是____
6．[温州三地联考模拟]以下是某同学梳理《儒林外史》人物匡迥(匡超人)的任务单，请你一起完成。(9分)
▲梳理经历
(1)将下列事件的序号填入相应地点的方框里。(3分)
①细心侍奉病重的父亲 ②跟着潘三，替别人考试、写假文书
③隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚 ④跟着景兰江参加西湖诗会
⑤潘三被捉后，找借口不去探监 ⑥深夜苦读
A．温州府： →B.杭城 ：→C.京师：
▲分析性格
(2)结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？(2分)
▲探究意义
(3)匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。(4分)
7．[杭州模拟]阅读小凡同学所写的议论文开头，你觉得下面哪个人物可以当作论据进行论证？请结合作品说明理由。(4分)
【作文开头】“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的古谚。不可否认，环境对于人的影响是巨大的……
A．猪八戒(《西游记》) B．荀玫(《儒林外史》)
C．简·爱(《简·爱》)
8．[嘉兴秀洲区一模]名著阅读。(6分)
《简·爱》是一部有影响力的书。萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”。欧仁·福萨德说“《简·爱》充满生气勃勃的个性”。但也有人指出《简·爱》的瑕疵，诺贝尔文学奖获得者辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’”。
(1)辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满”。请简要概括《简·爱》“过于圆满”的结尾。(2分)
(2)小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。(4分)
A．简·爱 B．林冲 C．格列佛
①准确交代主要人物与关键事件。
②理清人物间的关系，突出主要人物。
③明晰事件来龙去脉，突出重要细节。
④用书面语言表述，条理清晰。
⑤概括三步走：背景(起因)＋经过(突出重要情节、主要人物)＋结果。
1．[宁波]根据名著阅读任务单，完成相关任务。(4分)
阅读方法 助读资料 阅读任务
检索目录 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿晁天王认义东溪村第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 (1)探究杨志的出身和押送生辰纲的原因，应该选择阅读哪几回？____________
关注情节 探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃…… (2)列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。(助读资料涉及的情节除外) ____________
（1）
（2）
2．[台州]名著阅读。(4分)
名著阅读可以采取多部联读的方法。探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”，完成阅读任务。
(1)简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。(2分)
(2)作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。(2分)
3．[金华]名著阅读。(2分)
北大教授林庚在《〈西游记〉的童话性》一文中写到：儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在《西游记》中表现得尤为突出。例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆的灼炭、煤炉内的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。
此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。请举一例。
4.[宁波江北区模拟]根据《简·爱》中四次“离开”的情节阅读，回答问题。(7分)
①简·爱离开劳渥德学校
②简·爱离开桑菲尔德庄园
③简·爱离开沼屋(沼地居)
④简·爱离开盖兹海德府的舅舅舅母家
(1)按照情节发生的先后顺序，对简·爱的四次“离开”进行排序。(2分)
先后顺序(填序号)：
(2)请选择其中一次“离开”，简要分析简·爱“离开”的原因。(3分)
选择(填序号)：______
离开原因：
(3)简·爱的几次“离开”对你有哪些有益的启示？(2分)
5．[2019·绍兴模拟]下面的漫画“戏说武松”中哪几幅与《水浒传》的情节有出入，请写出不符之处，并说说你赞成这种戏说名著的行为吗？请说明理由。(4分)
6．[宁波鄞州三校联考]请细读以下文字，将表格中《儒林外史》的人物、情节、形象特征进行一一匹配。将合适的选项填在相应的位置。(4分)
人物 情节 形象特征
(1) ( )(1分) 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院的时候，恳求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事 迂腐、迷信科举、备受歧视
范进 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒 (3)( )(1分)
严监生 (2)( )(2分) 吝啬、贪婪、虚伪
(1)人物选项：A.匡超人 B．周进 C．杜少卿
(2)情节选项：
A．临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。其妾赵氏为他挑掉了灯盏里的一根灯草。
B．扣压早先卖给邻居家的猪，还让几个儿子把讨猪的邻居打断了腿。
C．故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，赖了船钱扬长而去。
(3)形象特征选项：
A．仁德宽厚、慷慨大方。
B．热衷功名、怯懦麻木、趋炎附势。
C．迷信科举、热衷功名、恃才放旷。
7．[金衢十二校4月模拟联考]阅读下面《海底两万里》中的片段，回答问题。(5分)
这头贪婪的畜生晃动了一下有力的尾巴，直向印度人冲去。印度人往旁边一闪，躲过了鲨鱼的嘴巴，但却没能逃过它的尾巴。他被鲨鱼的尾巴当胸扫了一下，便横躺在海底。
这恐怖的一幕仅仅持续了几分钟。鲨鱼便掉转身体，卷土重来，正准备把印度人咬成两段。说时迟，那时快，躲在我身旁的尼摩船长哧溜一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，同鲨鱼展开了肉搏。
(1)从选文中你看到一个怎样的船长？(2分)
(2)请概括接下来发生的故事。(3分)
8．[杭州金山初中模拟]阅读语段，回答问题。(6分)
片段一 一条小径蜿蜒着通向篱笆，两旁种着月桂树，最后面是一棵巨大的七叶树，树下是一圈座位，你可以在这儿漫步而不被人发现。在这种蜜似的露水渐渐降落、万籁俱寂、暮色渐浓的时刻，我觉得仿佛会永远在这样的阴影中漫步。
片段二 早晨还没起床，小阿德拉就跑来告诉我，果园尽头的那株七叶树昨天夜里遭到了雷击，被劈掉了一半。 (节选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》)
(1)结合片段一，简·爱在花园散步时遇到了 (填人名)。(2分)
(2)片段二预示着下文哪个情节的发生？结合该情节，说说简·爱的追求。(4分)
①注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。
②注意审清题目的要求，使答题具有针对性，要弄明白是评价人物还是评价内容，抑或思想意义、语言特点等。
③注意选择好答题的切入点，或内容角度、或人物角度、或艺术手法角度等。
1．[湖州]名著阅读。(10分)
(1)结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。(5分)
任务一：赏析选文，体会特点。(2分)
内容呈现 问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。
②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。(选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译) ①任选一项作答。A.结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。B.结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务二：表达观点，感受精神。(3分)
②《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
(2)请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。(5分)
A组：《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
B组：《西游记》 《骆驼祥子》
选：______ 关键词：______
理由：
2．[衢州]名著阅读。(8分)
(1)从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。(4分)
A．方鸿渐(《围城》)
B．林之洋(《镜花缘》)
C．周进(《儒林外史》)
D．别里科夫(《契诃夫短篇小说选》)
(2)巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。(4分)
A．《西游记》 B．《水浒传》
C．《哈利·波特与死亡圣器》 D．《基地》
3.[原创]名著阅读。(8分)
【甲】
第一章 攒钱买车 第二章 第一次打击 第三章 去找刘四爷
第四章 虎妞对祥子好 第五章 祥子在曹宅 第六章 车夫老马和小马
第七章 第二次打击 第八章 再次走投无路 第九章 “租给我辆车！”
第十章 虎妞和刘四爷吵翻了 第十一章 虎妞“下嫁”祥子
第十二章 还想去拉车 第十三章 虎妞掏钱买车
第十四章 虎妞怀孕，祥子病倒 第十五章 第三次打击
第十六章 小福子和祥子 第十七章 祥子变了 第十八章 最后的希望
第十九章 第四次打击 第二十章 行尸走肉
【乙】
可是，钱进得太少，并不能剩下。左手进来，右手出去，一天一个干净。他连攒钱都想也不敢想了。他知道怎样省着，虎妞可会花呢。虎妞的“月子”是转过年二月初的。自从一入冬，她的怀已显了形，而且爱故意的往外腆着，好显出自己的重要。看着自己的肚子，她简直连炕也懒得下。作菜作饭全托付给了小福子，自然那些剩汤腊水的就得教小福子拿去给弟弟们吃。这个，就费了许多。饭菜而外，她还得吃零食，肚子越显形，她就觉得越须多吃好东西；不能亏着嘴。她不但随时的买零七八碎的，而且嘱咐祥子每天给她带回点儿来。祥子挣多少，她花多少，她的要求随着他的钱涨落。祥子不能说什么。他病着的时候，花了她的钱，那么一还一报，他当然也得给她花。祥子稍微紧一紧手，她马上会生病，“怀孕就是害九个多月的病，你懂得什么？”她说的也是真话。
(1)虎妞的成长环境让她恶习重重，请结合相关章节的阅读列举两条。(2分)
(2)结合材料【甲】，请从《骆驼祥子》一书中选取相关事例，探究虎妞成为“社会病态的产儿”的缘由。(6分)
4．[原创]名著阅读。(7分)
【甲】
有一天，我发现它们又出去抢劫了，它们排着队，沿着池塘砌砖的内侧行进。池塘里的两栖动物前一天已被我换成了金鱼。呼啸的北风从侧面横扫队伍，把整排整排的蚂蚁都刮到了水里。金鱼们蜂拥而至，张开大口，吞噬着落水者。雄关漫道，天堑还没越过，队伍就惨遭涂炭。我以为它们回来时一定会改走另一条路，绕过这致命的危险，可根本没有。衔着蚁蛹的队伍依然沿原来的险途返回，于是金鱼们吃到了从天上掉下的双份馅饼：不仅是红蚂蚁，还有它们的猎物。红蚂蚁宁愿再一次被屠杀，也不愿换一条路线。
(节选自《昆虫记》)
【乙】
机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士 个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃着向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕……
(节选自《红星照耀中国》)
(1)请用简洁的语言分别概括【甲】【乙】选段的内容。(2分)
__【甲】： _【乙】：
(2)有人说“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”，你是否赞同？请结合【甲】选段说说你的看法与理由。(2分)
(3)阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。阅读【乙】选段，揣测出作者想用事实说什么“话”。(3分)
_
①熟悉教材及考纲内规定的名著精选章节，掌握故事情节内容。在掌握内容的基础上进行迁移、拓展。
②联系自己平时所学的历史知识或成语故事进行渗透、迁移、拓展。
1．[绍兴]小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。(5分)
孙悟空(《西游记》) 林冲(《水浒传》)
简·爱(《简·爱》)
我选______，__________________________________________________________
2.请以《朝花夕拾》和《名人传》为例，探究回忆性散文和传记的不同特点。(可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考)
3．《一本好书》是一个大型场景式读书节目，每次精选一本经典书籍，以舞台剧的形式还原书中的场景，让原著“活起来”，节目上线后获得观众一致好评。本期《一本好书》节目组打算推荐《钢铁是怎样炼成的》，并就节目中的场景画面设计征集同学们的意见，你准备向编导推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明理由。(4分)
A．苦难的童年 B．筑路
C．四次死里逃生 D．自杀之浴火重生
我准备设计场景______，因为
4．[湖州吴兴区模拟]“舞台小天地，天地大舞台”，学习了九下第五单元，某校九年级开展了“读名著，演名著”活动，请你也一起来参与吧！(20分)
①随着他的再次到来，丘察姆家的矛盾激化到了极点。老头子听说他又来了，大动肝火，在家里又吵又闹，胡搅蛮缠。老头子没有料到会遭到妻子和两个女儿的强烈反抗，双方互相敌对，彼此仇视。一小间厢房租给了柯察金，房租已预先付给了老头，他似乎很快就平静下来了。
②老头子去合作社工作之前，会两门手艺——鞋匠和木匠。现在，他把板棚当成作坊，一有空就在里面干活，挣点外快。他很快就把工作台移到保尔的窗户下面，有意要为难这个房客。他使劲敲着钉子，心里乐滋滋的。他知道，这样可以妨碍保尔看书。
③“你等着吧，总有一天我要把你从这儿撵走……”他时常低声地自言自语。
④远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。
⑤柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。
⑥在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，唯有一条路可走进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。
⑦现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。
⑧既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？【A】在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？
⑨他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。
⑩“谁能想到，你会有这么一天？”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。【B】你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
(《钢铁是怎样炼成的》节选)
【读名著 写提要】
(1)请阅读小说《钢铁是怎样炼成的》选段，并结合你的整本书阅读，准确概括内容要点，完成思维导图。(4分)
_
【读名著 品细节】
(2)小雅和小文两同学就小说中“枪口轻蔑地望着他的眼睛”这个句子的语序产生了分歧，小文要如何说服小雅呢？(3分)
【读名著 评写法】
(3)请结合“知识卡片”，说说文中【A】【B】两处内心独白的作用。(4分)
知识卡片
内心独白是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
__
【读名著 写心得】
(4)比较阅读是一种通过比较、对照、鉴别，从而加深作品理解和提高鉴赏力的读书方法。请完成下面表格，并选取一个角度比较这两部名著，写出你的心得。(角度参考：理想与奋斗、逆境与成长、个人与社会、爱情与人生……)(9分)
作品 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
主人公 保尔 祥子
创作背景 俄国十月革命前后 __①__
人物结局 成长为钢铁战士 __②__
比较发现阅读心得 __③__
答案解析
1．[金华、丽水]示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。简·爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在劳渥德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。
示例三：我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。
【解析】解答本题首先要知道简·爱的人物特质和题目中所给的三种植物(白杨树、小桃树、木棉树)作者所赋予它们身上的特点或者说是精神特质，然后将简·爱身上所具有的特质和三种植物所具有的精神特质进行对比，找出两者的相似之处，合理组织语言作答即可。
(2)示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。
【解析】首先要读懂书评的内容，然后结合平时对《儒林外史》的阅读积累，从所给的两个人物中选择一个，分析他属于书评中四种人物的哪一种，并结合小说的情节加以分析即可。
2.[绍兴]
（1）【甲】__小山(唐小山)____ 【乙】__保尔__
【解析】在课外多积累教材中推荐的国内外名著作品的名称、作者等常识。由“美貌端庄”“天姿聪俊”“又得父亲、叔叔指点”“不但喜文，并且好武”等提示信息可知，与这段文字相应的人物是《镜花缘》中的唐小山。由“小说”“铁环”“新的武器”“战斗的行列”等提示信息可知，与这段文字相应的人物是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，其中即将出版的小说在作品中指的是《暴风雨所诞生的》。
（2）__①正面(或其他表示肯定褒扬的词)__②反面(或其他表示否定贬抑的词)__③王冕(或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可)__④这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。(①②③各1分，④2分)__
【解析】根据表格中已经给出的内容，联系名著作品的内容和主旨思想作答即可。由类别一栏中的内容可知，“主要形象”与“次要形象”相对，“热衷科考的形象”和“不屑科考的形象”相对，所以①空要填写的内容与②空要填写的内容在性质上是相对的。再结合人物一栏可知，①空要填写的内容为正面的人物形象，②空要填写的内容为反面的人物形象，若有其他符合题意的词修饰也可。③空要填写的内容为《儒林外史》中的人物，这一人物的形象需要是“不屑科考的形象”，如王冕、迟衡山。若有其他符合要求的答案也可。④空是针对这种分类整理的方法的作用的理解，说出自己的理解即可。根据阅读经验可知，分类整理有助于对大量的人物有一个清晰的认识，从而对小说内容、对作者写作意图更容易理解和把握。据此理解作答即可。
3．[台州] 示例一：我认为他们都很机智。孙悟空一路上与妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇这一情节中，不断与铁扇公主斗智；唐敖在女儿国，揭檄文治水智救林之洋；格列佛在小人国机智地用一泡尿浇灭宫廷大火。
示例二：我认为他们都很勇敢。孙悟空大闹天宫，勇敢地与天庭对抗；唐敖在淑士国挺身而出，救出身处险境的徐承志；格列佛不畏艰险，一次次勇敢地冒险出航。
【解析】把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言风格等分析人物的形象特征；其次要注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化；最后，解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，切勿张冠李戴。
4.[宁波](1)结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。(2分)
示例一：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。
示例二：选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。
(2)整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。(4分)
示例一：孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。
示例二：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。
【解析】解答时需要对名著内容做到了如指掌，还要明确名著的主题思想。(1)题可从语言中抓取关键信息，以此作答。选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空急躁、任性的性格。(2)题可以写第二次，也可以写第三次离开的表现，能结合孙悟空两次离队的表现写出他的成长变化即可。
5．[温州]【甲】是__C__ 【乙】是 __A__ 【丙】是__B__
【解析】解答时需要对名著内容了如指掌，还要明确名著的主题思想。可从语言中抓取关键信息，以此作答。第一段内容是鲁智深大闹野猪林中的故事情节；第二段内容是“母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青”中的故事情节，是对武松的描述；第三段内容是写宋江被毒死时李逵的言语，表现了他的豪爽、仗义及愚忠。
6.[温州三地联考模拟]A．温州府：①⑥→B.杭城：②④⑤→C.京师：③
▲分析性格
(2)结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？(2分)
__在老家温州府，他孝顺、勤学；到了杭城、京师后追名逐利，忘恩负义，渐渐迷失了自我。__
▲探究意义
(3)匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。(4分)
__匡超人性格的转变，一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响；另一方面又有其自身对“功名富贵”追求的内在因素。作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程，是为了讽刺八股取士制度对儒生的毒害，揭露当时败坏的世俗风气。(联系匡超人性格转变的原因分析2分，答出塑造人物形象的意义2分)__
【解析】解答此题，要求考生对名著《儒林外史》《骆驼祥子》有一定的了解，熟悉书中与匡超人、祥子相关的情节。第(1)(2)小题根据对《儒林外史》相关情节的掌握作答即可。第(3)小题要理解人物性格发生转折的原因，从影响人物的内(自身)、外(社会环境)两方面因素着手即可。
7．[杭州模拟]示例一：我认为“近朱者赤”，环境可以改变人。正如猪八戒好色贪吃，如果还在高老庄，可能难改其本性。但他在西天取经的路上，力保唐僧平安，与孙悟空、沙和尚一起勇斗妖怪，有胆有谋，如联合打败牛魔王拿到芭蕉扇，从花果山劝回孙悟空等，都是因为他受师父的教诲和团队的影响，让他逐渐变得忠诚而坚定，说明环境可以塑造人，改变人。
示例二：我认为“近墨者黑”，环境会影响人。荀玫从小聪慧机敏，二十不到就考中秀才，仕途一帆风顺。但他做官后，逐渐变得唯利是图，在王惠百般笼络下，甚至隐瞒母亲去世的事，四处疏通关系，最终走上了贪污受贿的道路。可见本性很好的荀玫在当时黑暗腐朽的现实下，在身边恶友的撺掇下，发生了巨大的改变。
示例三：我认为“近墨者未必黑”，莲可以出淤泥而不染，简·爱也是如此。她在父母双亡、寄人篱下的环境中备受侮辱，但她的坚定、自信从来没有丢失。她在寄宿学校吃尽苦头，却没有屈服，朋友海伦更是让她学会了宽容和忍让。简·爱人格的独立、大胆的抗争与争取幸福的努力，是她对环境最好的搏击。(观点与材料一致，能结合人物具体经历阐述合理即可)
【解析】考生要对《西游记》《儒林外史》《简·爱》等名著有一定了解，熟悉书中主要人物猪八戒、荀玫、简·爱的人物性格、生平经历，根据题文要求，“环境对于人的影响是巨大的……”紧扣环境的变化使人物性格发生转变这一点，揭示出前后不同即可。
8．[嘉兴秀洲区一模](1)辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满”。请简要概括《简·爱》“过于圆满”的结尾。(2分)
__得到叔父遗产的简·爱和庄园被毁并落下残疾的罗切斯特结婚，获得了尊严与真爱。(写出结尾，突出圆满，意对即可)__
(2)小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。(4分)
A．简·爱 B．林冲 C．格列佛
示例一：选A。简·爱从小父母双亡，寄人篱下，在盖兹海德府遭受了十多年的虐待：舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打。她没有被这一切摧毁，而以顽强的意志生存了下来。
示例二：选B。妻子受髙衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。
示例三：选C。格列佛在小人国受到诬蔑，被控告叛国；在大人国被当作小丑，屡遭侮辱；在航海途中，被海盗劫持，险些丧命。虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途。
1．[宁波] (1)第十二回，第十三回(每回1分，每多写一回扣1分，扣完为止)
(2)示例：①孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空；②虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；③曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活；④车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。(每点1分，答出两点即可，其他符合题意的情节亦可)
【解析】(1)根据给出的检索目录先筛选出有关杨志的回目，然后根据题目的要求“杨志的出身和押送生辰纲的原因”及对书中情节的回忆即可作答。(2)注意助读资料中给出的例子及题目要求“助读资料涉及的情节除外”。从和祥子有关联的人物(除大兵、小福子)进行思考即可，例如虎妞的去世、曹先生的突然离开等。选择自己最熟悉的两个情节作答即可。注意不仅要答出突然出现或消失的人物，而且要答出他/她的突然出现或消失的行为对祥子命运的影响。
2．[台州](1)简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。(2分)
__《西游记》中的女儿国国王相中唐僧后准备留他为国王，自己不惜屈尊为王后，唐僧不答应，最后孙悟空用计获得通关文牒，并帮助唐僧脱身。《镜花缘》中女儿国国王相中林之洋后准备招他为妃，林之洋想尽办法却脱不了身，受尽折磨，最后在唐敖的帮助下才得以脱身。__
【解析】解答此类试题，应该在平时直接阅读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。答题时，应该将在“女儿国”整个事件的来龙去脉讲述清楚，突出重要细节，包括起因、经过、发展和结局。
(2)作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。(2分)
__《西游记》叙述唐僧在女儿国的经历，意在突出唐僧西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志。《镜花缘》叙述林之洋在女儿国的经历，描述女子所受的痛苦，意在表现女儿国的风俗习惯，揭露封建陋习。__
【解析】解答此类试题，必须建立在深入阅读的基础之上。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。作者叙述唐僧在女儿国的经历，主要是为了突出唐僧这一人物为了取得真经，不为外界名利侵扰，意志坚定。《镜花缘》通过叙述林之洋被女儿国国王留住硬要把他招作“王妃”的经过，谴责了封建时代歧视妇女以及穿耳、缠足等旧社会的恶习。
3．[金华] 示例一：齐天大圣大闹天宫时，被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，南斗星君令火部众神，放火煨烧，不能烧着。
示例二：齐天大圣被太上老君放在八卦炉内，以文武火煅烧七七四十九日，反炼得火眼金睛。
示例三：车迟国孙行者与妖道斗法，与羊力大仙比在油锅里洗澡，“翻波斗浪，就似负水一般玩耍”。
4.先后顺序(填序号)：__④①②③__
(2)示例一：选择①。原因：【要点一】劳渥德学校教规严厉，简·爱在劳渥德学校继续受到精神和肉体上的摧残。【要点二】海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦因肺病(传染病)去世，谭波儿小姐因结婚离开，这刺激了简·爱。【要点三】简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。
示例二：选择②。原因：【要点一】简·爱对一些无法掌控的因素(外貌、社会地位、财富)的无力感而产生的自卑使她对情感具有不确定性，因此当婚礼受阻并得知了罗切斯特有个疯了的妻子时，简·爱的情感世界在一瞬间坍塌。【要点二】自尊心受到很大打击。【要点三】她的道德不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这个庄园。
示例三：选择③。原因：【要点一】简·爱明白了自己与圣·约翰的结合不是出于爱情，圣·约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具，她只是个助手。【要点二】她感受到罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。
示例四：选择④。原因：【要点一】舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待(表兄约翰·里德的蛮横、表姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心)。【要点二】被惩罚独自关在红屋子的事件发生后，她得到了出去上学(劳渥德学校——慈善学校)的机会。(答对一个要点得2分，答对两个要点得3分，意思对即可)
(3)__示例：①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福(或：要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求)；②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂；③人要有尊严；④要尊重他人的感情，也要尊重自己的内心。(言之有理也可酌情得分)__
5．[绍兴模拟] 出入之处：图二、图三与名著不符。图二表明森林划为国家公园，不允许虐待动物，而《水浒传》中没有。图三因为武松杀虎受罚，而名著中武松打虎后受到了当地百姓的称赞，成为声震八方的打虎英雄，县官还让他在衙门里做了一名都头。
评价示例一：赞同。我觉得戏说名著将当代的时尚元素植入名著，重新演绎名著情节，充满诙谐幽默的气息，避免了枯燥乏味，有一定的创新性，拉近了读者与名著的距离。
评价示例二：不赞同。我觉得戏说名著篡改名著情节，扭曲人物形象，破坏名著结构，消解名著原有的意义，是对经典的亵渎，容易误导青少年。(写出不符之处，评价各2分，意对即可)
【解析】解答此题，需要学生对名著的情节有一定的识记。图二中标明“不允许虐待动物”，而《水浒传》中却有“武松打虎”的情节。图三中武松杀虎受罚，而在《水浒传》中，武松打虎后受到了当地百姓的称赞，并成为打虎英雄，而且还做了都头。对于观点类题目，属于开放式答案，如选赞成，则从“创新性”“吸引读者”“诙谐幽默”等方面回答即可，如选不赞成，则从“篡改名著情节”“误导青少年”“名著原有的意义丧失”等方面作答。
[宁波鄞州三校联考] B A B
7.[金衢十二校4月模拟联考](1)从选文中你看到一个怎样的船长？(2分)
__善良勇敢，有为他人献身的精神。__
【解析】解答此题需要结合所给材料进行分析。从文本中“说时迟，那时快，躲在我身旁的尼摩船长哧溜一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，同鲨鱼展开了肉搏”可以看出尼摩船长的善良勇敢以及为他人献身的精神。
(2)请概括接下来发生的故事。(3分)
__示例：被刺伤的鲨鱼疯狂地咬向船长，尼德·兰冲向鲨鱼用捕鲸叉刺杀了它，解救了船长。船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠。__
8．[杭州金山初中模拟](1)结合片段一，简·爱在花园散步时遇到了__罗切斯特__(填人名)。(2分)
(2)片段二预示着下文哪个情节的发生？结合该情节，说说简·爱的追求。(4分)
__当他们结婚的那天，简·爱知道了罗切斯特已有妻子，毅然选择了离开。简·爱追求自由平等的爱情，追求人格的独立，追求自尊自爱的人生。__
1．[湖州] 选择A：说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
选择B：用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。(围绕纪实作品的特点，结合内容回答，意思对即可)
【解析】纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式，亦称“报告小说”，是报告文学化的小说，也是小说化的报告文学。它以真人真事为基础，可以有一定的虚构性，但对虚构有一定的限制。文中的加点字说明作者的写作来源是真实的、可靠的，不是胡编乱造的，这体现了纪实作品真实性的特点。作者用“惊惶奔逃”这种含贬义的词语形容敌军，表达了作者对敌军的嘲笑；用“猛攻不停”和“轰动一时”这种含褒义的词语形容红军战士和长征事件，表达了作者对红军战士的赞扬。
任务二：表达观点，感受精神。(3分)
②《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
“人”的角度：
示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
“疯子”的角度：
示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
“神”的角度：
示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！(观点阐述1分，结合内容分析2分，言之成理即可)
【解析】解答此类试题，必须建立在深入阅读的基础之上。回答红军是“人”“疯子”“神”三者均可，但要结合名著具体情节给出理由，切勿空泛而谈。
(2)请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。(5分)
A组：《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
B组：《西游记》 《骆驼祥子》
选：______ 关键词：______
理由：_______________________________________________________________________________________________________
示例一：A组 关键词：磨难(意志、信仰……)
理由：《西游记》中师徒四人去西天取经，沿途降妖伏魔，历经八十一难，凭借无畏和勇敢的斗争精神终于取得真经。《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作。两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难。
示例二：B组 关键词：磨难(意志、信仰……)
理由：《西游记》中孙悟空因大闹天宫被压五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。两部作品的主人公都经受了种种磨难，但结局却截然相反。(关键词1分，理由4分，结合内容阐释，言之成理即可)
【解析】解答此类试题，必须建立在深入阅读的基础之上。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。《钢铁是怎样炼成的》通过对保尔·柯察金成长经历的叙述，生动地描述了以保尔为代表的一批进步青年历经艰辛的生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼，终于被锻造成无产阶级革命英雄的曲折过程，逼真地再现了苏联国内革命战争前后的社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联年青一代的精神风貌。作品主人公保尔·柯察金出身于社会底层，年少丧父，曾做过备受欺凌的店员，曾偷过德国侵略者的手枪，曾因只身营救革命者而坐过牢，曾为保卫苏维埃政权而浴血战场，也曾忘我地投身于和平时期环境恶劣的筑路工程。在这个过程中，他总是把党和人民的利益放在首位，即使在瘫痪在床、双目失明的情况下仍然不忘诺言，勇敢地拿起笔来服务于人民。他生命的全部追求，就是将“整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。作为一个无产阶级革命战士，保尔身上所具有的那种忘我的革命激情、爱憎分明的阶级立场、旺盛的生命活力和钢铁般的坚强意志感动了一代又一代人，成为人们学习的榜样和战胜苦难的力量源泉。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋敝衰败的农村使他无法生存下去，他以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了祥子在生活理想被毁坏后的精神堕落。结合两部作品中人物形象的特点，概括两者的共同点即可。如从“磨难”角度：唐僧师徒历经九九八十一难，才取回了真经。保尔·柯察金深处底层社会，历经各种磨难却不忘服务于人民。祥子深处黑暗社会，经历了各种磨难，最后沦为了自暴自弃的行尸走肉。选择其中一组作答即可。
2．[衢州]示例一：方鸿渐。他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。
示例二：林之洋。他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂糅的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想，表达了对女性的尊重与同情。
示例三：周进。他六十多岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。
示例四：别里科夫。他永远把自己藏在套子里，包得严严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告示禁令分外敏感，坚决维护。作者用夸张的手法塑造了别里科夫胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。(人物事件2分，讽刺意义2分)
【解析】解答此类试题，必须建立在对讽刺手法的了解以及深入阅读的基础之上。作答此题，不仅要写出人物与事件，还要写出该人物所具有的讽刺意义。注意不要将人物与事件张冠李戴。
(2)巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。(4分)
A．《西游记》 B．《水浒传》
C．《哈利·波特与死亡圣器》 D．《基地》
示例一：《西游记》。作者构思的巧妙在于：①采用伏笔，增强故事的可读性。如孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空之前降服红孩儿有关。②设置悬念。如唐僧在黄风岭被妖怪抓住即将被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读者揪心。③叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，无关紧要的内容一笔带过，贴合读者的阅读期待。
示例二：《水浒传》。作者构思的巧妙在于：①人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。②善用伏笔。如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。③设置巧合。如林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。④一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化。如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。
示例三：《哈利·波特与死亡圣器》。作者构思的巧妙在于：①不断设置悬念，情节起伏跌宕。如哈利与伏地魔争夺圣器“老魔杖”的过程一波三折，如同侦探小说，引人入胜。②叙事中巧布疑阵，情节不断反转，结果出人意料。如哈利最终才明白邓布利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。③矛盾冲突激烈，叙述节奏紧张。如伏地魔以哈利朋友的性命胁迫哈利，将哈利置于两难的处境中，故事扣人心弦。
示例四：《基地》。作者构思的巧妙在于：①小说的故事环环相扣，五个故事独立又关联，前面的故事为后面的故事铺垫，一环套一环。②叙事技巧高明，吸引读者参与情节的推理。如谢顿在审判中说出的内容，吸引读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充满探索的趣味。③每个章节用“银河百科全书”提供背景信息，激发阅读兴趣。(写出两个特点，结合故事分析即可)
【解析】解答此类试题，必须建立在对构思技巧的了解以及深入阅读的基础之上。名著构思技巧：①开头：造成悬念，引起兴趣；开门见山，进入情节；含蓄蕴藉，曲径通幽(主要运用的手法有：烘托、照应、铺垫、伏笔)。②中间：单线曲折，一波三折；双线交叉，内在联系；反复回环，同中见异；前后对比，双峰对峙；欲扬先抑，欲抑先扬。③结尾：画龙点睛，首尾呼应；戛然而止，含蓄隽永；出人意料，扣人心弦。从选项中任选一部名著，结合具体的人物，选择其中两个运用构思技巧的事件叙述即可。注意不要将人物与事件张冠李戴。
3.(1)虎妞的成长环境让她恶习重重，请结合相关章节的阅读列举两条。(2分)
__示例：①当明白继承家产无望时，反转过来折磨祥子；②因为小福子同情祥子，狠心地要绝其生路。__
【解析】解答此题，学生必须对《骆驼祥子》内容非常熟悉。在选取相关章节时要注意题目中的信息“虎妞的成长环境”，从名著中选择虎妞一些恶习的描写，然后结合虎妞成长的具体家庭环境和社会环境等进行分析即可。
(2)结合材料【甲】，请从《骆驼祥子》一书中选取相关事例，探究虎妞成为“社会病态的产儿”的缘由。(6分)
__丑的环境培养了丑的人物。在家里，虎妞与父亲刘四之间矛盾重重，自私的刘四为维护车厂财产漠视女儿幸福，既不让她出嫁，又怕招赘让家产落入他人之手，使虎妞牺牲了自己的青春年华，从这一角度而言，虎妞是受害者。虎妞爱祥子，她肯下嫁洋车夫固然有大胆的叛逆色彩，但这仅是变态的反抗，摆脱不了三十多年来养成的种种恶习，与刘四闹翻后，明白无望继承产业而折磨祥子，并断了弱者小福子的生路，她反对刘四的主观意识极为落后，是那个时代“社会病态的产儿”。(家庭环境2分，变态的反抗2分，语言逻辑2分)__
【解析】考查对名著人物性格形成的缘由的探究。解答时需要对名著人物做到了如指掌，还要明确名著的主题思想。结合材料【甲】，回忆书中和虎妞相关的内容，抓住她生活成长的家庭环境、社会环境等描写，以及虎妞“病态”的行事风格描写进行综合叙述即可。注意语言的逻辑性。
4．(1)请用简洁的语言分别概括【甲】【乙】选段的内容。(2分)
__【甲】：红蚂蚁沿原路返回。__【乙】：红军飞夺泸定桥。__
【解析】解答对文段内容的概括题，可以遵循一定的思路，不同的文体，在概括段落内容时所使用的句式不同：比如概括记叙文的段落内容，可以用“谁＋做某事＋结果”或“某地＋发生了某事＋结果”等句式；概括议论文的段落内容，可以用“列举了……事例，论述了……的观点”或“运用……的论证方法，论述了……的观点”等句式；概括说明文的段落内容，可以用“说明了……的形状、色泽、作用”或“说明了……的规律、特性”等句式。
(2)有人说“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”，你是否赞同？请结合【甲】选段说说你的看法与理由。(2分)
__示例：__我赞同。法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》。书中，他详细地描绘了昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡。读《昆虫记》，我们可以了解许多关于昆虫的知识。如读【甲】选段，我们就知道了红蚂蚁的一种特性：不管回家的路多么艰险，它们都原路返回。《昆虫记》的语言诙谐，行文活泼，如【甲】选段中“抢劫”“雄关漫道”“双份馅饼”“猎物”等词，读起来情趣盎然。所以我赞同“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”。__
【解析】《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”(鲁迅语)。此题需要同学们在熟悉其内容的基础上来解答。观点类题目作答时注意给出明确的立场，然后结合对作品的理解和掌握给出合理充分的理由即可。本题中，应先给出自己的立场——赞同，然后结合选文具体描述科学性和文学性各表现在哪些地方。
(3)阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。阅读【乙】选段，揣测出作者想用事实说什么“话”。(3分)
__【乙】选段描写了红军战士冒着生命危险夺桥作战的场面，字里行间充满了作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。他看到红军战士面对生命危险“一个个站出来”，在“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”的情况下，其他的战士仍勇往直前，有人不禁感叹“他们是人，是疯子，还是神”。他用毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。__
【解析】根据“必须在敌人援军到达之前把桥占领”“马上就爬到沸腾的河流上了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”这些描述可知，这是著名的“飞夺泸定桥”。夺桥成功之后中央红军在四川中西部强渡大渡河成功，沿大渡河北岸向上。从【乙】选段中的“一个个站出来”“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个” “他们是人，是疯子，还是神”等论述中，可以看出作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。
1．[绍兴] 从“反叛”或“归驯”角度阐述均可。
示例一：孙悟空 孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。
示例二：林冲 林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。
示例三：简·爱 简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。(选择人物的其他内容言之有理亦可)
【解析】熟悉作品内容和作者在作品中表达的思想。题干中强调的是“作者关于‘反叛或归驯’的思考”，这是要通过作者对作品中人物形象的塑造来体现的。题中给出的三个人物任选其一，结合作品内容就“反叛”或“归驯”的角度谈看法即可。若选择孙悟空，可以从他自称“齐天大圣”、大闹天宫等故事情节着手作答。若选择林冲，则可以从他逆来顺受、安分守己到被逼上梁山等故事情节着手作答。若选择简·爱，则可以从她在舅妈家与舅妈、表哥进行反抗，在孤儿学校与校长及严酷校规进行反抗，成年后，面对罗切斯特、圣·约翰等人时表现出来的反抗精神等故事情节着手作答。答案不唯一，言之有理即可。
2．[衢州]示例一：选材不同。回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、学跳舞等事件；传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩；传记的材料基于书信、日记等，比较客观。
示例二：人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角，如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。传记有自传和他传，他传采用第三人称叙述。
示例三：写作目的不同。回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如，通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质，如《名人传》彰显的是三个传主的精神品质，而不是罗曼·罗兰的态度或思考。
示例四：表达方式不同。回忆性散文可以根据需要，自由运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。传记主要是用事实本身表现传主形象，所用描写有限，很少抒情或议论，如对贝多芬最后一次演奏的描写，只用了寥寥数笔。
示例五：想象的空间不同。回忆性散文想象自由。传记中也有想象，但传记中的想象只用于填补事实的空隙，如贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料，想象只局限于一些小细节。
3．示例一：B 筑路是保尔人生历程中的重要阶段。在冰天雪地里，保尔挥动长镐，冲在最前面，坚持了整整三个月。筑路条件异常艰苦，身边有很多人纷纷动摇和退却，然而保尔依旧忘我地工作着，即便发着高烧也凭着钢铁般的意志奋力劳动。这是小说最动人心弦的部分，这里鲜明体现的面对困难从不屈服的精神也成了小说的重要内涵之一。
示例二：D 在不幸的车祸和每况愈下的健康状况的联合打击下，保尔完全瘫痪，双目失明，也被停止了工作。小说在这里把保尔作为普通人的一面真实地展现了出来，他并不是一个十全十美的神，面对连连厄运，他也会动摇。然而正是靠着革命战士钢铁般的意志，他战胜了恐惧。这是小说最激励人心的部分。
[湖州吴兴区模拟]
__①战场搏杀(战场磨炼、革命斗争、加入革命队伍等)__②文学创作__③丘察姆的刁难__④内心在生死之间的挣扎(陷入动摇、绝望的精神危机)(每空1分，意对即可)__
【解析】熟悉名著作品的主要内容和故事情节，能够概括名著的主要内容。根据阅读积累可知，作品主要描写了保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽侮辱的阶段；第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路的阶段；第三阶段：英勇顽强，斗争经验逐步丰富的成熟阶段；第四阶段：凭着崇高的理想、顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。结合题目中给出的“苦难童年”“工地磨炼”“钢铁战士”并联系选段内容进行概括即可。答案不唯一，符合题目要求即可。
示例一：这里采用了一种拟人的修辞，用“轻蔑”一词来形容枪口看着自己的神态，表明保尔当时选择“自杀”的想法连自己都看不起自己，为下文他选择的转变做了铺垫。如果是“他的眼睛轻蔑地望着枪口”，表达的意思刚好相反，说明他无视枪口，这与当时保尔的矛盾心理不吻合。
示例二：“枪口”“望着他的眼睛”是移情于物，这里作者借“枪口”对保尔的蔑视，表现出保尔对自己选择自杀的怯懦行为的蔑视。这样写更能表现出保尔与自我斗争的过程，为下文保尔的内心独白做铺垫。(指出修辞或手法或写法1分，分析人物心理2分，意对即可)
【解析】要从整体上感知文章内容，然后联系语言的表达技巧的使用进行分析即可。联系上下文可知，这里描写的是保尔的一次精神危机。它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。“枪口轻蔑地望着他的眼睛”运用了拟人的修辞手法(或：移情于物的手法)，“轻蔑”写出了枪口面对自己的神态，表明了保尔对自己选择“自杀”的想法的贬低，为下文的转变做铺垫，如果换成“他的眼睛轻蔑地望着枪口”，则与保尔的矛盾内心不相符。
【读名著 评写法】
(3)请结合“知识卡片”，说说文中【A】【B】两处内心独白的作用。(4分)
知识卡片
内心独白是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
__【A】处主要表现保尔因疾病缠身、丧失了战斗能力，陷入了绝望、动摇的困境，因为对自己存在的价值产生了质疑，所以产生了自杀的念头。【B】处保尔在不断的自问中反思自己，认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任的表现，最终走出精神困境，振作起来。两处内心独白都连用问句，一气呵成，充分表现了保尔与自我斗争，度过精神危机的过程，有助于塑造一个真实的、勇敢的英雄形象。同时也引发读者对“人应该怎样活着”的思考。(分别分析【A】【B】处的心理各1分，分析内心独白对塑造人物形象的作用2分)__
【解析】明白内心独白的一般作用，结合文章的具体内容进行分析即可。结合“知识卡片”中对内心独白的介绍，我们从中可知内心独白的一般作用是：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情；也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。联系文章的具体内容，【A】处的内心独白主要是保尔自己已经失去战斗的能力之后对活着的意义的追问，他对自己存在的价值产生了质疑，从而表现了保尔苦恼的内心世界以及为下文中“自杀”念头的出现做铺垫。【B】处的内心独白主要是保尔在不断的自问中反思自己，对自己的“自杀”念头给予了否定，最终摆脱内心的挣扎，重新振作起来的内容。这两处内心独白都是保尔对自身的不断审视，表现了保尔的自我斗争，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，塑造了一个真实的英雄形象，同时也引出对“人应该怎样活着”这一问题的思考。据此理解作答即可。
【读名著 写心得】
(4)比较阅读是一种通过比较、对照、鉴别，从而加深作品理解和提高鉴赏力的读书方法。请完成下面表格，并选取一个角度比较这两部名著，写出你的心得。(角度参考：理想与奋斗、逆境与成长、个人与社会、爱情与人生……)(9分)
作品 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
主人公 保尔 祥子
创作背景 俄国十月革命前后 __①__
人物结局 成长为钢铁战士 __②__
比较发现阅读心得 __③__
①(老北京)黑暗的旧社会(意对即可)
②成为自暴自弃、麻木潦倒的行尸走肉(经历过“三起三落”的祥子开始吃喝嫖赌，为了喝酒，到处骗钱，堕落为一具”行尸走肉”躯壳，靠给人干红白喜事做杂工维持生计)(意对即可)
③本空分层赋分。
第一层： 只罗列比较项，无发现。(0—1分)
示例一：他们的社会环境完全不同。一个是在俄国革命时候，一个是在民国初期。(照搬表格0分)
示例二：性格不同。保尔有钢铁般的意志，祥子懦弱无能。(1分)
示例三：身边的人物不同。保尔有战友，祥子有虎妞。(1分)
第二层：简单分析比较项，有一定的发现。(2—3分)
示例一：他们身处的社会环境完全不同。一个是在俄国革命时候，一个是在民国初期。这样的大环境下造就了两种完全不同的人生态度。(2分)
示例二：他们性格不同。保尔遇到挫折与常人难以想象的人生磨难时，他有着钢铁一般的意志，他坚信自己能够度过，虽然中间他也气馁过，但战胜了自我，成为真正的钢铁战士。而祥子面对多次的失败，最终选择随波逐流，放弃了自己的理想。坚强是一个人在逆境中得以成长的重要条件。(3分)
第三层：结合小说内容分析比较，有自己独到的发现。(4—5分)
示例一：保尔和祥子都身处逆境，环境给予他们不断的考验。但保尔在逆境中成长，祥子在逆境中堕落。这是因为保尔把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，他不只是为自己而活，所以他能够在艰难困苦中战胜敌人，也能在自杀的精神危机中战胜自己，最终成为真正的钢铁战士。而祥子的追求是有一辆属于自己的黄包车，终极目标就是成为像刘四爷那样在北平混得风生水起的人物。祥子理想的局限性造成了他在反复失败后，对未知的前路充满了迷茫，这最终导致他彻底失去生活的信心，从上进好强彻底堕落为城市的垃圾。(4分)
示例二：理想不管是高尚还是低俗，都能在黑暗中带给你希望。但理想，要有足够强的信念和理由去支撑。保尔和祥子都身处逆境。保尔肩负“为人类的解放而斗争”的理想在逆境中成长为真正的钢铁战士，而祥子怀揣着有一辆属于自己的黄包车的梦想在北平沉浮，最后在逆境中堕落。首先，是因为保尔以钢铁般的意志支撑他战胜困难；而祥子面对困难更多的是忍耐、是逃避。再次，是因为保尔把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，他不只是为自己而活，当他个人陷入困境时，远大的理想为他找到活下去的理由；而祥子的理想局限在个人，当他个人的奋斗失败时，失去奋斗目标的他也只能陷入迷茫和堕落。此外，保尔有朱赫来做他的革命导师，有和他一样富有革命热情的伙伴一起奋斗；但是祥子只有他一个人孤单奋斗，除了曹先生对他略有帮助外，他遇到的是敲诈他的孙侦探、压榨他的刘四爷、强嫁给他还拖他后腿的虎妞。现在有那么多的年轻人，怀揣着梦想去打拼，却慢慢地被挫折击倒，渐渐地失去了以前的踌躇满志，最后只能黯然退场。他们需要的不仅仅是理想，更需要的是足够强的信念和理由去支撑自己的理想。(5分)
示例三：这两篇小说作者国籍不同、时代不同，人物命运也不尽相同，但主人公的情感经历有一定的可比性：保尔放弃初恋的冬妮娅，是因为冬妮娅在一次无产阶级会议上的穿着，他发现两个人不是同一个世界的，而最终选择达雅是因为他能帮助达雅共同进步；祥子虽然喜欢小福子，但最后还是屈服于虎妞的诱惑。因为坚持自己的选择，保尔收获了幸福的生活，而祥子什么都没有得到，最后连虎妞都死于难产。从两位主人公的情感经历对比中发现：一个人的幸福，要自己争取，特别要明白自己要什么，不能将就，更不能迷失方向。即使有时候会面对诱惑或者阻挠，只要你认准是对的，就要争取与奋斗，才有可能迎来美好的生活。(5分)
【解析】要在充分理解文段内容和出题意图的基础上，联系自己对名著阅读的认识来谈，注意理由充分，表达有条理。①根据阅读积累可知，《骆驼祥子》是以20世纪20年代的老北京为背景的，祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代，也可回答为黑暗的旧社会。②根据阅读积累可知，《骆驼祥子》中祥子最后丧失了对于生活的任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落的行尸走肉。③阅读心得根据题干内容可从理想与奋斗、逆境与成长、个人与社会、爱情与人生等角度进行比较。不论选择哪一角度，都要联系到主人公的人物形象和与其有关的故事情节，而且更深层次的要写出从他们的各种比较中体现出的社会意义和现实启示等。答案不唯一，言之有理即可。
①把握名著中的人物形象，熟悉故事情节，结合人物的时代背景、主要事迹、个性化语言等分析人物的性格特征。
②注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。
③解答时注意人物性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
1．[金华、丽水]名著阅读。(8分)
(1)文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的相似之处。(4分)
A．白杨树(茅盾) B．小桃树(贾平凹)
C．木棉树(舒婷《致橡树》)
(2)《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。(4分)
其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。
(《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序)
从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。
A．王冕 B．牛浦郎
2．[绍兴]名著阅读。(7分)
【阅·有知】
(1)根据下面两段文字，填出相应的人名。(2分)
【甲】__▲__生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪耍棒，父母也禁他不住。
【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：
小说大受赞赏，即将出版。祝贺成功。
__▲__的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【甲】 【乙】
【阅·有法】
(2)《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。(5分)
作品 类别 人物 类别 人物 思考
《儒林外史》 主要形象 杜少卿虞育德严监生 次要形象 娄焕文郭铁山胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解：__④__
__①__形象 杜少卿沈琼枝虞育德 __②__形象 牛浦郎潘 三严监生
热衷科考的形象 范 进周 进匡超人 不屑科考的形象 杜少卿庄绍光__③__
3．[台州]同学们在探究孙悟空、唐敖、格列佛这三个人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。(6分)
4．[宁波]阅读《西游记》第十四回选段《心猿归正六贼无踪》，完成题目。(6分)
他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。
(1)结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。(2分)
(2)整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。(4分)
5．[温州]阅读语段，回答问题。(3分)
“兄弟”是《水浒传》中令人动情的两个字。根据下列内容分别选择正确的一项。
__【甲】__扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。……”
__【乙】__对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻。……”
__【丙】__见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。
A．武松 B．李逵 C．鲁智深
【甲】是____ 【乙】是 ____ 【丙】是____
6．[温州三地联考模拟]以下是某同学梳理《儒林外史》人物匡迥(匡超人)的任务单，请你一起完成。(9分)
▲梳理经历
(1)将下列事件的序号填入相应地点的方框里。(3分)
①细心侍奉病重的父亲 ②跟着潘三，替别人考试、写假文书
③隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚 ④跟着景兰江参加西湖诗会
⑤潘三被捉后，找借口不去探监 ⑥深夜苦读
A．温州府： →B.杭城 ：→C.京师：
▲分析性格
(2)结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？(2分)
▲探究意义
(3)匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。(4分)
7．[杭州模拟]阅读小凡同学所写的议论文开头，你觉得下面哪个人物可以当作论据进行论证？请结合作品说明理由。(4分)
【作文开头】“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的古谚。不可否认，环境对于人的影响是巨大的……
A．猪八戒(《西游记》) B．荀玫(《儒林外史》)
C．简·爱(《简·爱》)
8．[嘉兴秀洲区一模]名著阅读。(6分)
《简·爱》是一部有影响力的书。萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”。欧仁·福萨德说“《简·爱》充满生气勃勃的个性”。但也有人指出《简·爱》的瑕疵，诺贝尔文学奖获得者辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’”。
(1)辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满”。请简要概括《简·爱》“过于圆满”的结尾。(2分)
(2)小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。(4分)
A．简·爱 B．林冲 C．格列佛
①准确交代主要人物与关键事件。
②理清人物间的关系，突出主要人物。
③明晰事件来龙去脉，突出重要细节。
④用书面语言表述，条理清晰。
⑤概括三步走：背景(起因)＋经过(突出重要情节、主要人物)＋结果。
1．[宁波]根据名著阅读任务单，完成相关任务。(4分)
阅读方法 助读资料 阅读任务
检索目录 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿晁天王认义东溪村第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 (1)探究杨志的出身和押送生辰纲的原因，应该选择阅读哪几回？____________
关注情节 探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃…… (2)列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。(助读资料涉及的情节除外) ____________
（1）
（2）
2．[台州]名著阅读。(4分)
名著阅读可以采取多部联读的方法。探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”，完成阅读任务。
(1)简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。(2分)
(2)作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。(2分)
3．[金华]名著阅读。(2分)
北大教授林庚在《〈西游记〉的童话性》一文中写到：儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在《西游记》中表现得尤为突出。例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆的灼炭、煤炉内的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。
此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。请举一例。
4.[宁波江北区模拟]根据《简·爱》中四次“离开”的情节阅读，回答问题。(7分)
①简·爱离开劳渥德学校
②简·爱离开桑菲尔德庄园
③简·爱离开沼屋(沼地居)
④简·爱离开盖兹海德府的舅舅舅母家
(1)按照情节发生的先后顺序，对简·爱的四次“离开”进行排序。(2分)
先后顺序(填序号)：
(2)请选择其中一次“离开”，简要分析简·爱“离开”的原因。(3分)
选择(填序号)：______
离开原因：
(3)简·爱的几次“离开”对你有哪些有益的启示？(2分)
5．[2019·绍兴模拟]下面的漫画“戏说武松”中哪几幅与《水浒传》的情节有出入，请写出不符之处，并说说你赞成这种戏说名著的行为吗？请说明理由。(4分)
6．[宁波鄞州三校联考]请细读以下文字，将表格中《儒林外史》的人物、情节、形象特征进行一一匹配。将合适的选项填在相应的位置。(4分)
人物 情节 形象特征
(1) ( )(1分) 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院的时候，恳求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事 迂腐、迷信科举、备受歧视
范进 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒 (3)( )(1分)
严监生 (2)( )(2分) 吝啬、贪婪、虚伪
(1)人物选项：A.匡超人 B．周进 C．杜少卿
(2)情节选项：
A．临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。其妾赵氏为他挑掉了灯盏里的一根灯草。
B．扣压早先卖给邻居家的猪，还让几个儿子把讨猪的邻居打断了腿。
C．故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，赖了船钱扬长而去。
(3)形象特征选项：
A．仁德宽厚、慷慨大方。
B．热衷功名、怯懦麻木、趋炎附势。
C．迷信科举、热衷功名、恃才放旷。
7．[金衢十二校4月模拟联考]阅读下面《海底两万里》中的片段，回答问题。(5分)
这头贪婪的畜生晃动了一下有力的尾巴，直向印度人冲去。印度人往旁边一闪，躲过了鲨鱼的嘴巴，但却没能逃过它的尾巴。他被鲨鱼的尾巴当胸扫了一下，便横躺在海底。
这恐怖的一幕仅仅持续了几分钟。鲨鱼便掉转身体，卷土重来，正准备把印度人咬成两段。说时迟，那时快，躲在我身旁的尼摩船长哧溜一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，同鲨鱼展开了肉搏。
(1)从选文中你看到一个怎样的船长？(2分)
(2)请概括接下来发生的故事。(3分)
8．[杭州金山初中模拟]阅读语段，回答问题。(6分)
片段一 一条小径蜿蜒着通向篱笆，两旁种着月桂树，最后面是一棵巨大的七叶树，树下是一圈座位，你可以在这儿漫步而不被人发现。在这种蜜似的露水渐渐降落、万籁俱寂、暮色渐浓的时刻，我觉得仿佛会永远在这样的阴影中漫步。
片段二 早晨还没起床，小阿德拉就跑来告诉我，果园尽头的那株七叶树昨天夜里遭到了雷击，被劈掉了一半。 (节选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》)
(1)结合片段一，简·爱在花园散步时遇到了 (填人名)。(2分)
(2)片段二预示着下文哪个情节的发生？结合该情节，说说简·爱的追求。(4分)
①注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。
②注意审清题目的要求，使答题具有针对性，要弄明白是评价人物还是评价内容，抑或思想意义、语言特点等。
③注意选择好答题的切入点，或内容角度、或人物角度、或艺术手法角度等。
1．[湖州]名著阅读。(10分)
(1)结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。(5分)
任务一：赏析选文，体会特点。(2分)
内容呈现 问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。
②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。(选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译) ①任选一项作答。A.结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。B.结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务二：表达观点，感受精神。(3分)
②《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
(2)请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。(5分)
A组：《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
B组：《西游记》 《骆驼祥子》
选：______ 关键词：______
理由：
2．[衢州]名著阅读。(8分)
(1)从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。(4分)
A．方鸿渐(《围城》)
B．林之洋(《镜花缘》)
C．周进(《儒林外史》)
D．别里科夫(《契诃夫短篇小说选》)
(2)巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。(4分)
A．《西游记》 B．《水浒传》
C．《哈利·波特与死亡圣器》 D．《基地》
3.[原创]名著阅读。(8分)
【甲】
第一章 攒钱买车 第二章 第一次打击 第三章 去找刘四爷
第四章 虎妞对祥子好 第五章 祥子在曹宅 第六章 车夫老马和小马
第七章 第二次打击 第八章 再次走投无路 第九章 “租给我辆车！”
第十章 虎妞和刘四爷吵翻了 第十一章 虎妞“下嫁”祥子
第十二章 还想去拉车 第十三章 虎妞掏钱买车
第十四章 虎妞怀孕，祥子病倒 第十五章 第三次打击
第十六章 小福子和祥子 第十七章 祥子变了 第十八章 最后的希望
第十九章 第四次打击 第二十章 行尸走肉
【乙】
可是，钱进得太少，并不能剩下。左手进来，右手出去，一天一个干净。他连攒钱都想也不敢想了。他知道怎样省着，虎妞可会花呢。虎妞的“月子”是转过年二月初的。自从一入冬，她的怀已显了形，而且爱故意的往外腆着，好显出自己的重要。看着自己的肚子，她简直连炕也懒得下。作菜作饭全托付给了小福子，自然那些剩汤腊水的就得教小福子拿去给弟弟们吃。这个，就费了许多。饭菜而外，她还得吃零食，肚子越显形，她就觉得越须多吃好东西；不能亏着嘴。她不但随时的买零七八碎的，而且嘱咐祥子每天给她带回点儿来。祥子挣多少，她花多少，她的要求随着他的钱涨落。祥子不能说什么。他病着的时候，花了她的钱，那么一还一报，他当然也得给她花。祥子稍微紧一紧手，她马上会生病，“怀孕就是害九个多月的病，你懂得什么？”她说的也是真话。
(1)虎妞的成长环境让她恶习重重，请结合相关章节的阅读列举两条。(2分)
(2)结合材料【甲】，请从《骆驼祥子》一书中选取相关事例，探究虎妞成为“社会病态的产儿”的缘由。(6分)
4．[原创]名著阅读。(7分)
【甲】
有一天，我发现它们又出去抢劫了，它们排着队，沿着池塘砌砖的内侧行进。池塘里的两栖动物前一天已被我换成了金鱼。呼啸的北风从侧面横扫队伍，把整排整排的蚂蚁都刮到了水里。金鱼们蜂拥而至，张开大口，吞噬着落水者。雄关漫道，天堑还没越过，队伍就惨遭涂炭。我以为它们回来时一定会改走另一条路，绕过这致命的危险，可根本没有。衔着蚁蛹的队伍依然沿原来的险途返回，于是金鱼们吃到了从天上掉下的双份馅饼：不仅是红蚂蚁，还有它们的猎物。红蚂蚁宁愿再一次被屠杀，也不愿换一条路线。
(节选自《昆虫记》)
【乙】
机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士 个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃着向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕……
(节选自《红星照耀中国》)
(1)请用简洁的语言分别概括【甲】【乙】选段的内容。(2分)
__【甲】： _【乙】：
(2)有人说“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”，你是否赞同？请结合【甲】选段说说你的看法与理由。(2分)
(3)阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。阅读【乙】选段，揣测出作者想用事实说什么“话”。(3分)
_
①熟悉教材及考纲内规定的名著精选章节，掌握故事情节内容。在掌握内容的基础上进行迁移、拓展。
②联系自己平时所学的历史知识或成语故事进行渗透、迁移、拓展。
1．[绍兴]小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。(5分)
孙悟空(《西游记》) 林冲(《水浒传》)
简·爱(《简·爱》)
我选______，__________________________________________________________
2.请以《朝花夕拾》和《名人传》为例，探究回忆性散文和传记的不同特点。(可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考)
3．《一本好书》是一个大型场景式读书节目，每次精选一本经典书籍，以舞台剧的形式还原书中的场景，让原著“活起来”，节目上线后获得观众一致好评。本期《一本好书》节目组打算推荐《钢铁是怎样炼成的》，并就节目中的场景画面设计征集同学们的意见，你准备向编导推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明理由。(4分)
A．苦难的童年 B．筑路
C．四次死里逃生 D．自杀之浴火重生
我准备设计场景______，因为
4．[湖州吴兴区模拟]“舞台小天地，天地大舞台”，学习了九下第五单元，某校九年级开展了“读名著，演名著”活动，请你也一起来参与吧！(20分)
①随着他的再次到来，丘察姆家的矛盾激化到了极点。老头子听说他又来了，大动肝火，在家里又吵又闹，胡搅蛮缠。老头子没有料到会遭到妻子和两个女儿的强烈反抗，双方互相敌对，彼此仇视。一小间厢房租给了柯察金，房租已预先付给了老头，他似乎很快就平静下来了。
②老头子去合作社工作之前，会两门手艺——鞋匠和木匠。现在，他把板棚当成作坊，一有空就在里面干活，挣点外快。他很快就把工作台移到保尔的窗户下面，有意要为难这个房客。他使劲敲着钉子，心里乐滋滋的。他知道，这样可以妨碍保尔看书。
③“你等着吧，总有一天我要把你从这儿撵走……”他时常低声地自言自语。
④远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。
⑤柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。
⑥在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，唯有一条路可走进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。
⑦现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。
⑧既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？【A】在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？
⑨他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。
⑩“谁能想到，你会有这么一天？”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。【B】你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
(《钢铁是怎样炼成的》节选)
【读名著 写提要】
(1)请阅读小说《钢铁是怎样炼成的》选段，并结合你的整本书阅读，准确概括内容要点，完成思维导图。(4分)
_
【读名著 品细节】
(2)小雅和小文两同学就小说中“枪口轻蔑地望着他的眼睛”这个句子的语序产生了分歧，小文要如何说服小雅呢？(3分)
【读名著 评写法】
(3)请结合“知识卡片”，说说文中【A】【B】两处内心独白的作用。(4分)
知识卡片
内心独白是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
__
【读名著 写心得】
(4)比较阅读是一种通过比较、对照、鉴别，从而加深作品理解和提高鉴赏力的读书方法。请完成下面表格，并选取一个角度比较这两部名著，写出你的心得。(角度参考：理想与奋斗、逆境与成长、个人与社会、爱情与人生……)(9分)
作品 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
主人公 保尔 祥子
创作背景 俄国十月革命前后 __①__
人物结局 成长为钢铁战士 __②__
比较发现阅读心得 __③__
答案解析
1．[金华、丽水]示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。简·爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在劳渥德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。
示例三：我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。
【解析】解答本题首先要知道简·爱的人物特质和题目中所给的三种植物(白杨树、小桃树、木棉树)作者所赋予它们身上的特点或者说是精神特质，然后将简·爱身上所具有的特质和三种植物所具有的精神特质进行对比，找出两者的相似之处，合理组织语言作答即可。
(2)示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。
【解析】首先要读懂书评的内容，然后结合平时对《儒林外史》的阅读积累，从所给的两个人物中选择一个，分析他属于书评中四种人物的哪一种，并结合小说的情节加以分析即可。
2.[绍兴]
（1）【甲】__小山(唐小山)____ 【乙】__保尔__
【解析】在课外多积累教材中推荐的国内外名著作品的名称、作者等常识。由“美貌端庄”“天姿聪俊”“又得父亲、叔叔指点”“不但喜文，并且好武”等提示信息可知，与这段文字相应的人物是《镜花缘》中的唐小山。由“小说”“铁环”“新的武器”“战斗的行列”等提示信息可知，与这段文字相应的人物是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，其中即将出版的小说在作品中指的是《暴风雨所诞生的》。
（2）__①正面(或其他表示肯定褒扬的词)__②反面(或其他表示否定贬抑的词)__③王冕(或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可)__④这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。(①②③各1分，④2分)__
【解析】根据表格中已经给出的内容，联系名著作品的内容和主旨思想作答即可。由类别一栏中的内容可知，“主要形象”与“次要形象”相对，“热衷科考的形象”和“不屑科考的形象”相对，所以①空要填写的内容与②空要填写的内容在性质上是相对的。再结合人物一栏可知，①空要填写的内容为正面的人物形象，②空要填写的内容为反面的人物形象，若有其他符合题意的词修饰也可。③空要填写的内容为《儒林外史》中的人物，这一人物的形象需要是“不屑科考的形象”，如王冕、迟衡山。若有其他符合要求的答案也可。④空是针对这种分类整理的方法的作用的理解，说出自己的理解即可。根据阅读经验可知，分类整理有助于对大量的人物有一个清晰的认识，从而对小说内容、对作者写作意图更容易理解和把握。据此理解作答即可。
3．[台州] 示例一：我认为他们都很机智。孙悟空一路上与妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇这一情节中，不断与铁扇公主斗智；唐敖在女儿国，揭檄文治水智救林之洋；格列佛在小人国机智地用一泡尿浇灭宫廷大火。
示例二：我认为他们都很勇敢。孙悟空大闹天宫，勇敢地与天庭对抗；唐敖在淑士国挺身而出，救出身处险境的徐承志；格列佛不畏艰险，一次次勇敢地冒险出航。
【解析】把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言风格等分析人物的形象特征；其次要注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化；最后，解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，切勿张冠李戴。
4.[宁波](1)结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。(2分)
示例一：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。
示例二：选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。
(2)整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。(4分)
示例一：孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。
示例二：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。
【解析】解答时需要对名著内容做到了如指掌，还要明确名著的主题思想。(1)题可从语言中抓取关键信息，以此作答。选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空急躁、任性的性格。(2)题可以写第二次，也可以写第三次离开的表现，能结合孙悟空两次离队的表现写出他的成长变化即可。
5．[温州]【甲】是__C__ 【乙】是 __A__ 【丙】是__B__
【解析】解答时需要对名著内容了如指掌，还要明确名著的主题思想。可从语言中抓取关键信息，以此作答。第一段内容是鲁智深大闹野猪林中的故事情节；第二段内容是“母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青”中的故事情节，是对武松的描述；第三段内容是写宋江被毒死时李逵的言语，表现了他的豪爽、仗义及愚忠。
6.[温州三地联考模拟]A．温州府：①⑥→B.杭城：②④⑤→C.京师：③
▲分析性格
(2)结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？(2分)
__在老家温州府，他孝顺、勤学；到了杭城、京师后追名逐利，忘恩负义，渐渐迷失了自我。__
▲探究意义
(3)匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。(4分)
__匡超人性格的转变，一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响；另一方面又有其自身对“功名富贵”追求的内在因素。作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程，是为了讽刺八股取士制度对儒生的毒害，揭露当时败坏的世俗风气。(联系匡超人性格转变的原因分析2分，答出塑造人物形象的意义2分)__
【解析】解答此题，要求考生对名著《儒林外史》《骆驼祥子》有一定的了解，熟悉书中与匡超人、祥子相关的情节。第(1)(2)小题根据对《儒林外史》相关情节的掌握作答即可。第(3)小题要理解人物性格发生转折的原因，从影响人物的内(自身)、外(社会环境)两方面因素着手即可。
7．[杭州模拟]示例一：我认为“近朱者赤”，环境可以改变人。正如猪八戒好色贪吃，如果还在高老庄，可能难改其本性。但他在西天取经的路上，力保唐僧平安，与孙悟空、沙和尚一起勇斗妖怪，有胆有谋，如联合打败牛魔王拿到芭蕉扇，从花果山劝回孙悟空等，都是因为他受师父的教诲和团队的影响，让他逐渐变得忠诚而坚定，说明环境可以塑造人，改变人。
示例二：我认为“近墨者黑”，环境会影响人。荀玫从小聪慧机敏，二十不到就考中秀才，仕途一帆风顺。但他做官后，逐渐变得唯利是图，在王惠百般笼络下，甚至隐瞒母亲去世的事，四处疏通关系，最终走上了贪污受贿的道路。可见本性很好的荀玫在当时黑暗腐朽的现实下，在身边恶友的撺掇下，发生了巨大的改变。
示例三：我认为“近墨者未必黑”，莲可以出淤泥而不染，简·爱也是如此。她在父母双亡、寄人篱下的环境中备受侮辱，但她的坚定、自信从来没有丢失。她在寄宿学校吃尽苦头，却没有屈服，朋友海伦更是让她学会了宽容和忍让。简·爱人格的独立、大胆的抗争与争取幸福的努力，是她对环境最好的搏击。(观点与材料一致，能结合人物具体经历阐述合理即可)
【解析】考生要对《西游记》《儒林外史》《简·爱》等名著有一定了解，熟悉书中主要人物猪八戒、荀玫、简·爱的人物性格、生平经历，根据题文要求，“环境对于人的影响是巨大的……”紧扣环境的变化使人物性格发生转变这一点，揭示出前后不同即可。
8．[嘉兴秀洲区一模](1)辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满”。请简要概括《简·爱》“过于圆满”的结尾。(2分)
__得到叔父遗产的简·爱和庄园被毁并落下残疾的罗切斯特结婚，获得了尊严与真爱。(写出结尾，突出圆满，意对即可)__
(2)小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。(4分)
A．简·爱 B．林冲 C．格列佛
示例一：选A。简·爱从小父母双亡，寄人篱下，在盖兹海德府遭受了十多年的虐待：舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打。她没有被这一切摧毁，而以顽强的意志生存了下来。
示例二：选B。妻子受髙衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。
示例三：选C。格列佛在小人国受到诬蔑，被控告叛国；在大人国被当作小丑，屡遭侮辱；在航海途中，被海盗劫持，险些丧命。虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途。
1．[宁波] (1)第十二回，第十三回(每回1分，每多写一回扣1分，扣完为止)
(2)示例：①孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空；②虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；③曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活；④车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。(每点1分，答出两点即可，其他符合题意的情节亦可)
【解析】(1)根据给出的检索目录先筛选出有关杨志的回目，然后根据题目的要求“杨志的出身和押送生辰纲的原因”及对书中情节的回忆即可作答。(2)注意助读资料中给出的例子及题目要求“助读资料涉及的情节除外”。从和祥子有关联的人物(除大兵、小福子)进行思考即可，例如虎妞的去世、曹先生的突然离开等。选择自己最熟悉的两个情节作答即可。注意不仅要答出突然出现或消失的人物，而且要答出他/她的突然出现或消失的行为对祥子命运的影响。
2．[台州](1)简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。(2分)
__《西游记》中的女儿国国王相中唐僧后准备留他为国王，自己不惜屈尊为王后，唐僧不答应，最后孙悟空用计获得通关文牒，并帮助唐僧脱身。《镜花缘》中女儿国国王相中林之洋后准备招他为妃，林之洋想尽办法却脱不了身，受尽折磨，最后在唐敖的帮助下才得以脱身。__
【解析】解答此类试题，应该在平时直接阅读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。答题时，应该将在“女儿国”整个事件的来龙去脉讲述清楚，突出重要细节，包括起因、经过、发展和结局。
(2)作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。(2分)
__《西游记》叙述唐僧在女儿国的经历，意在突出唐僧西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志。《镜花缘》叙述林之洋在女儿国的经历，描述女子所受的痛苦，意在表现女儿国的风俗习惯，揭露封建陋习。__
【解析】解答此类试题，必须建立在深入阅读的基础之上。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。作者叙述唐僧在女儿国的经历，主要是为了突出唐僧这一人物为了取得真经，不为外界名利侵扰，意志坚定。《镜花缘》通过叙述林之洋被女儿国国王留住硬要把他招作“王妃”的经过，谴责了封建时代歧视妇女以及穿耳、缠足等旧社会的恶习。
3．[金华] 示例一：齐天大圣大闹天宫时，被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，南斗星君令火部众神，放火煨烧，不能烧着。
示例二：齐天大圣被太上老君放在八卦炉内，以文武火煅烧七七四十九日，反炼得火眼金睛。
示例三：车迟国孙行者与妖道斗法，与羊力大仙比在油锅里洗澡，“翻波斗浪，就似负水一般玩耍”。
4.先后顺序(填序号)：__④①②③__
(2)示例一：选择①。原因：【要点一】劳渥德学校教规严厉，简·爱在劳渥德学校继续受到精神和肉体上的摧残。【要点二】海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦因肺病(传染病)去世，谭波儿小姐因结婚离开，这刺激了简·爱。【要点三】简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。
示例二：选择②。原因：【要点一】简·爱对一些无法掌控的因素(外貌、社会地位、财富)的无力感而产生的自卑使她对情感具有不确定性，因此当婚礼受阻并得知了罗切斯特有个疯了的妻子时，简·爱的情感世界在一瞬间坍塌。【要点二】自尊心受到很大打击。【要点三】她的道德不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这个庄园。
示例三：选择③。原因：【要点一】简·爱明白了自己与圣·约翰的结合不是出于爱情，圣·约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具，她只是个助手。【要点二】她感受到罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。
示例四：选择④。原因：【要点一】舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待(表兄约翰·里德的蛮横、表姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心)。【要点二】被惩罚独自关在红屋子的事件发生后，她得到了出去上学(劳渥德学校——慈善学校)的机会。(答对一个要点得2分，答对两个要点得3分，意思对即可)
(3)__示例：①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福(或：要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求)；②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂；③人要有尊严；④要尊重他人的感情，也要尊重自己的内心。(言之有理也可酌情得分)__
5．[绍兴模拟] 出入之处：图二、图三与名著不符。图二表明森林划为国家公园，不允许虐待动物，而《水浒传》中没有。图三因为武松杀虎受罚，而名著中武松打虎后受到了当地百姓的称赞，成为声震八方的打虎英雄，县官还让他在衙门里做了一名都头。
评价示例一：赞同。我觉得戏说名著将当代的时尚元素植入名著，重新演绎名著情节，充满诙谐幽默的气息，避免了枯燥乏味，有一定的创新性，拉近了读者与名著的距离。
评价示例二：不赞同。我觉得戏说名著篡改名著情节，扭曲人物形象，破坏名著结构，消解名著原有的意义，是对经典的亵渎，容易误导青少年。(写出不符之处，评价各2分，意对即可)
【解析】解答此题，需要学生对名著的情节有一定的识记。图二中标明“不允许虐待动物”，而《水浒传》中却有“武松打虎”的情节。图三中武松杀虎受罚，而在《水浒传》中，武松打虎后受到了当地百姓的称赞，并成为打虎英雄，而且还做了都头。对于观点类题目，属于开放式答案，如选赞成，则从“创新性”“吸引读者”“诙谐幽默”等方面回答即可，如选不赞成，则从“篡改名著情节”“误导青少年”“名著原有的意义丧失”等方面作答。
[宁波鄞州三校联考] B A B
7.[金衢十二校4月模拟联考](1)从选文中你看到一个怎样的船长？(2分)
__善良勇敢，有为他人献身的精神。__
【解析】解答此题需要结合所给材料进行分析。从文本中“说时迟，那时快，躲在我身旁的尼摩船长哧溜一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，同鲨鱼展开了肉搏”可以看出尼摩船长的善良勇敢以及为他人献身的精神。
(2)请概括接下来发生的故事。(3分)
__示例：被刺伤的鲨鱼疯狂地咬向船长，尼德·兰冲向鲨鱼用捕鲸叉刺杀了它，解救了船长。船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠。__
8．[杭州金山初中模拟](1)结合片段一，简·爱在花园散步时遇到了__罗切斯特__(填人名)。(2分)
(2)片段二预示着下文哪个情节的发生？结合该情节，说说简·爱的追求。(4分)
__当他们结婚的那天，简·爱知道了罗切斯特已有妻子，毅然选择了离开。简·爱追求自由平等的爱情，追求人格的独立，追求自尊自爱的人生。__
1．[湖州] 选择A：说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
选择B：用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。(围绕纪实作品的特点，结合内容回答，意思对即可)
【解析】纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式，亦称“报告小说”，是报告文学化的小说，也是小说化的报告文学。它以真人真事为基础，可以有一定的虚构性，但对虚构有一定的限制。文中的加点字说明作者的写作来源是真实的、可靠的，不是胡编乱造的，这体现了纪实作品真实性的特点。作者用“惊惶奔逃”这种含贬义的词语形容敌军，表达了作者对敌军的嘲笑；用“猛攻不停”和“轰动一时”这种含褒义的词语形容红军战士和长征事件，表达了作者对红军战士的赞扬。
任务二：表达观点，感受精神。(3分)
②《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
“人”的角度：
示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
“疯子”的角度：
示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
“神”的角度：
示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！(观点阐述1分，结合内容分析2分，言之成理即可)
【解析】解答此类试题，必须建立在深入阅读的基础之上。回答红军是“人”“疯子”“神”三者均可，但要结合名著具体情节给出理由，切勿空泛而谈。
(2)请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。(5分)
A组：《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
B组：《西游记》 《骆驼祥子》
选：______ 关键词：______
理由：_______________________________________________________________________________________________________
示例一：A组 关键词：磨难(意志、信仰……)
理由：《西游记》中师徒四人去西天取经，沿途降妖伏魔，历经八十一难，凭借无畏和勇敢的斗争精神终于取得真经。《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作。两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难。
示例二：B组 关键词：磨难(意志、信仰……)
理由：《西游记》中孙悟空因大闹天宫被压五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。两部作品的主人公都经受了种种磨难，但结局却截然相反。(关键词1分，理由4分，结合内容阐释，言之成理即可)
【解析】解答此类试题，必须建立在深入阅读的基础之上。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。《钢铁是怎样炼成的》通过对保尔·柯察金成长经历的叙述，生动地描述了以保尔为代表的一批进步青年历经艰辛的生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼，终于被锻造成无产阶级革命英雄的曲折过程，逼真地再现了苏联国内革命战争前后的社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联年青一代的精神风貌。作品主人公保尔·柯察金出身于社会底层，年少丧父，曾做过备受欺凌的店员，曾偷过德国侵略者的手枪，曾因只身营救革命者而坐过牢，曾为保卫苏维埃政权而浴血战场，也曾忘我地投身于和平时期环境恶劣的筑路工程。在这个过程中，他总是把党和人民的利益放在首位，即使在瘫痪在床、双目失明的情况下仍然不忘诺言，勇敢地拿起笔来服务于人民。他生命的全部追求，就是将“整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。作为一个无产阶级革命战士，保尔身上所具有的那种忘我的革命激情、爱憎分明的阶级立场、旺盛的生命活力和钢铁般的坚强意志感动了一代又一代人，成为人们学习的榜样和战胜苦难的力量源泉。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋敝衰败的农村使他无法生存下去，他以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了祥子在生活理想被毁坏后的精神堕落。结合两部作品中人物形象的特点，概括两者的共同点即可。如从“磨难”角度：唐僧师徒历经九九八十一难，才取回了真经。保尔·柯察金深处底层社会，历经各种磨难却不忘服务于人民。祥子深处黑暗社会，经历了各种磨难，最后沦为了自暴自弃的行尸走肉。选择其中一组作答即可。
2．[衢州]示例一：方鸿渐。他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。
示例二：林之洋。他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂糅的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想，表达了对女性的尊重与同情。
示例三：周进。他六十多岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。
示例四：别里科夫。他永远把自己藏在套子里，包得严严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告示禁令分外敏感，坚决维护。作者用夸张的手法塑造了别里科夫胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。(人物事件2分，讽刺意义2分)
【解析】解答此类试题，必须建立在对讽刺手法的了解以及深入阅读的基础之上。作答此题，不仅要写出人物与事件，还要写出该人物所具有的讽刺意义。注意不要将人物与事件张冠李戴。
(2)巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。(4分)
A．《西游记》 B．《水浒传》
C．《哈利·波特与死亡圣器》 D．《基地》
示例一：《西游记》。作者构思的巧妙在于：①采用伏笔，增强故事的可读性。如孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空之前降服红孩儿有关。②设置悬念。如唐僧在黄风岭被妖怪抓住即将被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读者揪心。③叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，无关紧要的内容一笔带过，贴合读者的阅读期待。
示例二：《水浒传》。作者构思的巧妙在于：①人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。②善用伏笔。如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。③设置巧合。如林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。④一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化。如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。
示例三：《哈利·波特与死亡圣器》。作者构思的巧妙在于：①不断设置悬念，情节起伏跌宕。如哈利与伏地魔争夺圣器“老魔杖”的过程一波三折，如同侦探小说，引人入胜。②叙事中巧布疑阵，情节不断反转，结果出人意料。如哈利最终才明白邓布利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。③矛盾冲突激烈，叙述节奏紧张。如伏地魔以哈利朋友的性命胁迫哈利，将哈利置于两难的处境中，故事扣人心弦。
示例四：《基地》。作者构思的巧妙在于：①小说的故事环环相扣，五个故事独立又关联，前面的故事为后面的故事铺垫，一环套一环。②叙事技巧高明，吸引读者参与情节的推理。如谢顿在审判中说出的内容，吸引读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充满探索的趣味。③每个章节用“银河百科全书”提供背景信息，激发阅读兴趣。(写出两个特点，结合故事分析即可)
【解析】解答此类试题，必须建立在对构思技巧的了解以及深入阅读的基础之上。名著构思技巧：①开头：造成悬念，引起兴趣；开门见山，进入情节；含蓄蕴藉，曲径通幽(主要运用的手法有：烘托、照应、铺垫、伏笔)。②中间：单线曲折，一波三折；双线交叉，内在联系；反复回环，同中见异；前后对比，双峰对峙；欲扬先抑，欲抑先扬。③结尾：画龙点睛，首尾呼应；戛然而止，含蓄隽永；出人意料，扣人心弦。从选项中任选一部名著，结合具体的人物，选择其中两个运用构思技巧的事件叙述即可。注意不要将人物与事件张冠李戴。
3.(1)虎妞的成长环境让她恶习重重，请结合相关章节的阅读列举两条。(2分)
__示例：①当明白继承家产无望时，反转过来折磨祥子；②因为小福子同情祥子，狠心地要绝其生路。__
【解析】解答此题，学生必须对《骆驼祥子》内容非常熟悉。在选取相关章节时要注意题目中的信息“虎妞的成长环境”，从名著中选择虎妞一些恶习的描写，然后结合虎妞成长的具体家庭环境和社会环境等进行分析即可。
(2)结合材料【甲】，请从《骆驼祥子》一书中选取相关事例，探究虎妞成为“社会病态的产儿”的缘由。(6分)
__丑的环境培养了丑的人物。在家里，虎妞与父亲刘四之间矛盾重重，自私的刘四为维护车厂财产漠视女儿幸福，既不让她出嫁，又怕招赘让家产落入他人之手，使虎妞牺牲了自己的青春年华，从这一角度而言，虎妞是受害者。虎妞爱祥子，她肯下嫁洋车夫固然有大胆的叛逆色彩，但这仅是变态的反抗，摆脱不了三十多年来养成的种种恶习，与刘四闹翻后，明白无望继承产业而折磨祥子，并断了弱者小福子的生路，她反对刘四的主观意识极为落后，是那个时代“社会病态的产儿”。(家庭环境2分，变态的反抗2分，语言逻辑2分)__
【解析】考查对名著人物性格形成的缘由的探究。解答时需要对名著人物做到了如指掌，还要明确名著的主题思想。结合材料【甲】，回忆书中和虎妞相关的内容，抓住她生活成长的家庭环境、社会环境等描写，以及虎妞“病态”的行事风格描写进行综合叙述即可。注意语言的逻辑性。
4．(1)请用简洁的语言分别概括【甲】【乙】选段的内容。(2分)
__【甲】：红蚂蚁沿原路返回。__【乙】：红军飞夺泸定桥。__
【解析】解答对文段内容的概括题，可以遵循一定的思路，不同的文体，在概括段落内容时所使用的句式不同：比如概括记叙文的段落内容，可以用“谁＋做某事＋结果”或“某地＋发生了某事＋结果”等句式；概括议论文的段落内容，可以用“列举了……事例，论述了……的观点”或“运用……的论证方法，论述了……的观点”等句式；概括说明文的段落内容，可以用“说明了……的形状、色泽、作用”或“说明了……的规律、特性”等句式。
(2)有人说“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”，你是否赞同？请结合【甲】选段说说你的看法与理由。(2分)
__示例：__我赞同。法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》。书中，他详细地描绘了昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡。读《昆虫记》，我们可以了解许多关于昆虫的知识。如读【甲】选段，我们就知道了红蚂蚁的一种特性：不管回家的路多么艰险，它们都原路返回。《昆虫记》的语言诙谐，行文活泼，如【甲】选段中“抢劫”“雄关漫道”“双份馅饼”“猎物”等词，读起来情趣盎然。所以我赞同“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”。__
【解析】《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”(鲁迅语)。此题需要同学们在熟悉其内容的基础上来解答。观点类题目作答时注意给出明确的立场，然后结合对作品的理解和掌握给出合理充分的理由即可。本题中，应先给出自己的立场——赞同，然后结合选文具体描述科学性和文学性各表现在哪些地方。
(3)阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。阅读【乙】选段，揣测出作者想用事实说什么“话”。(3分)
__【乙】选段描写了红军战士冒着生命危险夺桥作战的场面，字里行间充满了作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。他看到红军战士面对生命危险“一个个站出来”，在“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”的情况下，其他的战士仍勇往直前，有人不禁感叹“他们是人，是疯子，还是神”。他用毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。__
【解析】根据“必须在敌人援军到达之前把桥占领”“马上就爬到沸腾的河流上了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”这些描述可知，这是著名的“飞夺泸定桥”。夺桥成功之后中央红军在四川中西部强渡大渡河成功，沿大渡河北岸向上。从【乙】选段中的“一个个站出来”“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个” “他们是人，是疯子，还是神”等论述中，可以看出作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。
1．[绍兴] 从“反叛”或“归驯”角度阐述均可。
示例一：孙悟空 孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。
示例二：林冲 林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。
示例三：简·爱 简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。(选择人物的其他内容言之有理亦可)
【解析】熟悉作品内容和作者在作品中表达的思想。题干中强调的是“作者关于‘反叛或归驯’的思考”，这是要通过作者对作品中人物形象的塑造来体现的。题中给出的三个人物任选其一，结合作品内容就“反叛”或“归驯”的角度谈看法即可。若选择孙悟空，可以从他自称“齐天大圣”、大闹天宫等故事情节着手作答。若选择林冲，则可以从他逆来顺受、安分守己到被逼上梁山等故事情节着手作答。若选择简·爱，则可以从她在舅妈家与舅妈、表哥进行反抗，在孤儿学校与校长及严酷校规进行反抗，成年后，面对罗切斯特、圣·约翰等人时表现出来的反抗精神等故事情节着手作答。答案不唯一，言之有理即可。
2．[衢州]示例一：选材不同。回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、学跳舞等事件；传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩；传记的材料基于书信、日记等，比较客观。
示例二：人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角，如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。传记有自传和他传，他传采用第三人称叙述。
示例三：写作目的不同。回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如，通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质，如《名人传》彰显的是三个传主的精神品质，而不是罗曼·罗兰的态度或思考。
示例四：表达方式不同。回忆性散文可以根据需要，自由运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。传记主要是用事实本身表现传主形象，所用描写有限，很少抒情或议论，如对贝多芬最后一次演奏的描写，只用了寥寥数笔。
示例五：想象的空间不同。回忆性散文想象自由。传记中也有想象，但传记中的想象只用于填补事实的空隙，如贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料，想象只局限于一些小细节。
3．示例一：B 筑路是保尔人生历程中的重要阶段。在冰天雪地里，保尔挥动长镐，冲在最前面，坚持了整整三个月。筑路条件异常艰苦，身边有很多人纷纷动摇和退却，然而保尔依旧忘我地工作着，即便发着高烧也凭着钢铁般的意志奋力劳动。这是小说最动人心弦的部分，这里鲜明体现的面对困难从不屈服的精神也成了小说的重要内涵之一。
示例二：D 在不幸的车祸和每况愈下的健康状况的联合打击下，保尔完全瘫痪，双目失明，也被停止了工作。小说在这里把保尔作为普通人的一面真实地展现了出来，他并不是一个十全十美的神，面对连连厄运，他也会动摇。然而正是靠着革命战士钢铁般的意志，他战胜了恐惧。这是小说最激励人心的部分。
[湖州吴兴区模拟]
__①战场搏杀(战场磨炼、革命斗争、加入革命队伍等)__②文学创作__③丘察姆的刁难__④内心在生死之间的挣扎(陷入动摇、绝望的精神危机)(每空1分，意对即可)__
【解析】熟悉名著作品的主要内容和故事情节，能够概括名著的主要内容。根据阅读积累可知，作品主要描写了保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽侮辱的阶段；第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路的阶段；第三阶段：英勇顽强，斗争经验逐步丰富的成熟阶段；第四阶段：凭着崇高的理想、顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。结合题目中给出的“苦难童年”“工地磨炼”“钢铁战士”并联系选段内容进行概括即可。答案不唯一，符合题目要求即可。
示例一：这里采用了一种拟人的修辞，用“轻蔑”一词来形容枪口看着自己的神态，表明保尔当时选择“自杀”的想法连自己都看不起自己，为下文他选择的转变做了铺垫。如果是“他的眼睛轻蔑地望着枪口”，表达的意思刚好相反，说明他无视枪口，这与当时保尔的矛盾心理不吻合。
示例二：“枪口”“望着他的眼睛”是移情于物，这里作者借“枪口”对保尔的蔑视，表现出保尔对自己选择自杀的怯懦行为的蔑视。这样写更能表现出保尔与自我斗争的过程，为下文保尔的内心独白做铺垫。(指出修辞或手法或写法1分，分析人物心理2分，意对即可)
【解析】要从整体上感知文章内容，然后联系语言的表达技巧的使用进行分析即可。联系上下文可知，这里描写的是保尔的一次精神危机。它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。“枪口轻蔑地望着他的眼睛”运用了拟人的修辞手法(或：移情于物的手法)，“轻蔑”写出了枪口面对自己的神态，表明了保尔对自己选择“自杀”的想法的贬低，为下文的转变做铺垫，如果换成“他的眼睛轻蔑地望着枪口”，则与保尔的矛盾内心不相符。
【读名著 评写法】
(3)请结合“知识卡片”，说说文中【A】【B】两处内心独白的作用。(4分)
知识卡片
内心独白是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
__【A】处主要表现保尔因疾病缠身、丧失了战斗能力，陷入了绝望、动摇的困境，因为对自己存在的价值产生了质疑，所以产生了自杀的念头。【B】处保尔在不断的自问中反思自己，认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任的表现，最终走出精神困境，振作起来。两处内心独白都连用问句，一气呵成，充分表现了保尔与自我斗争，度过精神危机的过程，有助于塑造一个真实的、勇敢的英雄形象。同时也引发读者对“人应该怎样活着”的思考。(分别分析【A】【B】处的心理各1分，分析内心独白对塑造人物形象的作用2分)__
【解析】明白内心独白的一般作用，结合文章的具体内容进行分析即可。结合“知识卡片”中对内心独白的介绍，我们从中可知内心独白的一般作用是：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情；也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。联系文章的具体内容，【A】处的内心独白主要是保尔自己已经失去战斗的能力之后对活着的意义的追问，他对自己存在的价值产生了质疑，从而表现了保尔苦恼的内心世界以及为下文中“自杀”念头的出现做铺垫。【B】处的内心独白主要是保尔在不断的自问中反思自己，对自己的“自杀”念头给予了否定，最终摆脱内心的挣扎，重新振作起来的内容。这两处内心独白都是保尔对自身的不断审视，表现了保尔的自我斗争，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，塑造了一个真实的英雄形象，同时也引出对“人应该怎样活着”这一问题的思考。据此理解作答即可。
【读名著 写心得】
(4)比较阅读是一种通过比较、对照、鉴别，从而加深作品理解和提高鉴赏力的读书方法。请完成下面表格，并选取一个角度比较这两部名著，写出你的心得。(角度参考：理想与奋斗、逆境与成长、个人与社会、爱情与人生……)(9分)
作品 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
主人公 保尔 祥子
创作背景 俄国十月革命前后 __①__
人物结局 成长为钢铁战士 __②__
比较发现阅读心得 __③__
①(老北京)黑暗的旧社会(意对即可)
②成为自暴自弃、麻木潦倒的行尸走肉(经历过“三起三落”的祥子开始吃喝嫖赌，为了喝酒，到处骗钱，堕落为一具”行尸走肉”躯壳，靠给人干红白喜事做杂工维持生计)(意对即可)
③本空分层赋分。
第一层： 只罗列比较项，无发现。(0—1分)
示例一：他们的社会环境完全不同。一个是在俄国革命时候，一个是在民国初期。(照搬表格0分)
示例二：性格不同。保尔有钢铁般的意志，祥子懦弱无能。(1分)
示例三：身边的人物不同。保尔有战友，祥子有虎妞。(1分)
第二层：简单分析比较项，有一定的发现。(2—3分)
示例一：他们身处的社会环境完全不同。一个是在俄国革命时候，一个是在民国初期。这样的大环境下造就了两种完全不同的人生态度。(2分)
示例二：他们性格不同。保尔遇到挫折与常人难以想象的人生磨难时，他有着钢铁一般的意志，他坚信自己能够度过，虽然中间他也气馁过，但战胜了自我，成为真正的钢铁战士。而祥子面对多次的失败，最终选择随波逐流，放弃了自己的理想。坚强是一个人在逆境中得以成长的重要条件。(3分)
第三层：结合小说内容分析比较，有自己独到的发现。(4—5分)
示例一：保尔和祥子都身处逆境，环境给予他们不断的考验。但保尔在逆境中成长，祥子在逆境中堕落。这是因为保尔把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，他不只是为自己而活，所以他能够在艰难困苦中战胜敌人，也能在自杀的精神危机中战胜自己，最终成为真正的钢铁战士。而祥子的追求是有一辆属于自己的黄包车，终极目标就是成为像刘四爷那样在北平混得风生水起的人物。祥子理想的局限性造成了他在反复失败后，对未知的前路充满了迷茫，这最终导致他彻底失去生活的信心，从上进好强彻底堕落为城市的垃圾。(4分)
示例二：理想不管是高尚还是低俗，都能在黑暗中带给你希望。但理想，要有足够强的信念和理由去支撑。保尔和祥子都身处逆境。保尔肩负“为人类的解放而斗争”的理想在逆境中成长为真正的钢铁战士，而祥子怀揣着有一辆属于自己的黄包车的梦想在北平沉浮，最后在逆境中堕落。首先，是因为保尔以钢铁般的意志支撑他战胜困难；而祥子面对困难更多的是忍耐、是逃避。再次，是因为保尔把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，他不只是为自己而活，当他个人陷入困境时，远大的理想为他找到活下去的理由；而祥子的理想局限在个人，当他个人的奋斗失败时，失去奋斗目标的他也只能陷入迷茫和堕落。此外，保尔有朱赫来做他的革命导师，有和他一样富有革命热情的伙伴一起奋斗；但是祥子只有他一个人孤单奋斗，除了曹先生对他略有帮助外，他遇到的是敲诈他的孙侦探、压榨他的刘四爷、强嫁给他还拖他后腿的虎妞。现在有那么多的年轻人，怀揣着梦想去打拼，却慢慢地被挫折击倒，渐渐地失去了以前的踌躇满志，最后只能黯然退场。他们需要的不仅仅是理想，更需要的是足够强的信念和理由去支撑自己的理想。(5分)
示例三：这两篇小说作者国籍不同、时代不同，人物命运也不尽相同，但主人公的情感经历有一定的可比性：保尔放弃初恋的冬妮娅，是因为冬妮娅在一次无产阶级会议上的穿着，他发现两个人不是同一个世界的，而最终选择达雅是因为他能帮助达雅共同进步；祥子虽然喜欢小福子，但最后还是屈服于虎妞的诱惑。因为坚持自己的选择，保尔收获了幸福的生活，而祥子什么都没有得到，最后连虎妞都死于难产。从两位主人公的情感经历对比中发现：一个人的幸福，要自己争取，特别要明白自己要什么，不能将就，更不能迷失方向。即使有时候会面对诱惑或者阻挠，只要你认准是对的，就要争取与奋斗，才有可能迎来美好的生活。(5分)
【解析】要在充分理解文段内容和出题意图的基础上，联系自己对名著阅读的认识来谈，注意理由充分，表达有条理。①根据阅读积累可知，《骆驼祥子》是以20世纪20年代的老北京为背景的，祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代，也可回答为黑暗的旧社会。②根据阅读积累可知，《骆驼祥子》中祥子最后丧失了对于生活的任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落的行尸走肉。③阅读心得根据题干内容可从理想与奋斗、逆境与成长、个人与社会、爱情与人生等角度进行比较。不论选择哪一角度，都要联系到主人公的人物形象和与其有关的故事情节，而且更深层次的要写出从他们的各种比较中体现出的社会意义和现实启示等。答案不唯一，言之有理即可。