3 我爱这土地——语文部编版九年级上册随堂小练（含答案）

3 我爱这土地—语文人教部编版九年级上册随堂小练
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）
树木失去了根就会_________，江河失去了源头就会_________，灵魂失去了家园就会_________。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A.枯黄 干旱 陨落 B.枯黄 干涸 堕落
C.枯萎 干旱 陨落 D.枯萎 干涸 堕落
2.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉……
3.下列说法有误的一项是（ ）
A.“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。
B.土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。
C.“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。
D.“和那来自林间的无比温柔的黎明……”此处省略号表示静默或思考。
4.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（ ）
a.被暴风雨所打击着的土地
b.永远汹涌着我们的悲愤的河流
c.无止息地吹刮着的激怒的风
d.来自林间的无比温柔的黎明
①人民对侵略者愤怒的反抗
②光明的未来
③遭受日寇蹂躏的国土
④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤
A.③④①②
B.③①②④
C.①③②④
D.①③④②
5.小雨准备在朗诵会上朗诵《我爱这土地》这首诗，下面她对朗读时的理解与处理有误的一项是( )
A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙，朗读时可以语调低沉有力，表现鸟儿不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱的形象。
B.“土地”“河流”“风”“黎明”这四个歌唱对象都是长期遭受风雨打击，悲愤满怀、奋力抗争的形象，朗读时可以语速加快，一气呵成。
C.“连羽毛也腐烂在土地里面”一句中，“连羽毛”要重读，突出诗人决心与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。
D.诗歌末尾的省略号，留下不尽的余韵。朗读至此，不妨加上肢体语言---双手打开、深情凝望，以抒发对土地的深情。
6.下面句子中，朗读重音和节奏有误的一项是( )
A.这无止息地/吹刮着的/激怒的风 B.和那来自林间的/无比温柔的/黎明......
C.为什么/我的眼里常含/泪水？ D.因为/我对这土地/爱得深沉.....
7.下列对《我爱这土地》一诗的理解，错误的一项是( )
A.本诗采用象征手法表情达意，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。
B.鸟儿歌唱的内容中，“土地”象征繁衍、养育中华民族的祖国大地，“河流”“风”象征人民革命斗争的胜利，“黎明”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神。
C.就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一间一答是对主题的高度凝练的概括，由借鸟抒情转人直抒胸臆。
D.诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
8.曙光中学初三（1）班的同学们在读过《艾青诗选》后，准备以此为主题做一期班刊。
（1）同学们找了一些著名作家对艾青诗歌的评价性文字，将其做成了资料卡片，但不小心将评价其他诗人的资料卡片也混入了其中。请你根据自己的读诗体会，判断：下列不属于对艾青诗歌的评价的是（ ）
A.他至高无上的诗神是养育了他的以农民为主体的中国普通人民，在以后的诗里，他关注的中心，始终是与中国土地合而为一体的普通农民的命运。——钱理群
B.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具、以落叶为舟、以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
C.他所创作的长诗，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。——张同吾
D.冰封雪冻的中国，一切土地上的劳作者都陷入了绝望的污巷。面对这一切，诗人只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。——李朝全
（2）你喜欢艾青的诗歌并写了一篇读后感，想把它放到班刊中。同学帮你找了三幅配图，你决定用哪一幅图片？为什么？
（3）你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一些内容，试创作。
那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。
那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。
_________________/_________________/走了走了。
他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
9.阅读下面诗歌（节选），回答问题。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲奋的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
（1）给下面加粗的字注音。
①汹涌（_____）
②腐烂（_____）
（2）诗中有错别字的一个词是_____，这个词应改为_____。
（3）解释下列词语。
①温柔：_____
②腐烂：_____
（4）诗中的省略号有什么作用？
10.中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黃金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
1.诗歌的第一节主要写了什么内容？诗人选择了哪些有代表性的事物来寄托寓意？
2.如何理解“黄金般的相思”的含意？
3.诗歌的第二节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使层次井然有序、逐层推进？
4.诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”，以“长江一泻千里”比喻中国人民“顽强勇敢”，这样写的好处是什么？
5.比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》，简要说说有何异同。
答案以及解析
1.答案：D
解析：“枯萎”用于表现植物干枯萎缩的状态，“枯黄”则偏重于形容枝叶颜色的干枯发黄。根据句子的主语“树木”很容易能选出“枯萎”，据此排除A、B两项。“干涸”用于形容（河流、池塘等）没有水，而“干旱”则是指（气候、土壤）因降水不足而干燥，根据主语“江河”很容易选出“干涸”，据此排除C项。“堕落”用于形容思想和行为向消极的方向倾斜，而“陨落”一般用来形容物体从高空掉下，或作为伟人去世的婉称，根据主语“灵魂”，偏重于形容精神上的状态，所以应该选“堕落”。故选D。
2.答案：D
解析：正确的朗读节奏为：为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地/爱得深沉……
3.答案：D
解析：本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容，因不能一一列举，所以加以省略。故该省略号的作用属于列举的省略。
4.答案：A
解析：A.本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中词语的象征意义，首先要找出其所在的诗句，再结合诗句上下句的意思具体分析，如“土地”象征着受蹂躏的国土，其他词语的意思可以据此进行延伸。
5.答案：B
解析：“黎明”这个意象表明诗人坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光,是对抗战胜利的向往。故朗读时应该轻柔,语速稍慢。
6.答案：C
解析：正确的朗读节奏应为“为什么/我的眼里/常含泪水 ”。
7.答案：B
解析：B项,“河流”“风”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神,“黎明”象征人民革命斗争的胜利。
8.答案：（1）B
（2）（示例1）用A。因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。“土地”象征着祖国。A图中的大地丰饶美丽，恰能表现诗人对祖国的热爱和眷恋，所以用A好。
（示例2）用B。因为艾青三四十年代诗歌的主要意象越“太阳”和“土地”，作者歌颂太阳，索求火把，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。B图中诗人望着太阳，正是表现诗人对光明的向往、对胜利的期待，所以选B合适。
（示例3）用C。艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”，着重写礁石坚韧不拔的精神。这是诗人的自我写照，表现诗人不管是在历史的风云中还是在个人的蹉跎的征途上，都采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。C项这幅礁石图正展现了诗人的这种精神，故选C合适。
（3）那个悲悯人民的闲苦 那个忧伤祖国命运的诗人
解析：（1）由“带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去”一句可以看出郑振铎先生评论的是《泰戈尔诗选》中的《新月集》。
（2）本题考查名著常识的积累。《艾青诗选》是近代许人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，“土地”和“太阳”是其诗歌中的主要意象。结合对艾青的诗歌掌握，任选一幅图片，说出理由即可。
（3）本题考查句子仿写。解答此题，需要注意观察例句的句式、修辞，并结合艾青诗歌的主要意象（或代表作中的意象）、情感来写。不能重复上两句已经出现过的意象与诗歌篇目。
9.答案：（1）①xiōng ②fǔ
（2）悲奋 悲愤
（3）①温和柔顺（多形容女性）。
②机体由于微生物的滋生而破坏。
（4）对列举的省略。
解析：（1）“腐”易错读为hǔ。
（2）同音字误用，应根据字义做出判断。
（3）注意结合语境理解。如“腐烂”还有腐败的意思。
（4）省略号的一般作用有：①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续；④表示静默或思考。本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容，因不能一一列举，所以加以省略。故省略号的作用属于第②种：列举的省略。
10.答案：1.写“中国的土地”是“神奇”的。 诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来寄托寓意。2.“黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。
3.写出了中国人民的“美丽”。 先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
4.化抽象为具体，给人留下深刻的印象。
5.相同点：都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。不同点：本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人民，同时饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。（意对即可）