广东省清远市2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷

广东省清远市2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
1．（2024七上·清远期末）在北京人洞穴发现了数量巨大的石制品，复原图如下，据此可以推断北京人处于（　　）
A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．铁器时期
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干“在北京人洞穴发现了数量巨大的石制品”和结合所学可知，北京人生活在旧石器时代，使用打制石器，A项符合题意；
B：新石器时代使用磨制石器，B项不符合题意；
C：夏商周时期属于青铜时代，C项不符合题意；
D：春秋时期，铁农具出现，进入铁器时期，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查维新变法思想的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2024七上·清远期末）磁山文化遗址发现了189个粮窖，经测算该粮窖是中国北方年代最早的粮窖。下列遗址
中，与磁山遗址耕种的粮食作物相似的是（　　）
A．河姆渡遗址 B．北京人遗址 C．元谋人遗址 D．半坡遗址
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】D：根据题干“磁山文化遗址发现了189个粮窖，经测算该粮窖是中国北方年代最早的粮窖”可知，“磁山文化遗址”属于北方，半坡人生活在距今6000年左右的黄河流域，与磁山遗址耕种的粮食作物应该相似，D项符合题意；
A：河姆渡遗址在长江流域，A项不符合题意；
B：北京人遗址分布在北京周口店，靠采集、狩猎为生，B项不符合题意；
C：元谋人遗址分布在云南，靠采集、狩猎为生，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查半坡遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2024七上·清远期末）传说时代，尧、舜、禹之间并无血缘关系，权力的交接标准是贤与能，这种交接方式称为（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．宗法制
【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】C：根据所学可知，尧舜禹时期推举部落首领的做法称为“禅让”，是将部落首领位子传给贤德之人，C项符合题意；
A：世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度，A项不符合题意；
B：分封制是西周地方制度，B项不符合题意；
D：宗法制是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，嫡长子继承制度是最突出的特点，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查禅让制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2024七上·清远期末）鼎是中国古代文化的重要象征，研究下列文物有利于了解（　　）
A．远古传说的印证 B．青铜工艺的发展
C．农耕文明的发展 D．人类文明的起源
【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】B：根据题干图片和结合所学可知，这些青铜鼎体现了青铜工艺的发展，B项符合题意；
A：远古传说的印证，与题干无关，A项不符合题意；
C：农耕文明的发展，与题干无关，C项不符合题意；
D：人类文明的起源是在史前时期，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查青铜工艺的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2024七上·清远期末）武王把纣的儿子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围。武王此举旨在（　　）
A．奖赏有功之臣 B．巩固国家政权
C．明确分封范围 D．扩大统治区域
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】B：根据题干“武王把纣的儿子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围”可知，武王把纣的儿子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围。武王此举旨在巩固国家政权，B项符合题意；
A：题干中的分封对象是周王室贵族，与有功之臣无关，A项不符合题意；
C：明确分封范围不是题干主旨，C项不符合题意；
D：题干未体现扩大统治区域，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查维新变法思想的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2024七上·清远期末）春秋时期，《相牛经》中记载“水牛肚大尾背最有力”，反映出当时判定牛品种优良与否的标志为是否“有力”。据此推断当时的牛用于（　　）
A．祭祀 B．殉牲 C．食用 D．耕作
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】D：根据题干“春秋时期，《相牛经》中记载，水牛肚大尾背最有力”和结合所学可知，春秋时期牛耕出现，促进了经济发展，D项符合题意；
A：题干未体现祭祀，A项不符合题意；
B：题干未体现殉牲，B项不符合题意；
C：题干未体现食用，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2024七上·清远期末）下图是汉字「田」的书写演变，这种最早以象形为造字形式的文字为（　　）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：根据题干图片和结合所学可知，商周时期人们刻在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，汉字【田】的书写演变体现了甲骨文的造字法主要是象形造字形式，A项符合题意；
B：金文是刻在青铜器上的文字，B项不符合题意；
C：小篆是秦统一后的文字，C项不符合题意；
D：隶书出现在秦朝民间，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2024七上·清远期末）公元前656年，齐桓公率领诸侯进入楚国，质问楚国为何不按时向周天子进贡祭祀所用的茅草，并逼迫其承认错误。齐桓公意在（　　）
A．维护国家统一 B．谋取霸主地位
C．为周天子服务 D．发展齐国经济
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】B：根据题干“公元前656年，齐桓公率领诸侯进入楚国，质问楚国为何不按时向周天子进贡祭祀所用的茅草，并逼迫其承认错误”和结合所学可知，齐桓公意在谋取霸主地位，B项符合题意；
A：题干未涉及维护国家统一，A项不符合题意；
C：题干未涉及为周天子服务，C项不符合题意；
D：题干未涉及发展齐国经济，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查齐桓公称霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2024七上·清远期末）《中国考古通论》提及，中国从春秋开始冶铸铁器，到战国中叶后，铁器普及到全国各地。这说明了（　　）
A．铁器取代青铜器 B．铁制工具流行
C．铁器用于祭祀 D．铁器技术先进
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】B：根据题干“中国从春秋开始冶铸铁器，到战国中叶后，铁器普及到全国各地”和结合所学可知，战国时期铁器普及到全国各地，说明铁制工具流行，B项符合题意；
A：题干未体现铁器取代青铜器，A项不符合题意；
C：题干未体现铁器用于祭祀，C项不符合题意；
D：题干未体现铁器技术先进，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查铁器的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2024七上·清远期末）吕思勉先生在《中国通史》中提及“秦国之强，起于献公而成于孝公……七国遂惟秦独强”。由此可见，秦国强大的关键在于（　　）
A．秦处西陲风气诚朴 B．奉行法家打击贵族
C．支持商鞅实行变法 D．发动战争谋求出路
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】C：根据题干“秦国之强，起于献公而成于孝公……七国遂推秦独强”和结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。秦国强大的关键在于支持商鞅实行变法，C项符合题意；
A：秦处西陲风气诚朴不是关键原因，A项不符合题意；
B：奉行法家打击贵族不是关键原因，B项不符合题意；
D：发动战争谋求出路不是关键原因，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2024七上·清远期末）《古今集记》提及：“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”。材料意在强调李冰的成就在于（　　）
A．防洪 B．灌溉 C．运输 D．控流
【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：根据题干“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”和结合所学可知，李冰遵循大禹治水“疏导”的方式治理并修建都江堰，不仅使人们免于水患，而且使成都平原成为千里沃野，题干强调李冰的成就在于“防洪”，A项符合题意；
B：题干未体现灌溉，B项不符合题意；
C：题干未体现运输，C项不符合题意；
D：题干未体现控流，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查李冰修筑都江堰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2024七上·清远期末）孔子认为父慈子孝、兄友弟恭、朋友有信，每个人履行一定的义务，就能维系社会的正常运转，实现各自的人生价值目标。这反映孔子主张（　　）
A．“因材施教” B．“无为而治”
C．“道之以德” D．“有教无类”
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】C：根据题干“孔子认为父慈子孝、兄友弟恭、朋友有信，每个人履行一定的义务，就能维系社会的正常运转，实现各自的人生价值目标”和结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，题干反映孔子主张是“道之以德”，C项符合题意；
A：“因材施教”是孔子的教育思想，与题干无关，A项不符合题意；
B：老子主张“无为而治”，与题干无关，B项不符合题意；
D：“有教无类”是孔子的教育思想，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查孔子的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2024七上·清远期末）下列是战国时期不同学派代表人物的主要思想，这些思想呈现的共同特征是（　　）
学派 思想家 思想主张
儒家 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”
墨家 墨子 “兼爱”、“非攻”
道家 庄子 治国要顺应自然和民心
A．以德治国 B．以人为本 C．崇德尚贤 D．休养生息
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】B：根据表格内容和结合所学可知，三位思想家的思想中都体现了对“人”的重视，以人为本，B项符合题意；
A：孔子主张以德治国，A项不符合题意；
C：墨子主张崇德尚贤，C项不符合题意；
D：道家主张休养生息，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查诸子百家的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2024七上·清远期末）“生前雄兵扫六合，死后江海日月明；春秋成秦经二世，一世功过后人评。”对此评价最符合的历史人物是（　　）
A．晋文公 B．秦孝公 C．汉武帝 D．秦始皇
【答案】D
【知识点】正确评价秦始皇
【解析】【分析】D：根据题干“生前雄兵扫六合，死后江海日月明；春秋成秦经二世，一世功过后人评”和结合所学可知，秦始皇统一六国，公元前221年建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、残酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难，功过参半。最符合的历史人物是秦始皇，D项符合题意；
A：晋文公是春秋第二位霸主，与题干无关，A项不符合题意；
B：秦孝公是战国时期秦国的国君，与题干无关，B项不符合题意；
C：汉武帝是西汉时期的皇帝，汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查评价秦始皇，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2024七上·清远期末）历史学与汉语言文学是两个关系密切的学科领域，下列历史事件与成语典故相符的是（　　）
A．大泽乡起义——揭竿而起 B．长平之战一—破釜沉舟
C．黄巾起义——闻鸡起舞 D．巨鹿之战——卧薪尝胆
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：根据所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，A项符合题意；
B：破釜沉舟出自秦末巨鹿之战，B项不符合题意；
C：闻鸡起舞出自魏晋南北朝时期祖逖、刘琨，C项不符合题意；
D：卧薪尝胆出自春秋时期越王勾践，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查大泽乡起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2024七上·清远期末）西汉休养生息的政策有“兵皆罢归家”、“招抚流亡”、“释放奴婢”，这些措施意在（　　）
A．减免赋税 B．强化军事 C．增加劳动力 D．减轻刑罚
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】C：根据所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。他下令“兵皆罢归家”、“招抚流亡”、“释放奴婢”，增加了农业劳动力，C项符合题意；
A：减免赋税与题干无关，A项不符合题意；
B：强化军事与题干无关，B项不符合题意；
D：减轻刑罚与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2024七上·清远期末）汉初经济萧条，统治者轻徭薄赋，发展经济，使得当时的国力有了很大的增强。这一时期史称（　　）
A．开元盛世 B．光武中兴 C．文景之治 D．康乾盛世
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】C：根据所学可知，文帝和景帝继续推行休养生息政策，提倡以农为本，并进一步减轻赋税和徭役。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”，C项符合题意；
A：唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，国力空前强盛，社会经济空前繁荣，人口大幅度增长，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，A项不符合题意；
B：光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，B项不符合题意；
D：康乾盛世，又称康雍乾盛世，是清朝的鼎盛时期，经历了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持续时间长达一百三十四年。在此期间，中国社会在封建体系下达到极致，改革最多，国力最强，社会稳定，经济快速发展，人口增长迅速，疆域辽阔，是中国古代封建王朝的最后一个盛世，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2024七上·清远期末）汉武帝进行币制改革，新铸货币工整且重量准确、钱文秀丽，因质量上乘使盗铸成本较
高，所以民之铸钱益少。汉武帝这一举措（　　）
A．增加了百姓的收入 B．加强了盐铁的专营
C．解决了王国的问题 D．强化了国家大一统
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】D：根据题干“汉武帝进行币制改革，新铸货币工整且重量准确、钱文秀丽，因质量上乘使盗铸成本较高，所以民之铸钱益少”和结合所学可知，根据题干“汉武帝进行币制改革，新铸货币工整且重量准确、钱文秀丽，因质量上乘使盗铸成本较高，所以民之铸钱益少。”结合所学可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，有利于增加国家的财政收入，强化了国家大一统，D项符合题意；
A：增加了百姓的收入，与题干无关，A项不符合题意；
B：题干未体现盐铁的专营，B项不符合题意；
C：“推恩令”解决了王国的问题，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查维新变法思想的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2024七上·清远期末）武帝时期，有的王国连城数十，地方千里；有的诸侯王设法谋害朝廷命官，企图摆脱中央制约。为解决此问题，汉武帝（　　）
A．推行郡县制 B．颁布推恩令
C．建立刺史制度 D．平定七国叛乱
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“武帝时期，有的王国连城数十，地方千里；有的诸侯王设法谋害朝廷命官，企图摆脱中央制约”和结合所学可知，诸侯王势力膨胀威胁中央统治，为加强中央集权，汉武帝接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给了弟，建立较小的侯国，推恩令的实行，削弱了诸侯国的实力，解决了王国问题，B项符合题意；
A：秦朝在地方上推行郡县制，A项不符合题意；
C：汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，C项不符合题意；
D：汉景帝时期平定七国叛乱，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“推恩令”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2024七上·清远期末）宋代《太平御览》记载，东晋桓玄掌握朝政后，曾下令宫中文书废除竹简，一律改用黄纸书写。这一做法得益于（　　）
A．蔡伦改进造纸术 B．江南地区的开发
C．丝绸之路的开通 D．北方人大量南迁
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：根据题干“东晋桓玄掌握朝政后，曾下令宫中文书废除竹简，一律改用黄纸书写”可知，东汉宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，“变废为宝”，改进了造纸术，这种技术原料容易找到，又便宜，纸的质量也很高，A项符合题意；
B：题干未涉及江南地区的开发，B项不符合题意；
C：题干未涉及丝绸之路的开通，C项不符合题意；
D：题干未涉及北方人大量南迁，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．（2024七上·清远期末）下列表格反映了东汉时期某一历史现象，该现象（　　）
汉殇帝、安帝时期 邓骘（邓太后哥哥）掌握国柄，后被宦官李闰等人铲除
汉冲帝、质帝和桓帝时期 梁太后掌权，梁冀（梁太后哥哥）专权
A．动摇了东汉统治― B．推动了光武中兴
C．加速了诸侯割据 D．维护了政权稳定
【答案】A
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：根据题干表格内容和结合所学可知，汉中期以后，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环动摇了东汉的统治，A项符合题意；
B：东汉光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，B项不符合题意；
C：题干未体现诸侯割据，C项不符合题意；
D：维护了政权稳定与史实不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查外戚与宦官交替专权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．（2024七上·清远期末）尼雅遗址是西域“丝绸之路”上的一处交通要塞，在此发现了中原的丝绸，中亚、南亚和东南亚的毛织品、珊瑚、壁画……罗马的料珠，古印度的简牍文书等。这说明（　　）
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．中外交流极大促进了思想进步
C．西域成为了多元文化的交汇点 D．汉政府对西域进行了有效管理
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】C：根据题干“尼雅遗址是西域‘丝绸之路’上的一处交通要塞，在此发现了中原的丝绸，中亚、南亚和东南亚的毛织品、珊瑚、壁画……罗马的料珠，古印度的简牍文书等”可知，发现了中原、中亚、南亚、东南亚、罗马的物品。说明西域成为了多元文化的交汇点，C项符合题意；
A：秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固，与题干无关，A项不符合题意；
B：中外交流极大促进了思想进步，与题干无关，B项不符合题意；
D：西汉设立西域都护，对西域进行了有效管理，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2024七上·清远期末）最近，国务院联防联控机制疫情防控组制定了《预防呼吸道传染病公众佩戴口罩指引(2023年版)》，这是继承和发展了一位名医“治未病”的思想，他是（　　）
A．扁鹊 B．张仲景 C．华佗 D．孙思邈
【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】B：根据题干“治未病”和结合所学可知，东汉末年张仲景写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，B项符合题意；
A：战国时期名医扁鹊开创了中医望、闻、问、切的诊断方法，A项不符合题意；
C：东汉末年的名医华佗，发明了“麻沸散”，创造出了“五禽戏”，善长实施外科手术，C项不符合题意；
D：唐代孙思邈在《千金要方》中第一次完整地提出了以脏腑寒热虚实为中心的杂病分类辨治法，被后人尊称为“药王”，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查张仲景的成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2024七上·清远期末）《三国史话》中记载，某战役中“黄盖又进火攻之计……把曹兵打得大败”。此战役为（　　）
A．桂陵之战 B．涿鹿之战 C．淝水之战 D．赤壁之战
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】D：根据题干“黄盖又进火攻之计……把曹兵打得大败”和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，题干反映了赤壁之战，D项符合题意；
A：桂陵之战是战国时期一次著名截击战，A项不符合题意；
B：涿鹿之战是远古时期炎黄部落联合打败蚩尤部落的战役，B项不符合题意；
C：公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2024七上·清远期末）三国中蜀的地方最小，只有今四川一省，其云南、贵州，全是未开发之地。由此可见，蜀国谋求经济发展可（　　）
A．发展海外贸易 B．改善与魏关系
C．开发西南地区 D．积极联系台湾
【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】C：根据题干“三国中蜀的地方最小，只有今四川一省，其云南、贵州，全是未开发之地”可知，三国时期，蜀汉在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，有利于西南地区经济的开发，C项符合题意；
A：题干未涉及发展海外贸易，A项不符合题意；
B：题干未涉及蜀汉改善与魏关系，B项不符合题意；
D：三国时期吴国积极联系台湾，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蜀国开发西南地区，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．（2024七上·清远期末）西晋曾颁发给一些内迁少数民族首领“归义金印”(注：“归义”是中原王朝对少数民族归顺行为的赞美)，据此推知西晋该措施的目的是（　　）
A．推动少数民族的发展 B．推广汉族先进文化
C．促进边疆地区的开发 D．巩固政权正统地位
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“‘归义’是中原王朝对少数民族归顺行为的赞美’”和结合所学可知，魏晋时期少数民族大量内迁，晋武帝为笼络少数民族，常常颁赐金印给少数民族首领以巩固政权的正统地位，D项符合题意；
A：推动少数民族的发展是影响，A项不符合题意；
B：推广汉族先进文化不是目的，B项不符合题意；
C：促进边疆地区的开发是影响，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2024七上·清远期末）东晋初年将长江南北流民单立户册，后因出现户籍管理的困难，东晋将他们的户籍改为与原住民相同的户籍。据此可知东晋（　　）
A．政策缺乏稳定性 B．政策具有灵活性
C．推动了中外交流互鉴 D．促进了工商业的发展
【答案】B
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】B：根据题干“东晋初年将长江南北流民单立户册，后因出现户籍管理困难，东晋将他们的户籍改为与原住民相同的户籍”可知，东晋能够根据实际情况调整户籍政策，说明东晋的政策具有灵活性，B项符合题意；
A：题干未涉及政策缺乏稳定性，A项不符合题意；
C：题干未涉及推动了中外交流互鉴，C项不符合题意；
D：题干未涉及促进了工商业的发展，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查东晋政策的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．（2024七上·清远期末）有学者认为，“牧业民族在占据农业区后，会自觉或不自觉地接受农业民族的文化，逐渐改变它们的生活习惯和政治制度。”下列可印证该观点的是（　　）
A．文景之治 B．北魏孝文帝改革
C．商鞅变法 D．休养生息
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】B：根据题干“牧业民族在占据农业区后，会自觉或不自觉地接受农业民族的文化，逐渐改变它们的生活习惯和政治制度”和结合所学可知，题干反映了少数民族与汉族的融合。北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的封建化，促进了民族融合，B项符合题意；
A：文景之治是汉初的盛世，A项不符合题意；
C：商鞅变法是战国时期秦国的改革，C项不符合题意；
D：西汉初年实行休养生息政策，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．（2024七上·清远期末）北魏洛阳宫城在继承了汉、魏城市布局基础上，开创了新的宫城形制，此后各个王朝宫城的布局均承袭此形制。据此可知，北魏（　　）
A．促进了文化继承发展 B．形成了统一多民族国家
C．提升了民族的自尊心 D．奠定了古代建筑的基础
【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A：根据题干“北魏洛阳宫城在继承了汉、魏城市布局基础上，开创了新的宫城形制，此后各个王朝宫城的布局均承袭此形制”可知，北魏促进了文化继承发展，A项符合题意；
B：形成了统一多民族国家与史实不符，B项不符合题意；
C：题干未体现提升了民族的自尊心，C项不符合题意；
D：题干未体现奠定了古代建筑的基础，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．（2024七上·清远期末）七(17）班展开历史主题研究活动，收集了以下地图资料《三国鼎立形势图》、《内迁少数民族分布图》、《东晋十六国形势图》，据此知研究的主题是（　　）
A．统一多民族国家建立 B．早期国家与社会变革
C．民族交融与政权分立 D．内忧外患与救亡图存
【答案】C
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】C：根据题干“地图资料《三国鼎立形势图》、《内迁少数民族分布图》、《东晋十六国形势图》”可知，此时中国面临的是国家分裂，政权分立，少数民族内迁促进了民族交融，研究的主题是民族交融与政权分立，C项符合题意；
A：秦汉时期的时代特征是统一多民族国家建立，A项不符合题意；
B：夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革，B项不符合题意；
D：清朝晚期的时代特征是内忧外患与救亡图存，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
31．（2024七上·清远期末）春秋战国是中国历史上重要的社会大变革时期。阅读材料，回答问题。
材料一
备注：勾践剑出土于湖北江陵望山战国早期1号墓，剑体正面铸有“越王鸠浅（勾践）自作用剑”铭文。...越王勾践是春秋时代最后一位霸主。 吴王夫差矛，出土于湖北江陵马山砖瓦厂5号基。…..吴越兵器同出于楚墓。
材料二
项目 李悝变法（节选） 商鞅变法（节选）
公元前356年 公元前350年
内容 政治 颁布《法经》（刑法法典）。 颁布法律。 推行县制。
经济 政府制定农业生产政策。 重农抑商，奖励耕织。 废除井田制； 统一度量衡。
军事 \ 奖励军功，严禁私斗。 按人口征收军赋。
——整理自赵毅、赵轶峰《中国古代史》(上)
（1）材料一文物从类型上属于　 　(A.文献材料；B.实物材料；C.口述材料。在答题卡上只填字母序号)。根据所学知识，指出与此文物相关的史实。
（2）根据材料二并结合所学，归纳商鞅变法的不同之处。
（3）综合两则材料并结合所学知识，请拟定一个标题。
【答案】（1）类型：B.实物材料。史实：春秋末期，吴越争霸指历史上春秋时期，吴越两国互相征伐的一段时期。其中吴越两国的国王分别是吴王夫差和越王勾践，数十年的争霸战争最终以越国的胜利告终。(或答青铜铸造业的发展)
（2）不同：商鞅变法具有持续性，历经了两次改革；商鞅变法涉及范围广，涉及军事领域；商鞅变法更彻底，涉及到行政区域和经济制度的改革。
（3）标题：社会大变革。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】(1)根据材料一“勾践剑出土于湖北江陵望山战国早期1号墓，剑体正面铸有‘越王鸩浅(勾践)自作用剑’铭文。……越王勾践是春秋时代最后一位霸主。吴王夫差矛，出土于湖北江陵马山砖瓦厂5号墓。……吴越兵器同出于楚墓”可知，勾践剑、夫差矛属于出土文物，是B实物材料。结合所学可知，春秋末期，吴越争霸指历史上春秋时期，吴越两国互相征伐的一段时期。其中吴越两国的国王分别是吴王夫差和越王勾践，数十年的争霸战争最终以越国的胜利告终。(或答青铜铸造业的发展)
(2)根据材料二“公元前356年、公元前350年”和结合所学可知，商鞅变法具有持续性，历经了两次改革；根据材料二“颁布法律，推行县制；重农抑商，奖励耕织等”可知，商鞅变法涉及范围广，涉及军事领域；商鞅变法更彻底，涉及到行政区域和经济制度的改革。
(3)根据材料可知，吴王夫差、越王勾践属于春秋时期；李悝变法、商鞅变法属于战国时期，春秋战国时期是奴隶社会向封建社会过渡，国家走向统一时期，所以拟定标题为：社会大变革。
故答案为：
(1)类型：B、实物材料。史实：春秋末期，吴越争霸指历史上春秋时期，吴越两国互相征伐的一段时期。其中吴越两国的国王分别是吴王夫差和越王勾践，数十年的争霸战争最终以越国的胜利告终。(或答青铜铸造业的发展)
(2)不同：商鞅变法具有持续性，历经了两次改革；商鞅变法涉及范围广，涉及军事领域；商鞅变法更彻底，涉及到行政区域和经济制度的改革。
(3)标题：社会大变革。
【点评】本题以二则材料为依托，考查春秋战国时期社会大变革，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．（2024七上·清远期末）秦汉文明在中华文明发展史上有着重要的地位，对中华文明影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一
(春秋战国时期)文字在各国自行发展变化。在秦灭六国之后，这种歧异不仅严重影响着各地区间的经济、文化交流，也有碍于国家的政事、税收，而且还是导致分裂割据的严重隐患。秦始皇命李斯等主持统一文字的工作....规范化字体推行于全国。
——摘编自袁行需、严文明主编《中华文明史》(第二卷)
材料二
俞伟超先生曾经指出，从考古学发现来看，西汉初年各地都存在形态各异且独立发展的文化特质，这些文化特质直接继承自战国时代的六国文化。而到了武帝时期，各地文化开始趋同，逐渐形成一个整体，而六国文化基本消失，真正意义上的汉文化出现了。
——摘自李学勤、郭志坤《细讲中国历史丛书》
材料三
中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。
——2023年6月2日，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话
（1）根据材料一，指出秦朝为“规范化字体”所采取的政策，并概括此政策的作用。
（2）根据材料二，指出西汉初年的“文化特质”，并结合史实说明“文化开始趋同”的原因。
（3）根据材料三，指出中华文明的特点，并结合所学简要说明如何传承中华文化
【答案】（1）政策：制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国(或统一文字)。作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
（2）“文化特质”：形态各异且独立发展。原因：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，“文化开始趋同”。
（3）特点：连续性。做法：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；分辨传统文化的精华和糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求，积极向上的内容，应保持和发扬；对于不符合社会发展要求，落后的、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除。
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料一“秦始皇命李斯等主持统一文字的工作……规范化字体推行于全国”和结合所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
(2)根据材料二“西汉初年各地都存在形态各异且独立发展的文化特质”可知，西汉初年的“文化特质”形态各异且独立发展。根据材料二“到了武帝时期，各地文化开始趋同，逐渐形成一个整体”和结合所学可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，“文化开始趋同”。
(3)根据材料三“中华文明具有突出的连续性”可知，中华文明的特点是连续性。本小问属于开放性试题，言之有理即可。如：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；分辨传统文化的精华和糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求，积极向上的内容，应保持和发扬；对于不符合社会发展要求，落后的、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除。
故答案为：
(1)政策：制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国(或统一文字)。作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
(2)“文化特质”：形态各异且独立发展。原因：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，“文化开始趋同”。
(3)特点：连续性。做法：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；分辨传统文化的精华和糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求，积极向上的内容，应保持和发扬；对于不符合社会发展要求，落后的、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦朝统一文字、西汉“罢黜百家，尊崇儒术”、中华文明的特点、传承中华文化，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．（2024七上·清远期末）历史悠久、卷蛛浩繁的中华典籍，蕴含着中华民族的精神文化，更蕴含着生生不息的力量。
朝代 典籍代表 内容简介
①____时期 《论语》 由孔子弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子 的言行语录，较为集中体现孔子政治思想主张和教育原则等。
②秦汉时期 《史记》 史学家司马迁撰写，记述了从传说中的黄帝到汉武帝史 事，是中国古代第一部纪传体通史。
《伤寒杂病论》 名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践经验写成该书，该著作总结了各种疾病的症候，提出在诊断 上要辩证分析病情，对症治疗。
③三国两晋南北朝时期 《齐民要术》 北朝贾思勰整理古书中记载的农业知识，汲取农民的生产 经验，还在实践中证明和丰富这些经验。该书总结了农、林、 牧、副、渔等方面的生产技术。
《水经注》 北魏郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上 撰写，记载了1252条河流的源头、河道、支流，介绍了这些 河流流经地区的水文、气候、物产……风土人情等。
——摘编自部编版历史七年级上册
（1）根据材料并结合所学知识，指出①所处的时期。
（2）根据材料“三国两晋南北朝时期”的典籍内容简介，归纳该时期典籍的特点。
（3）根据材料，任意选择两本典籍，从“中华典籍的作用”的角度拟定一个观点，并结合史实加以说明。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清晰，不得照抄示例。)
【示例】
典籍：《史记》、《伤寒杂病论》
观点：中华典籍能促进文化传承与创新
说明：《史记》开创了采用纪传体通史的形式记述了从传说中的黄帝到汉武帝史事，有助于人们了解中国古代历史文化的发展；《伤寒杂病论》能够总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践经验写成该书，提出在诊断上要辩证分析病情，对症治疗，有利于中医学理论和治疗方法的继承发展。因此，通过中华典籍能够有效促进中华文化的传承与创新。
【答案】（1）时期：春秋战国时期。
（2）特点：内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、科技等各个方面；注重总结前人的经验和理论，并在此基础上进行创新和发展；强调实践和经验的重要性，注重理论与实践相结合；具有较高的学术价值和实用价值，对后世的学术研究和社会发展产生了深远影响。
（3）典籍：《论语》、《齐民要术》。观点：中华典籍能够体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。说明：《论语》是孔子及其弟子的言行语录，较为集中体现了孔子政治思想主张和教育原则，是中华民族传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神文化；《齐民要术》是北朝贾思勰整理古代的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验，总结了农林牧副渔等方面的技术，体现了中华民族生生不息的力量。因此，通过中华典籍能够有效体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。
【知识点】孔子的贡献及评价；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】(1)根据材料“《论语》”和结合所学可知，《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。①属于春秋战国时期。
(2)根据材料《论语》、《史记》、《伤寒杂病论》、《齐民要术》《水经注》的内容可知，“三国两晋南北朝时期”的典籍内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、科技等各个方面；《伤寒杂病论》、《齐民要术》《水经注》等注重总结前人的经验和理论，并在此基础上进行创新和发展；《伤寒杂病论》、《齐民要术》等强调实践和经验的重要性，注重理论与实践相结合；具有较高的学术价值和实用价值，对后世的学术研究和社会发展产生了深远影响。
(3)本题为开放性试题，从材料中任选两部典籍，围绕“中华典籍的作用”进行叙述，言之有理即可。如选择《论语》、《齐民要术》。自拟观点为：中华典籍能够体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。根据材料“《论语》由孔子弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行语录……”可知，《论语》是孔子及其弟子的言行语录，较为集中体现了孔子政治思想主张和教育原则，是中华民族传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神文化；根据材料“《齐民要术》是北朝贾思勰整理古书中记载的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验”可知，《齐民要术》是北朝贾思勰整理古代的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验，总结了农林牧副渔等方面的技术，体现了中华民族生生不息的力量。因此，通过中华典籍能够有效体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。
故答案为：
(1)时期：春秋战国时期。
(2)特点：内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、科技等各个方面；注重总结前人的经验和理论，并在此基础上进行创新和发展；强调实践和经验的重要性，注重理论与实践相结合；具有较高的学术价值和实用价值，对后世的学术研究和社会发展产生了深远影响。
(3)典籍：《论语》、《齐民要术》。观点：中华典籍能够体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。说明：《论语》是孔子及其弟子的言行语录，较为集中体现了孔子政治思想主张和教育原则，是中华民族传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神文化；《齐民要术》是北朝贾思勰整理古代的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验，总结了农林牧副渔等方面的技术，体现了中华民族生生不息的力量。因此，通过中华典籍能够有效体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。
【点评】本题考查《论语》、《史记》、《伤寒杂病论》、《齐民要术》、《水经注》，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1广东省清远市2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
1．（2024七上·清远期末）在北京人洞穴发现了数量巨大的石制品，复原图如下，据此可以推断北京人处于（　　）
A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．铁器时期
2．（2024七上·清远期末）磁山文化遗址发现了189个粮窖，经测算该粮窖是中国北方年代最早的粮窖。下列遗址
中，与磁山遗址耕种的粮食作物相似的是（　　）
A．河姆渡遗址 B．北京人遗址 C．元谋人遗址 D．半坡遗址
3．（2024七上·清远期末）传说时代，尧、舜、禹之间并无血缘关系，权力的交接标准是贤与能，这种交接方式称为（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．宗法制
4．（2024七上·清远期末）鼎是中国古代文化的重要象征，研究下列文物有利于了解（　　）
A．远古传说的印证 B．青铜工艺的发展
C．农耕文明的发展 D．人类文明的起源
5．（2024七上·清远期末）武王把纣的儿子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围。武王此举旨在（　　）
A．奖赏有功之臣 B．巩固国家政权
C．明确分封范围 D．扩大统治区域
6．（2024七上·清远期末）春秋时期，《相牛经》中记载“水牛肚大尾背最有力”，反映出当时判定牛品种优良与否的标志为是否“有力”。据此推断当时的牛用于（　　）
A．祭祀 B．殉牲 C．食用 D．耕作
7．（2024七上·清远期末）下图是汉字「田」的书写演变，这种最早以象形为造字形式的文字为（　　）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
8．（2024七上·清远期末）公元前656年，齐桓公率领诸侯进入楚国，质问楚国为何不按时向周天子进贡祭祀所用的茅草，并逼迫其承认错误。齐桓公意在（　　）
A．维护国家统一 B．谋取霸主地位
C．为周天子服务 D．发展齐国经济
9．（2024七上·清远期末）《中国考古通论》提及，中国从春秋开始冶铸铁器，到战国中叶后，铁器普及到全国各地。这说明了（　　）
A．铁器取代青铜器 B．铁制工具流行
C．铁器用于祭祀 D．铁器技术先进
10．（2024七上·清远期末）吕思勉先生在《中国通史》中提及“秦国之强，起于献公而成于孝公……七国遂惟秦独强”。由此可见，秦国强大的关键在于（　　）
A．秦处西陲风气诚朴 B．奉行法家打击贵族
C．支持商鞅实行变法 D．发动战争谋求出路
11．（2024七上·清远期末）《古今集记》提及：“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”。材料意在强调李冰的成就在于（　　）
A．防洪 B．灌溉 C．运输 D．控流
12．（2024七上·清远期末）孔子认为父慈子孝、兄友弟恭、朋友有信，每个人履行一定的义务，就能维系社会的正常运转，实现各自的人生价值目标。这反映孔子主张（　　）
A．“因材施教” B．“无为而治”
C．“道之以德” D．“有教无类”
13．（2024七上·清远期末）下列是战国时期不同学派代表人物的主要思想，这些思想呈现的共同特征是（　　）
学派 思想家 思想主张
儒家 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻”
墨家 墨子 “兼爱”、“非攻”
道家 庄子 治国要顺应自然和民心
A．以德治国 B．以人为本 C．崇德尚贤 D．休养生息
14．（2024七上·清远期末）“生前雄兵扫六合，死后江海日月明；春秋成秦经二世，一世功过后人评。”对此评价最符合的历史人物是（　　）
A．晋文公 B．秦孝公 C．汉武帝 D．秦始皇
15．（2024七上·清远期末）历史学与汉语言文学是两个关系密切的学科领域，下列历史事件与成语典故相符的是（　　）
A．大泽乡起义——揭竿而起 B．长平之战一—破釜沉舟
C．黄巾起义——闻鸡起舞 D．巨鹿之战——卧薪尝胆
16．（2024七上·清远期末）西汉休养生息的政策有“兵皆罢归家”、“招抚流亡”、“释放奴婢”，这些措施意在（　　）
A．减免赋税 B．强化军事 C．增加劳动力 D．减轻刑罚
17．（2024七上·清远期末）汉初经济萧条，统治者轻徭薄赋，发展经济，使得当时的国力有了很大的增强。这一时期史称（　　）
A．开元盛世 B．光武中兴 C．文景之治 D．康乾盛世
18．（2024七上·清远期末）汉武帝进行币制改革，新铸货币工整且重量准确、钱文秀丽，因质量上乘使盗铸成本较
高，所以民之铸钱益少。汉武帝这一举措（　　）
A．增加了百姓的收入 B．加强了盐铁的专营
C．解决了王国的问题 D．强化了国家大一统
19．（2024七上·清远期末）武帝时期，有的王国连城数十，地方千里；有的诸侯王设法谋害朝廷命官，企图摆脱中央制约。为解决此问题，汉武帝（　　）
A．推行郡县制 B．颁布推恩令
C．建立刺史制度 D．平定七国叛乱
20．（2024七上·清远期末）宋代《太平御览》记载，东晋桓玄掌握朝政后，曾下令宫中文书废除竹简，一律改用黄纸书写。这一做法得益于（　　）
A．蔡伦改进造纸术 B．江南地区的开发
C．丝绸之路的开通 D．北方人大量南迁
21．（2024七上·清远期末）下列表格反映了东汉时期某一历史现象，该现象（　　）
汉殇帝、安帝时期 邓骘（邓太后哥哥）掌握国柄，后被宦官李闰等人铲除
汉冲帝、质帝和桓帝时期 梁太后掌权，梁冀（梁太后哥哥）专权
A．动摇了东汉统治― B．推动了光武中兴
C．加速了诸侯割据 D．维护了政权稳定
22．（2024七上·清远期末）尼雅遗址是西域“丝绸之路”上的一处交通要塞，在此发现了中原的丝绸，中亚、南亚和东南亚的毛织品、珊瑚、壁画……罗马的料珠，古印度的简牍文书等。这说明（　　）
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．中外交流极大促进了思想进步
C．西域成为了多元文化的交汇点 D．汉政府对西域进行了有效管理
23．（2024七上·清远期末）最近，国务院联防联控机制疫情防控组制定了《预防呼吸道传染病公众佩戴口罩指引(2023年版)》，这是继承和发展了一位名医“治未病”的思想，他是（　　）
A．扁鹊 B．张仲景 C．华佗 D．孙思邈
24．（2024七上·清远期末）《三国史话》中记载，某战役中“黄盖又进火攻之计……把曹兵打得大败”。此战役为（　　）
A．桂陵之战 B．涿鹿之战 C．淝水之战 D．赤壁之战
25．（2024七上·清远期末）三国中蜀的地方最小，只有今四川一省，其云南、贵州，全是未开发之地。由此可见，蜀国谋求经济发展可（　　）
A．发展海外贸易 B．改善与魏关系
C．开发西南地区 D．积极联系台湾
26．（2024七上·清远期末）西晋曾颁发给一些内迁少数民族首领“归义金印”(注：“归义”是中原王朝对少数民族归顺行为的赞美)，据此推知西晋该措施的目的是（　　）
A．推动少数民族的发展 B．推广汉族先进文化
C．促进边疆地区的开发 D．巩固政权正统地位
27．（2024七上·清远期末）东晋初年将长江南北流民单立户册，后因出现户籍管理的困难，东晋将他们的户籍改为与原住民相同的户籍。据此可知东晋（　　）
A．政策缺乏稳定性 B．政策具有灵活性
C．推动了中外交流互鉴 D．促进了工商业的发展
28．（2024七上·清远期末）有学者认为，“牧业民族在占据农业区后，会自觉或不自觉地接受农业民族的文化，逐渐改变它们的生活习惯和政治制度。”下列可印证该观点的是（　　）
A．文景之治 B．北魏孝文帝改革
C．商鞅变法 D．休养生息
29．（2024七上·清远期末）北魏洛阳宫城在继承了汉、魏城市布局基础上，开创了新的宫城形制，此后各个王朝宫城的布局均承袭此形制。据此可知，北魏（　　）
A．促进了文化继承发展 B．形成了统一多民族国家
C．提升了民族的自尊心 D．奠定了古代建筑的基础
30．（2024七上·清远期末）七(17）班展开历史主题研究活动，收集了以下地图资料《三国鼎立形势图》、《内迁少数民族分布图》、《东晋十六国形势图》，据此知研究的主题是（　　）
A．统一多民族国家建立 B．早期国家与社会变革
C．民族交融与政权分立 D．内忧外患与救亡图存
31．（2024七上·清远期末）春秋战国是中国历史上重要的社会大变革时期。阅读材料，回答问题。
材料一
备注：勾践剑出土于湖北江陵望山战国早期1号墓，剑体正面铸有“越王鸠浅（勾践）自作用剑”铭文。...越王勾践是春秋时代最后一位霸主。 吴王夫差矛，出土于湖北江陵马山砖瓦厂5号基。…..吴越兵器同出于楚墓。
材料二
项目 李悝变法（节选） 商鞅变法（节选）
公元前356年 公元前350年
内容 政治 颁布《法经》（刑法法典）。 颁布法律。 推行县制。
经济 政府制定农业生产政策。 重农抑商，奖励耕织。 废除井田制； 统一度量衡。
军事 \ 奖励军功，严禁私斗。 按人口征收军赋。
——整理自赵毅、赵轶峰《中国古代史》(上)
（1）材料一文物从类型上属于　 　(A.文献材料；B.实物材料；C.口述材料。在答题卡上只填字母序号)。根据所学知识，指出与此文物相关的史实。
（2）根据材料二并结合所学，归纳商鞅变法的不同之处。
（3）综合两则材料并结合所学知识，请拟定一个标题。
32．（2024七上·清远期末）秦汉文明在中华文明发展史上有着重要的地位，对中华文明影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一
(春秋战国时期)文字在各国自行发展变化。在秦灭六国之后，这种歧异不仅严重影响着各地区间的经济、文化交流，也有碍于国家的政事、税收，而且还是导致分裂割据的严重隐患。秦始皇命李斯等主持统一文字的工作....规范化字体推行于全国。
——摘编自袁行需、严文明主编《中华文明史》(第二卷)
材料二
俞伟超先生曾经指出，从考古学发现来看，西汉初年各地都存在形态各异且独立发展的文化特质，这些文化特质直接继承自战国时代的六国文化。而到了武帝时期，各地文化开始趋同，逐渐形成一个整体，而六国文化基本消失，真正意义上的汉文化出现了。
——摘自李学勤、郭志坤《细讲中国历史丛书》
材料三
中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。
——2023年6月2日，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话
（1）根据材料一，指出秦朝为“规范化字体”所采取的政策，并概括此政策的作用。
（2）根据材料二，指出西汉初年的“文化特质”，并结合史实说明“文化开始趋同”的原因。
（3）根据材料三，指出中华文明的特点，并结合所学简要说明如何传承中华文化
33．（2024七上·清远期末）历史悠久、卷蛛浩繁的中华典籍，蕴含着中华民族的精神文化，更蕴含着生生不息的力量。
朝代 典籍代表 内容简介
①____时期 《论语》 由孔子弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子 的言行语录，较为集中体现孔子政治思想主张和教育原则等。
②秦汉时期 《史记》 史学家司马迁撰写，记述了从传说中的黄帝到汉武帝史 事，是中国古代第一部纪传体通史。
《伤寒杂病论》 名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践经验写成该书，该著作总结了各种疾病的症候，提出在诊断 上要辩证分析病情，对症治疗。
③三国两晋南北朝时期 《齐民要术》 北朝贾思勰整理古书中记载的农业知识，汲取农民的生产 经验，还在实践中证明和丰富这些经验。该书总结了农、林、 牧、副、渔等方面的生产技术。
《水经注》 北魏郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上 撰写，记载了1252条河流的源头、河道、支流，介绍了这些 河流流经地区的水文、气候、物产……风土人情等。
——摘编自部编版历史七年级上册
（1）根据材料并结合所学知识，指出①所处的时期。
（2）根据材料“三国两晋南北朝时期”的典籍内容简介，归纳该时期典籍的特点。
（3）根据材料，任意选择两本典籍，从“中华典籍的作用”的角度拟定一个观点，并结合史实加以说明。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清晰，不得照抄示例。)
【示例】
典籍：《史记》、《伤寒杂病论》
观点：中华典籍能促进文化传承与创新
说明：《史记》开创了采用纪传体通史的形式记述了从传说中的黄帝到汉武帝史事，有助于人们了解中国古代历史文化的发展；《伤寒杂病论》能够总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践经验写成该书，提出在诊断上要辩证分析病情，对症治疗，有利于中医学理论和治疗方法的继承发展。因此，通过中华典籍能够有效促进中华文化的传承与创新。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干“在北京人洞穴发现了数量巨大的石制品”和结合所学可知，北京人生活在旧石器时代，使用打制石器，A项符合题意；
B：新石器时代使用磨制石器，B项不符合题意；
C：夏商周时期属于青铜时代，C项不符合题意；
D：春秋时期，铁农具出现，进入铁器时期，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查维新变法思想的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】D：根据题干“磁山文化遗址发现了189个粮窖，经测算该粮窖是中国北方年代最早的粮窖”可知，“磁山文化遗址”属于北方，半坡人生活在距今6000年左右的黄河流域，与磁山遗址耕种的粮食作物应该相似，D项符合题意；
A：河姆渡遗址在长江流域，A项不符合题意；
B：北京人遗址分布在北京周口店，靠采集、狩猎为生，B项不符合题意；
C：元谋人遗址分布在云南，靠采集、狩猎为生，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查半坡遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】C：根据所学可知，尧舜禹时期推举部落首领的做法称为“禅让”，是将部落首领位子传给贤德之人，C项符合题意；
A：世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度，A项不符合题意；
B：分封制是西周地方制度，B项不符合题意；
D：宗法制是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，嫡长子继承制度是最突出的特点，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查禅让制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】B：根据题干图片和结合所学可知，这些青铜鼎体现了青铜工艺的发展，B项符合题意；
A：远古传说的印证，与题干无关，A项不符合题意；
C：农耕文明的发展，与题干无关，C项不符合题意；
D：人类文明的起源是在史前时期，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查青铜工艺的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】B：根据题干“武王把纣的儿子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围”可知，武王把纣的儿子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围。武王此举旨在巩固国家政权，B项符合题意；
A：题干中的分封对象是周王室贵族，与有功之臣无关，A项不符合题意；
C：明确分封范围不是题干主旨，C项不符合题意；
D：题干未体现扩大统治区域，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查维新变法思想的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】D：根据题干“春秋时期，《相牛经》中记载，水牛肚大尾背最有力”和结合所学可知，春秋时期牛耕出现，促进了经济发展，D项符合题意；
A：题干未体现祭祀，A项不符合题意；
B：题干未体现殉牲，B项不符合题意；
C：题干未体现食用，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：根据题干图片和结合所学可知，商周时期人们刻在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，汉字【田】的书写演变体现了甲骨文的造字法主要是象形造字形式，A项符合题意；
B：金文是刻在青铜器上的文字，B项不符合题意；
C：小篆是秦统一后的文字，C项不符合题意；
D：隶书出现在秦朝民间，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】B：根据题干“公元前656年，齐桓公率领诸侯进入楚国，质问楚国为何不按时向周天子进贡祭祀所用的茅草，并逼迫其承认错误”和结合所学可知，齐桓公意在谋取霸主地位，B项符合题意；
A：题干未涉及维护国家统一，A项不符合题意；
C：题干未涉及为周天子服务，C项不符合题意；
D：题干未涉及发展齐国经济，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查齐桓公称霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】B：根据题干“中国从春秋开始冶铸铁器，到战国中叶后，铁器普及到全国各地”和结合所学可知，战国时期铁器普及到全国各地，说明铁制工具流行，B项符合题意；
A：题干未体现铁器取代青铜器，A项不符合题意；
C：题干未体现铁器用于祭祀，C项不符合题意；
D：题干未体现铁器技术先进，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查铁器的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】C：根据题干“秦国之强，起于献公而成于孝公……七国遂推秦独强”和结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，发展成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。秦国强大的关键在于支持商鞅实行变法，C项符合题意；
A：秦处西陲风气诚朴不是关键原因，A项不符合题意；
B：奉行法家打击贵族不是关键原因，B项不符合题意；
D：发动战争谋求出路不是关键原因，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：根据题干“自禹治水之后，冰能因其旧迹而疏广之”和结合所学可知，李冰遵循大禹治水“疏导”的方式治理并修建都江堰，不仅使人们免于水患，而且使成都平原成为千里沃野，题干强调李冰的成就在于“防洪”，A项符合题意；
B：题干未体现灌溉，B项不符合题意；
C：题干未体现运输，C项不符合题意；
D：题干未体现控流，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查李冰修筑都江堰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】C：根据题干“孔子认为父慈子孝、兄友弟恭、朋友有信，每个人履行一定的义务，就能维系社会的正常运转，实现各自的人生价值目标”和结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，题干反映孔子主张是“道之以德”，C项符合题意；
A：“因材施教”是孔子的教育思想，与题干无关，A项不符合题意；
B：老子主张“无为而治”，与题干无关，B项不符合题意；
D：“有教无类”是孔子的教育思想，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查孔子的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】B：根据表格内容和结合所学可知，三位思想家的思想中都体现了对“人”的重视，以人为本，B项符合题意；
A：孔子主张以德治国，A项不符合题意；
C：墨子主张崇德尚贤，C项不符合题意；
D：道家主张休养生息，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查诸子百家的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】D
【知识点】正确评价秦始皇
【解析】【分析】D：根据题干“生前雄兵扫六合，死后江海日月明；春秋成秦经二世，一世功过后人评”和结合所学可知，秦始皇统一六国，公元前221年建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、残酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难，功过参半。最符合的历史人物是秦始皇，D项符合题意；
A：晋文公是春秋第二位霸主，与题干无关，A项不符合题意；
B：秦孝公是战国时期秦国的国君，与题干无关，B项不符合题意；
C：汉武帝是西汉时期的皇帝，汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查评价秦始皇，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：根据所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，A项符合题意；
B：破釜沉舟出自秦末巨鹿之战，B项不符合题意；
C：闻鸡起舞出自魏晋南北朝时期祖逖、刘琨，C项不符合题意；
D：卧薪尝胆出自春秋时期越王勾践，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查大泽乡起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】C：根据所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。他下令“兵皆罢归家”、“招抚流亡”、“释放奴婢”，增加了农业劳动力，C项符合题意；
A：减免赋税与题干无关，A项不符合题意；
B：强化军事与题干无关，B项不符合题意；
D：减轻刑罚与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】C：根据所学可知，文帝和景帝继续推行休养生息政策，提倡以农为本，并进一步减轻赋税和徭役。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”，C项符合题意；
A：唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，国力空前强盛，社会经济空前繁荣，人口大幅度增长，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，A项不符合题意；
B：光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，B项不符合题意；
D：康乾盛世，又称康雍乾盛世，是清朝的鼎盛时期，经历了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持续时间长达一百三十四年。在此期间，中国社会在封建体系下达到极致，改革最多，国力最强，社会稳定，经济快速发展，人口增长迅速，疆域辽阔，是中国古代封建王朝的最后一个盛世，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】D：根据题干“汉武帝进行币制改革，新铸货币工整且重量准确、钱文秀丽，因质量上乘使盗铸成本较高，所以民之铸钱益少”和结合所学可知，根据题干“汉武帝进行币制改革，新铸货币工整且重量准确、钱文秀丽，因质量上乘使盗铸成本较高，所以民之铸钱益少。”结合所学可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，有利于增加国家的财政收入，强化了国家大一统，D项符合题意；
A：增加了百姓的收入，与题干无关，A项不符合题意；
B：题干未体现盐铁的专营，B项不符合题意；
C：“推恩令”解决了王国的问题，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查维新变法思想的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“武帝时期，有的王国连城数十，地方千里；有的诸侯王设法谋害朝廷命官，企图摆脱中央制约”和结合所学可知，诸侯王势力膨胀威胁中央统治，为加强中央集权，汉武帝接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给了弟，建立较小的侯国，推恩令的实行，削弱了诸侯国的实力，解决了王国问题，B项符合题意；
A：秦朝在地方上推行郡县制，A项不符合题意；
C：汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，C项不符合题意；
D：汉景帝时期平定七国叛乱，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“推恩令”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：根据题干“东晋桓玄掌握朝政后，曾下令宫中文书废除竹简，一律改用黄纸书写”可知，东汉宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，“变废为宝”，改进了造纸术，这种技术原料容易找到，又便宜，纸的质量也很高，A项符合题意；
B：题干未涉及江南地区的开发，B项不符合题意；
C：题干未涉及丝绸之路的开通，C项不符合题意；
D：题干未涉及北方人大量南迁，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】A
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：根据题干表格内容和结合所学可知，汉中期以后，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环动摇了东汉的统治，A项符合题意；
B：东汉光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，B项不符合题意；
C：题干未体现诸侯割据，C项不符合题意；
D：维护了政权稳定与史实不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查外戚与宦官交替专权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】C：根据题干“尼雅遗址是西域‘丝绸之路’上的一处交通要塞，在此发现了中原的丝绸，中亚、南亚和东南亚的毛织品、珊瑚、壁画……罗马的料珠，古印度的简牍文书等”可知，发现了中原、中亚、南亚、东南亚、罗马的物品。说明西域成为了多元文化的交汇点，C项符合题意；
A：秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固，与题干无关，A项不符合题意；
B：中外交流极大促进了思想进步，与题干无关，B项不符合题意；
D：西汉设立西域都护，对西域进行了有效管理，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】B：根据题干“治未病”和结合所学可知，东汉末年张仲景写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，B项符合题意；
A：战国时期名医扁鹊开创了中医望、闻、问、切的诊断方法，A项不符合题意；
C：东汉末年的名医华佗，发明了“麻沸散”，创造出了“五禽戏”，善长实施外科手术，C项不符合题意；
D：唐代孙思邈在《千金要方》中第一次完整地提出了以脏腑寒热虚实为中心的杂病分类辨治法，被后人尊称为“药王”，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查张仲景的成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】D：根据题干“黄盖又进火攻之计……把曹兵打得大败”和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，题干反映了赤壁之战，D项符合题意；
A：桂陵之战是战国时期一次著名截击战，A项不符合题意；
B：涿鹿之战是远古时期炎黄部落联合打败蚩尤部落的战役，B项不符合题意；
C：公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】C：根据题干“三国中蜀的地方最小，只有今四川一省，其云南、贵州，全是未开发之地”可知，三国时期，蜀汉在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，有利于西南地区经济的开发，C项符合题意；
A：题干未涉及发展海外贸易，A项不符合题意；
B：题干未涉及蜀汉改善与魏关系，B项不符合题意；
D：三国时期吴国积极联系台湾，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蜀国开发西南地区，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“‘归义’是中原王朝对少数民族归顺行为的赞美’”和结合所学可知，魏晋时期少数民族大量内迁，晋武帝为笼络少数民族，常常颁赐金印给少数民族首领以巩固政权的正统地位，D项符合题意；
A：推动少数民族的发展是影响，A项不符合题意；
B：推广汉族先进文化不是目的，B项不符合题意；
C：促进边疆地区的开发是影响，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】B
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】B：根据题干“东晋初年将长江南北流民单立户册，后因出现户籍管理困难，东晋将他们的户籍改为与原住民相同的户籍”可知，东晋能够根据实际情况调整户籍政策，说明东晋的政策具有灵活性，B项符合题意；
A：题干未涉及政策缺乏稳定性，A项不符合题意；
C：题干未涉及推动了中外交流互鉴，C项不符合题意；
D：题干未涉及促进了工商业的发展，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查东晋政策的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】B：根据题干“牧业民族在占据农业区后，会自觉或不自觉地接受农业民族的文化，逐渐改变它们的生活习惯和政治制度”和结合所学可知，题干反映了少数民族与汉族的融合。北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的封建化，促进了民族融合，B项符合题意；
A：文景之治是汉初的盛世，A项不符合题意；
C：商鞅变法是战国时期秦国的改革，C项不符合题意；
D：西汉初年实行休养生息政策，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A：根据题干“北魏洛阳宫城在继承了汉、魏城市布局基础上，开创了新的宫城形制，此后各个王朝宫城的布局均承袭此形制”可知，北魏促进了文化继承发展，A项符合题意；
B：形成了统一多民族国家与史实不符，B项不符合题意；
C：题干未体现提升了民族的自尊心，C项不符合题意；
D：题干未体现奠定了古代建筑的基础，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．【答案】C
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】C：根据题干“地图资料《三国鼎立形势图》、《内迁少数民族分布图》、《东晋十六国形势图》”可知，此时中国面临的是国家分裂，政权分立，少数民族内迁促进了民族交融，研究的主题是民族交融与政权分立，C项符合题意；
A：秦汉时期的时代特征是统一多民族国家建立，A项不符合题意；
B：夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革，B项不符合题意；
D：清朝晚期的时代特征是内忧外患与救亡图存，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
31．【答案】（1）类型：B.实物材料。史实：春秋末期，吴越争霸指历史上春秋时期，吴越两国互相征伐的一段时期。其中吴越两国的国王分别是吴王夫差和越王勾践，数十年的争霸战争最终以越国的胜利告终。(或答青铜铸造业的发展)
（2）不同：商鞅变法具有持续性，历经了两次改革；商鞅变法涉及范围广，涉及军事领域；商鞅变法更彻底，涉及到行政区域和经济制度的改革。
（3）标题：社会大变革。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】(1)根据材料一“勾践剑出土于湖北江陵望山战国早期1号墓，剑体正面铸有‘越王鸩浅(勾践)自作用剑’铭文。……越王勾践是春秋时代最后一位霸主。吴王夫差矛，出土于湖北江陵马山砖瓦厂5号墓。……吴越兵器同出于楚墓”可知，勾践剑、夫差矛属于出土文物，是B实物材料。结合所学可知，春秋末期，吴越争霸指历史上春秋时期，吴越两国互相征伐的一段时期。其中吴越两国的国王分别是吴王夫差和越王勾践，数十年的争霸战争最终以越国的胜利告终。(或答青铜铸造业的发展)
(2)根据材料二“公元前356年、公元前350年”和结合所学可知，商鞅变法具有持续性，历经了两次改革；根据材料二“颁布法律，推行县制；重农抑商，奖励耕织等”可知，商鞅变法涉及范围广，涉及军事领域；商鞅变法更彻底，涉及到行政区域和经济制度的改革。
(3)根据材料可知，吴王夫差、越王勾践属于春秋时期；李悝变法、商鞅变法属于战国时期，春秋战国时期是奴隶社会向封建社会过渡，国家走向统一时期，所以拟定标题为：社会大变革。
故答案为：
(1)类型：B、实物材料。史实：春秋末期，吴越争霸指历史上春秋时期，吴越两国互相征伐的一段时期。其中吴越两国的国王分别是吴王夫差和越王勾践，数十年的争霸战争最终以越国的胜利告终。(或答青铜铸造业的发展)
(2)不同：商鞅变法具有持续性，历经了两次改革；商鞅变法涉及范围广，涉及军事领域；商鞅变法更彻底，涉及到行政区域和经济制度的改革。
(3)标题：社会大变革。
【点评】本题以二则材料为依托，考查春秋战国时期社会大变革，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．【答案】（1）政策：制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国(或统一文字)。作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
（2）“文化特质”：形态各异且独立发展。原因：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，“文化开始趋同”。
（3）特点：连续性。做法：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；分辨传统文化的精华和糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求，积极向上的内容，应保持和发扬；对于不符合社会发展要求，落后的、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除。
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料一“秦始皇命李斯等主持统一文字的工作……规范化字体推行于全国”和结合所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
(2)根据材料二“西汉初年各地都存在形态各异且独立发展的文化特质”可知，西汉初年的“文化特质”形态各异且独立发展。根据材料二“到了武帝时期，各地文化开始趋同，逐渐形成一个整体”和结合所学可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，“文化开始趋同”。
(3)根据材料三“中华文明具有突出的连续性”可知，中华文明的特点是连续性。本小问属于开放性试题，言之有理即可。如：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；分辨传统文化的精华和糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求，积极向上的内容，应保持和发扬；对于不符合社会发展要求，落后的、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除。
故答案为：
(1)政策：制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国(或统一文字)。作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
(2)“文化特质”：形态各异且独立发展。原因：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，“文化开始趋同”。
(3)特点：连续性。做法：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；分辨传统文化的精华和糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求，积极向上的内容，应保持和发扬；对于不符合社会发展要求，落后的、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦朝统一文字、西汉“罢黜百家，尊崇儒术”、中华文明的特点、传承中华文化，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．【答案】（1）时期：春秋战国时期。
（2）特点：内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、科技等各个方面；注重总结前人的经验和理论，并在此基础上进行创新和发展；强调实践和经验的重要性，注重理论与实践相结合；具有较高的学术价值和实用价值，对后世的学术研究和社会发展产生了深远影响。
（3）典籍：《论语》、《齐民要术》。观点：中华典籍能够体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。说明：《论语》是孔子及其弟子的言行语录，较为集中体现了孔子政治思想主张和教育原则，是中华民族传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神文化；《齐民要术》是北朝贾思勰整理古代的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验，总结了农林牧副渔等方面的技术，体现了中华民族生生不息的力量。因此，通过中华典籍能够有效体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。
【知识点】孔子的贡献及评价；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】(1)根据材料“《论语》”和结合所学可知，《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。①属于春秋战国时期。
(2)根据材料《论语》、《史记》、《伤寒杂病论》、《齐民要术》《水经注》的内容可知，“三国两晋南北朝时期”的典籍内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、科技等各个方面；《伤寒杂病论》、《齐民要术》《水经注》等注重总结前人的经验和理论，并在此基础上进行创新和发展；《伤寒杂病论》、《齐民要术》等强调实践和经验的重要性，注重理论与实践相结合；具有较高的学术价值和实用价值，对后世的学术研究和社会发展产生了深远影响。
(3)本题为开放性试题，从材料中任选两部典籍，围绕“中华典籍的作用”进行叙述，言之有理即可。如选择《论语》、《齐民要术》。自拟观点为：中华典籍能够体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。根据材料“《论语》由孔子弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行语录……”可知，《论语》是孔子及其弟子的言行语录，较为集中体现了孔子政治思想主张和教育原则，是中华民族传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神文化；根据材料“《齐民要术》是北朝贾思勰整理古书中记载的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验”可知，《齐民要术》是北朝贾思勰整理古代的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验，总结了农林牧副渔等方面的技术，体现了中华民族生生不息的力量。因此，通过中华典籍能够有效体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。
故答案为：
(1)时期：春秋战国时期。
(2)特点：内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、科技等各个方面；注重总结前人的经验和理论，并在此基础上进行创新和发展；强调实践和经验的重要性，注重理论与实践相结合；具有较高的学术价值和实用价值，对后世的学术研究和社会发展产生了深远影响。
(3)典籍：《论语》、《齐民要术》。观点：中华典籍能够体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。说明：《论语》是孔子及其弟子的言行语录，较为集中体现了孔子政治思想主张和教育原则，是中华民族传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神文化；《齐民要术》是北朝贾思勰整理古代的农业知识，汲取农民的生产经验，还在实践中证明和丰富这些经验，总结了农林牧副渔等方面的技术，体现了中华民族生生不息的力量。因此，通过中华典籍能够有效体现中华民族的精神文化和生生不息的力量。
【点评】本题考查《论语》、《史记》、《伤寒杂病论》、《齐民要术》、《水经注》，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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