6.3保护生物的多样性【2024秋人教八上生物精彩课堂（素材+教案+导学案）】
文档属性
| 名称 | 6.3保护生物的多样性【2024秋人教八上生物精彩课堂（素材+教案+导学案）】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 507.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-12 08:32:33 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
6.3保护生物的多样性
【2024秋人教八上生物精彩课堂（教案+素材）】
新课导入
[情境导入] 有这样一句广告词“不要让地球上最后一滴水成为人类的眼泪”,这绝不是危言耸听,这正是地球母亲孕育的生命极致——人类的各种活动所致。
[歌曲导入] 请学生欣赏歌曲《一个真实的故事》。教师简要介绍故事主人公——徐秀娟的事迹。引导学生对徐秀娟的事迹进行讨论。思考:这个女孩的故事很感人,但她为何要保护那只丹顶鹤呢 她为了那只丹顶鹤而失去了自己的生命,有什么价值呢……
教学策略建议
[重难点] 生物多样性面临的威胁及其原因(重、难点)
重、难点分析:
教材用一些数据说明我国从历史到现状一些动物灭绝的情况,从大量的数据可以看出,我国生物多样性的情况不容乐观,到目前为止,还有一些我国特有物种也在濒临灭绝的边缘,从“资料分析”中也能看到,由于目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。而且,一旦某一物种在地球上灭绝,便不可能再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类的生存。
突破策略:
通过教师展示和学生收集的资料,让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。通过资料分析,让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
情境素材建议 详见电子资源
1.远程遥控车对野生生物干扰小于人类
2.朱鹮
3.珙桐
4.珙桐传说
5.藏羚羊
6.水葫芦入侵
水葫芦,学名凤眼蓝,雨久花科,俗称布袋莲、水荷花、假水仙。水生直立或漂浮草本。它喜欢生长于温暖向阳及富含养分的水域中,无性繁殖能力特别强,每年的九十月份是生长旺季。在适宜的条件下,每5天就能繁殖新株,也能开花结果产生种子而进行有性繁殖,一朵花大约结300粒种子。一公顷水面就能挤满200万株水葫芦,重达300多吨。从1901年开始,水葫芦被作为一种观赏性花卉,从日本辗转进入了中国台湾,随后逐渐在内陆也显现身影。水葫芦真正的老家是南美洲委内瑞拉,1884年被送到了美国新奥尔良的博览会上,因花朵艳丽无比,被各国作为观赏植物带回各自国家,从此成为各国大伤脑筋的头号有害植物。因为它的超强繁殖能力,一跃成为“世界十大害草之一”。我国最先引入水葫芦是由于猪饲料的不足,但随着经济的发展,人们逐渐放弃了把水葫芦作为饲料。由于水葫芦强大的繁殖能力,且作为外来入侵物种在我国缺乏天敌制约,导致其在我国南方水域快速蔓延。同时加上河湖水富营养化,更加促进了水葫芦的快速繁殖,曾有资料显示在我国南方有近17个省市深受水葫芦的影响,其中最严重的包括滇池、太湖以及黄浦江等。
7.吉林长白山国家级自然保护区
吉林长白山国家级自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界处,总面积为19.64万公顷,1960年经吉林省人民政府批准建立,1980年加入联合国教科文组织国际生物圈保护区网,1986年晋升为国家级自然保护区,主要保护对象为典型的火山地貌和复杂的森林生态系统。长白山自然保护区不仅植物类型复杂多样,而且种类十分丰富。不仅保留了第三纪孑遗植物和长白山特有植物种,还有亚热带、温带、亚寒带以及极地植物。长白山自然保护区野生动物种类繁多、资源丰富。目前已知有1578种,分属52目258科。其中森林昆虫13目77科1225种;鱼类5目10科24种;两栖类2目5科9种;爬行类1目3科12种;鸟类18目50科240种;哺乳类6目8科48种;脊椎动物32目86科333种。
8.青海湖鸟岛自然保护区
青海湖鸟岛自然保护区于1975年建立,国家将鸟岛列为全国八大重点鸟类自然保护区之一。目前,青海鸟岛已成为全国乃至世界重要的候鸟研究基地,吸引了众多国内外专家、学者前来考察。1994年,青海湖又被列为国际重要湿地名录。保护区总面积约为56000公顷,位于青海省的刚察、共和及海晏三县交汇处。保护区内有各种候鸟、留鸟、旅鸟,共计180多种,种群数量大的有斑头雁2300对,鸬鹚500多对、棕头鸥6500对、鱼鸥几百对、普通秋沙鸭、凤头潜鸭、赤麻鸭、燕鸥等。青海湖最著名的鱼类要数裸鲤,俗称青海湟鱼。每年5、6月间,是湟鱼产卵盛期,也是各种水鸟集聚鸟岛之时,故有今日鸟岛奇观。保护区的水禽以候鸟为主,既有夏候鸟,又有冬候鸟,也有春秋两季迁徙过程中在此栖息的旅鸟,特别是雁鸭类。保护区内有国家一级保护动物黑颈鹤、玉带海雕,二级保护动物大天鹅。
9.卧龙国家级自然保护区
10.国际生物多样性日
11.潘文石与白头叶猴
潘文石在研究、保护白头叶猴的同时,着力解决当地百姓的能源、饮水、教育、医疗等问题,努力探索一条兼顾珍稀物种、生物多样性保护和当地人民的生存发展的有效途径。在广西崇左,潘文石和他的学生建立了北京大学崇左生物多样性研究基地。为了从“根本上解决生态危机”,而不是“仅仅从纯科学出发的研究”。在他的努力下,当地的喀斯特地貌和世界上独一无二的白头叶猴两大资源正逐步发展成为一种全新的环境旅游产业。
潘文石更像是一名社会活动家。为了在农村示范推广替代能源——沼气,让农民不上山砍柴而破坏生态环境,潘教授甚至在广西壮族自治区崇左市一个村口贴出了收购牛粪的告示。结果,家家户户都抢着送来牛粪。
农户们在亲眼看到臭烘烘的牛粪制成沼气竟然可以提供照明,而且仅用三四头牛的粪便就可以制造出沼气供一家人烧菜做饭后,沼气在当地以非常快的速度推广。
这些举措直接减轻了农民对当地生态系统的压力,改善了人及野生动物的生活质量。此外,让人意想不到的效果也正在逐步显现——一天清晨,潘文石一打开门,就发现门外站着一位面色焦急的农民,他是为自己劳动时不小心失手砸死了一条蛇而专程向潘文石道歉的。
“别的科学家注重研究,潘教授则更多地关注人。”助手小秦说,在潘教授的眼里,一切伟大的事业都要先从伦理开始。首先,要把人类长期破坏自然的角色转变成为自然的保护者,必定还需要一个相当长的过程。其次,全球要解决的环境核心问题就是,提高最贫穷的一部分人的生活质量的同时保护环境,并让他们的后代能持续生存下去。潘文石教授在研究白头叶猴的过程中,发现由于栖息地减少及偷猎者的双重打击,广西特有的白头叶猴在野外只剩下约700只,比大熊猫还稀少。因此,开展保护行动是当务之急。
潘文石教授是怎样保护白头叶猴的呢 一方面,他率领科研小组对白头叶猴的地理分布、种群数量、繁殖组群等进行观察研究;另一方面又不遗余力地向当地农民和政府部门宣传环保知识,并用自己节省下来的财物帮助当地农民改善做饭条件和教育条件。与在秦岭研究大熊猫时相比,他这次更注重寻找一种从根本上解决生态危机的办法。
1996年,潘文石教授和他的同事刚开始研究白头叶猴时,住在简陋废弃的兵营里,从没洗过澡,顿顿方便面,每天只是进山看猴子,这引起当时的县委书记的注意,他请这些学者进城吃饭和洗澡。于是,潘教授认识了许多当地领导,有机会向他们介绍自己的工作,讲保护白头叶猴和它们生存环境的重要性,讲“生态旅游”对保护白头叶猴和发展当地经济的意义。1997年初,按照潘教授的建议,县里关闭了一座采石场,次年又关闭了另一座采石场,后来那里成为白头叶猴一个7口之家的领地。
潘教授走访与白头叶猴比邻而生的雷寨村时发现,当地村民喝的是混浊的池塘水。池塘里还有水牛在洗澡,村里许多人肝肿大,青年人想参军都不合格。他把问题反映给了县领导,县政府拨款在雷寨修建了蓄水池,引山泉水进村。雷寨人喝上了清水,潘教授自然赢得了老百姓的拥戴,村民们不再偷猎了,有的还教育外来的偷猎者。有一次,三个当地农民在山里救出一只被铁夹子夹住的白头叶猴,他们把受伤的猴子送到潘教授的研究小组。经过包扎以后,猴子被送回大自然,农民们没要一分钱。这些都使学者们认识到,帮助当地老百姓就是帮助白头叶猴。
1998年5月,潘教授邀请一对美国朋友访问崇左,并参观了附近的巴兰屯村简陋的小学校,为这所学校争取到了2.5万美元的捐款。2000年10月,潘教授在美国接受了5万美元的保罗·盖地野生动物保护奖,不久又获得10万元人民币的福特汽车环保奖。他决定把钱用于在雷寨和巴兰屯两村推广使用沼气。他说:“沼气能代替木材为农民提供燃料,这样,农民能放弃砍伐白头叶猴赖以生存的山林。”
他的善意和慷慨得到了回报。如今,当地农民的环保意识有了根本的改变,偷猎动物的行为已基本得到扼制,烧山垦荒毁林的传统生产方式被政府明令禁止了。保护生态环境,爱护野生动物的观念已深入人心。而且,当地政府已于2001年3月投入200多万元把兵营改建成了白头叶猴的研究基地。北京大学医学部也在崇左建起了医疗站。医疗站对所有人开放——所有这些努力的回报都将是白头叶猴的福音。
经过几年的努力,潘文石科研小组欣喜地发现到2001年6月为止,广西崇左市境内的20多平方公里的研究基地内,白头叶猴已由1996年的不足百只增加到212只。潘文石的梦想——“把当地美丽的喀斯特地貌风光与世界独一无二的白头叶猴两大资源合理利用,开发成为一种全新的环保旅游产业,以求兼顾环境保护和经济增长的可持续发展”就要成为现实。世界上唯一的白头叶猴生态公园于2002年在广西崇左市建立。这个生态公园,总面积约24 km2,总投资3000万元左右,在这里生活着世界上最大的白头叶猴种群,总共有18群约240只。
教材参考答案
[教材P110 想一想,议一议·参考答案]
白豚濒临灭绝的原因有很多,长江的水质污染是主要原因,水利工程、航运、采砂以及有害渔具的使用也对白豚的生存产生重要的影响。
[教材P112 资料分析·参考答案]
1.森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏,造成空气、地面湿度降低,使许多植物,尤其是阴湿植物减少或衰亡;同时动物由于失去了栖息地和食物,一些动物种类数量急剧减少,以至濒临灭绝。
2.非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂地捕杀是造成藏羚羊濒临灭绝的主要原因。
3.生活污水排入水体,大大促进了水体的富营养化,使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。这些生物遗体被分解时,大量消耗水中氧气,并产生有毒物质,从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡,生物种类和数量锐减。
4.水葫芦的疯长,使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质,因而生物的种类和数量减少。
5.除以上因素外,造成生物多样性锐减的因素还有大气污染,过度捕捞,农、林、渔、畜牧业品种结构单一化,工业化和城市的发展,以及法律法规不健全和全球气候变化等。
[教材P114 旁栏思考题·参考答案]
国家林业局《关于促进野生动植物可持续发展的指导意见》,其中有一份“商业性经营利用驯养繁殖技术成熟的陆生野生动物名单”中包括梅花鹿、非洲鸵鸟、七彩山鸡、野猪、海狸鼠、水貂、银狐等在内的54种陆生野生动物,这意味着经过人工繁殖驯养的野生动物在卫生部门鉴定许可后可以人工饲养,可合法进入餐馆,然后被摆上餐桌。人工养殖可以扩大野生动物的种群数量,掌握相关养殖技术,对野生动物的繁育有一定的促进作用。养殖、出售野生动物也有严格的法律法规约束。比如养殖一级国家保护动物,需要国家林业局审批。
[教材P114 练习·参考答案]
1.(1)× [解析] 盲目引进一些外来的物种,会引起外来物种因缺少天敌而大量繁殖,导致本地原有物种的生存受到威胁。
(2)×
2.我们身边发生的导致生物多样性减少的行为比比皆是,如随意排放工业废气、废水,随意丢弃塑料袋、废旧电池,使用塑料快餐盒和一次性筷子,乱砍滥伐森林,乱捕滥杀青蛙、鸟类等。
3.鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖力强,对人类和部分动物有害,但它们是食物链中的一环,对维持生态系统的平衡有重要的作用。因此,尽管这些动物对人类直接有害,但不应该完全消灭它们,而应该控制其发展,将之控制在一定的数量。从基因的多样性来看,任何一种生物都是一个基因库,如果人们对这些生物的基因研究清楚了,也可以利用这些基因为人类造福。
4.首先是知法、守法,然后是普法,同时,在看到危害生物多样性的行为时,要及时通知公安机关等执法部门进行制止。
背记本/默写卷 详见电子资源
第三章 保护生物的多样性
教学分析 1.《保护生物多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容,《生物学课程标准》(2022年版)中相关的内容要求:学习主题(二)生物的多样性的相关内容要求“2.4我国拥有丰富的动植物资源,保护生物的多样性是每个人应有的责任”。 2.本章内容在第二章《认识生物多样性》已经了解生物多样性的内涵及意义的基础上,用了大量的数据、图片和资料深入浅出地说明生物多样性面临威胁的现状及原因,为进一步学习和提出保护生物多样性的措施进行了铺垫,培养学生形成保护生物多样性的社会责任意识。
教学目标 (基于核 心素养 叙写) 1.通过查阅资料和分析资料,能举例说明生物多样性面临的威胁及其原因,培养学生比较、分析、归纳等科学思维能力,能初步认识到保护生物多样性的意义。 2.学生通过查阅资料和合作交流活动,能够举例说出保护生物多样性的主要措施,形成保护生物多样性的社会责任意识。
重点难点 重点 生物多样性面临的威胁及其原因,保护生物多样性的主要措施。
难点 保护生物多样性的主要措施。
教学准备 学生:学生提前查阅资料。 教师:相关图片、PPT课件。
教学策略 1.多媒体展示保护生物的多样性的情况。保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一,我们可以收集一些宣传片供学生上课时观看,这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果,体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2.在分析生物多样性面临的威胁时,先给出自然状态下和人类活动影响下动物的灭绝速度的数据,让学生通过数据比较,分析出人类活动的影响加速了生物的灭绝。直观的数据比较不仅能够得出生物多样性面临的威胁,说明生物多样性面临威胁的主要原因,还能够震撼学生的内心。然后,关注我国部分珍稀动植物的生存现状,并且,学生通过课前搜集到的资料,还可以补充其他的珍稀动植物(包括当地的)的生存状态,由此,从更为具体的、更贴近学生的生物形象出发,引导学生了解生物多样性面临的
(续表)
教学策略 威胁及其原因。接下来,再结合课本资料进行分析,在前面内容的铺垫下,学生通过小组交流讨论,更容易分析、归纳出生物多样性面临的威胁及其原因。在这个过程中,可以进一步激发学生保护生物多样性的责任意识。 3.学生在了解生物多样性面临的威胁及其原因的基础上,以小组为单位讨论、交流,并制订相应的保护生物多样性的措施。通过这些活动,让保护生物多样性深入学生的内心,鼓励学生在生活中,积极参与保护生物多样性的实践活动。
教学设计 对应的“加注式”课件见电子资源
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频。 提出问题:生物多样性面临怎样的威胁 我们该如何保护生物多样性呢 看多媒体宣传片,发现问题,发表观点。 学生结合视频资料,初步了解生物多样性的重要意义及其面临威胁的主要原因,由此引出保护生物多样性。
任务一 生物多样性面临怎样的威胁 原因是什么 1.表格展示数据:自然状态下和人类活动影响下,鸟类和哺乳动物的灭绝速度,引导学生思考生物多样性面临威胁的主要原因是什么 2.图文资料:我国部分珍稀动植物及其生存状态。 让学生补充课前查阅的相关资料(我国的其他珍稀动植物的生存状态)。 引导学生分析生物多样性面临的威胁及其原因。 3.资料分析:课本P112资料,分析讨论题。 结合资料逐个分析,并且由学生或者老师补充相关的资料,最后,归纳总结生物多样性面临威胁的原因。 学生结合表格数据,可以得出自然状态下生物也会灭绝,但是人类活动加速了生物灭绝的结论。 学生关注我国部分动植物的生存状态,并初步分析生物多样性面临的威胁及其原因。 学生结合课本资料分析生物多样性面临的威胁及其原因。 自然状态下和人类活动影响下动物的灭绝速度的数据,让学生通过数据比较,分析出人类活动的影响加速了生物的灭绝。直观的数据比较不仅能够得出生物多样性面临的威胁,说明生物多样性面临威胁的主要原因,也更能够震撼学生的内心。 教材给出的资料有限,所以让学生课前搜集、整理资料,在课堂上进行交流,不仅能够使学生对生物种类多样性有更充分的认识,也能够提升学生搜集、整理资料的能力。
任务二 保护生物多样性的主要措施 1.学生课前查阅资料,课堂上以小组为单位交流讨论保护生物多样性的措施。 2.展示图片:保护生物多样性的措施举例。 学生结合自己课前查阅的资料,交流讨论,以小组为单位总结,并说出保护生物多样性的措施。 在学生已经了解生物多样性面临威胁的原因的基础上,结合课前搜集的资料,小组合作交流,讨论保护生物多样性的措施。学生逐渐形成保护生物多样性的社会责任意识。
课堂小结 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的措施。 思考、讨论、总结、补充本节课的主要内容。 归纳提升:让学生自己总结所学内容,而不是死记硬背,更容易对知识留下深刻的印象。
板书设计 第三章 保护生物的多样性 一、生物多样性面临的威胁及其原因 原因: 1.乱砍滥伐 2.乱捕滥杀 3.环境污染 4.外来物种的入侵 二、保护生物多样性的措施 1.建立自然保护区——最有效措施 2.迁地保护 3.建立濒危物种种质库 4.法律保护
课后反思 这节课的重点是通过具体的事例,调动学生保护生物多样性的情感,指导以后的行为。课堂开始就通过展示生物在自然状态与人类活动影响下的灭绝速度的数据,对几种珍稀动植物生存现状的分析,迅速调动学生热爱生命的激情,然后通过分析,以及出示的有关资料,让学生体会到保护生物多样性的重要性。学生在了解生物多样性面临的威胁及其原因的基础上,通过小组合作讨论保护生物多样性的措施,有利于学生逐渐形成保护生物多样性的社会责任意识。
导学设计
探究点 生物多样性面临威胁的原因
[情境展示] 2011年3月2日,美国宣布:东部美洲狮已经灭绝。
[问题探究] 造成生物多样性面临威胁的原因有哪些
[思考交流]
。
[归纳提升] 造成生物多样性锐减的原因主要包括:生物生存环境的改变和破坏;人类对生物资源掠夺式的开发和利用;环境污染;外来物种的入侵;其他方面综合因素。
[课堂速记]
。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
6.3保护生物的多样性
【2024秋人教八上生物精彩课堂（教案+素材）】
新课导入
[情境导入] 有这样一句广告词“不要让地球上最后一滴水成为人类的眼泪”,这绝不是危言耸听,这正是地球母亲孕育的生命极致——人类的各种活动所致。
[歌曲导入] 请学生欣赏歌曲《一个真实的故事》。教师简要介绍故事主人公——徐秀娟的事迹。引导学生对徐秀娟的事迹进行讨论。思考:这个女孩的故事很感人,但她为何要保护那只丹顶鹤呢 她为了那只丹顶鹤而失去了自己的生命,有什么价值呢……
教学策略建议
[重难点] 生物多样性面临的威胁及其原因(重、难点)
重、难点分析:
教材用一些数据说明我国从历史到现状一些动物灭绝的情况,从大量的数据可以看出,我国生物多样性的情况不容乐观,到目前为止,还有一些我国特有物种也在濒临灭绝的边缘,从“资料分析”中也能看到,由于目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。而且,一旦某一物种在地球上灭绝,便不可能再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类的生存。
突破策略:
通过教师展示和学生收集的资料,让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。通过资料分析,让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
情境素材建议 详见电子资源
1.远程遥控车对野生生物干扰小于人类
2.朱鹮
3.珙桐
4.珙桐传说
5.藏羚羊
6.水葫芦入侵
水葫芦,学名凤眼蓝,雨久花科,俗称布袋莲、水荷花、假水仙。水生直立或漂浮草本。它喜欢生长于温暖向阳及富含养分的水域中,无性繁殖能力特别强,每年的九十月份是生长旺季。在适宜的条件下,每5天就能繁殖新株,也能开花结果产生种子而进行有性繁殖,一朵花大约结300粒种子。一公顷水面就能挤满200万株水葫芦,重达300多吨。从1901年开始,水葫芦被作为一种观赏性花卉,从日本辗转进入了中国台湾,随后逐渐在内陆也显现身影。水葫芦真正的老家是南美洲委内瑞拉,1884年被送到了美国新奥尔良的博览会上,因花朵艳丽无比,被各国作为观赏植物带回各自国家,从此成为各国大伤脑筋的头号有害植物。因为它的超强繁殖能力,一跃成为“世界十大害草之一”。我国最先引入水葫芦是由于猪饲料的不足,但随着经济的发展,人们逐渐放弃了把水葫芦作为饲料。由于水葫芦强大的繁殖能力,且作为外来入侵物种在我国缺乏天敌制约,导致其在我国南方水域快速蔓延。同时加上河湖水富营养化,更加促进了水葫芦的快速繁殖,曾有资料显示在我国南方有近17个省市深受水葫芦的影响,其中最严重的包括滇池、太湖以及黄浦江等。
7.吉林长白山国家级自然保护区
吉林长白山国家级自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界处,总面积为19.64万公顷,1960年经吉林省人民政府批准建立,1980年加入联合国教科文组织国际生物圈保护区网,1986年晋升为国家级自然保护区,主要保护对象为典型的火山地貌和复杂的森林生态系统。长白山自然保护区不仅植物类型复杂多样,而且种类十分丰富。不仅保留了第三纪孑遗植物和长白山特有植物种,还有亚热带、温带、亚寒带以及极地植物。长白山自然保护区野生动物种类繁多、资源丰富。目前已知有1578种,分属52目258科。其中森林昆虫13目77科1225种;鱼类5目10科24种;两栖类2目5科9种;爬行类1目3科12种;鸟类18目50科240种;哺乳类6目8科48种;脊椎动物32目86科333种。
8.青海湖鸟岛自然保护区
青海湖鸟岛自然保护区于1975年建立,国家将鸟岛列为全国八大重点鸟类自然保护区之一。目前,青海鸟岛已成为全国乃至世界重要的候鸟研究基地,吸引了众多国内外专家、学者前来考察。1994年,青海湖又被列为国际重要湿地名录。保护区总面积约为56000公顷,位于青海省的刚察、共和及海晏三县交汇处。保护区内有各种候鸟、留鸟、旅鸟,共计180多种,种群数量大的有斑头雁2300对,鸬鹚500多对、棕头鸥6500对、鱼鸥几百对、普通秋沙鸭、凤头潜鸭、赤麻鸭、燕鸥等。青海湖最著名的鱼类要数裸鲤,俗称青海湟鱼。每年5、6月间,是湟鱼产卵盛期,也是各种水鸟集聚鸟岛之时,故有今日鸟岛奇观。保护区的水禽以候鸟为主,既有夏候鸟,又有冬候鸟,也有春秋两季迁徙过程中在此栖息的旅鸟,特别是雁鸭类。保护区内有国家一级保护动物黑颈鹤、玉带海雕,二级保护动物大天鹅。
9.卧龙国家级自然保护区
10.国际生物多样性日
11.潘文石与白头叶猴
潘文石在研究、保护白头叶猴的同时,着力解决当地百姓的能源、饮水、教育、医疗等问题,努力探索一条兼顾珍稀物种、生物多样性保护和当地人民的生存发展的有效途径。在广西崇左,潘文石和他的学生建立了北京大学崇左生物多样性研究基地。为了从“根本上解决生态危机”,而不是“仅仅从纯科学出发的研究”。在他的努力下,当地的喀斯特地貌和世界上独一无二的白头叶猴两大资源正逐步发展成为一种全新的环境旅游产业。
潘文石更像是一名社会活动家。为了在农村示范推广替代能源——沼气,让农民不上山砍柴而破坏生态环境,潘教授甚至在广西壮族自治区崇左市一个村口贴出了收购牛粪的告示。结果,家家户户都抢着送来牛粪。
农户们在亲眼看到臭烘烘的牛粪制成沼气竟然可以提供照明,而且仅用三四头牛的粪便就可以制造出沼气供一家人烧菜做饭后,沼气在当地以非常快的速度推广。
这些举措直接减轻了农民对当地生态系统的压力,改善了人及野生动物的生活质量。此外,让人意想不到的效果也正在逐步显现——一天清晨,潘文石一打开门,就发现门外站着一位面色焦急的农民,他是为自己劳动时不小心失手砸死了一条蛇而专程向潘文石道歉的。
“别的科学家注重研究,潘教授则更多地关注人。”助手小秦说,在潘教授的眼里,一切伟大的事业都要先从伦理开始。首先,要把人类长期破坏自然的角色转变成为自然的保护者,必定还需要一个相当长的过程。其次,全球要解决的环境核心问题就是,提高最贫穷的一部分人的生活质量的同时保护环境,并让他们的后代能持续生存下去。潘文石教授在研究白头叶猴的过程中,发现由于栖息地减少及偷猎者的双重打击,广西特有的白头叶猴在野外只剩下约700只,比大熊猫还稀少。因此,开展保护行动是当务之急。
潘文石教授是怎样保护白头叶猴的呢 一方面,他率领科研小组对白头叶猴的地理分布、种群数量、繁殖组群等进行观察研究;另一方面又不遗余力地向当地农民和政府部门宣传环保知识,并用自己节省下来的财物帮助当地农民改善做饭条件和教育条件。与在秦岭研究大熊猫时相比,他这次更注重寻找一种从根本上解决生态危机的办法。
1996年,潘文石教授和他的同事刚开始研究白头叶猴时,住在简陋废弃的兵营里,从没洗过澡,顿顿方便面,每天只是进山看猴子,这引起当时的县委书记的注意,他请这些学者进城吃饭和洗澡。于是,潘教授认识了许多当地领导,有机会向他们介绍自己的工作,讲保护白头叶猴和它们生存环境的重要性,讲“生态旅游”对保护白头叶猴和发展当地经济的意义。1997年初,按照潘教授的建议,县里关闭了一座采石场,次年又关闭了另一座采石场,后来那里成为白头叶猴一个7口之家的领地。
潘教授走访与白头叶猴比邻而生的雷寨村时发现,当地村民喝的是混浊的池塘水。池塘里还有水牛在洗澡,村里许多人肝肿大,青年人想参军都不合格。他把问题反映给了县领导,县政府拨款在雷寨修建了蓄水池,引山泉水进村。雷寨人喝上了清水,潘教授自然赢得了老百姓的拥戴,村民们不再偷猎了,有的还教育外来的偷猎者。有一次,三个当地农民在山里救出一只被铁夹子夹住的白头叶猴,他们把受伤的猴子送到潘教授的研究小组。经过包扎以后,猴子被送回大自然,农民们没要一分钱。这些都使学者们认识到,帮助当地老百姓就是帮助白头叶猴。
1998年5月,潘教授邀请一对美国朋友访问崇左,并参观了附近的巴兰屯村简陋的小学校,为这所学校争取到了2.5万美元的捐款。2000年10月,潘教授在美国接受了5万美元的保罗·盖地野生动物保护奖,不久又获得10万元人民币的福特汽车环保奖。他决定把钱用于在雷寨和巴兰屯两村推广使用沼气。他说:“沼气能代替木材为农民提供燃料,这样,农民能放弃砍伐白头叶猴赖以生存的山林。”
他的善意和慷慨得到了回报。如今,当地农民的环保意识有了根本的改变,偷猎动物的行为已基本得到扼制,烧山垦荒毁林的传统生产方式被政府明令禁止了。保护生态环境,爱护野生动物的观念已深入人心。而且,当地政府已于2001年3月投入200多万元把兵营改建成了白头叶猴的研究基地。北京大学医学部也在崇左建起了医疗站。医疗站对所有人开放——所有这些努力的回报都将是白头叶猴的福音。
经过几年的努力,潘文石科研小组欣喜地发现到2001年6月为止,广西崇左市境内的20多平方公里的研究基地内,白头叶猴已由1996年的不足百只增加到212只。潘文石的梦想——“把当地美丽的喀斯特地貌风光与世界独一无二的白头叶猴两大资源合理利用,开发成为一种全新的环保旅游产业,以求兼顾环境保护和经济增长的可持续发展”就要成为现实。世界上唯一的白头叶猴生态公园于2002年在广西崇左市建立。这个生态公园,总面积约24 km2,总投资3000万元左右,在这里生活着世界上最大的白头叶猴种群,总共有18群约240只。
教材参考答案
[教材P110 想一想,议一议·参考答案]
白豚濒临灭绝的原因有很多,长江的水质污染是主要原因,水利工程、航运、采砂以及有害渔具的使用也对白豚的生存产生重要的影响。
[教材P112 资料分析·参考答案]
1.森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏,造成空气、地面湿度降低,使许多植物,尤其是阴湿植物减少或衰亡;同时动物由于失去了栖息地和食物,一些动物种类数量急剧减少,以至濒临灭绝。
2.非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂地捕杀是造成藏羚羊濒临灭绝的主要原因。
3.生活污水排入水体,大大促进了水体的富营养化,使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。这些生物遗体被分解时,大量消耗水中氧气,并产生有毒物质,从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡,生物种类和数量锐减。
4.水葫芦的疯长,使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质,因而生物的种类和数量减少。
5.除以上因素外,造成生物多样性锐减的因素还有大气污染,过度捕捞,农、林、渔、畜牧业品种结构单一化,工业化和城市的发展,以及法律法规不健全和全球气候变化等。
[教材P114 旁栏思考题·参考答案]
国家林业局《关于促进野生动植物可持续发展的指导意见》,其中有一份“商业性经营利用驯养繁殖技术成熟的陆生野生动物名单”中包括梅花鹿、非洲鸵鸟、七彩山鸡、野猪、海狸鼠、水貂、银狐等在内的54种陆生野生动物,这意味着经过人工繁殖驯养的野生动物在卫生部门鉴定许可后可以人工饲养,可合法进入餐馆,然后被摆上餐桌。人工养殖可以扩大野生动物的种群数量,掌握相关养殖技术,对野生动物的繁育有一定的促进作用。养殖、出售野生动物也有严格的法律法规约束。比如养殖一级国家保护动物,需要国家林业局审批。
[教材P114 练习·参考答案]
1.(1)× [解析] 盲目引进一些外来的物种,会引起外来物种因缺少天敌而大量繁殖,导致本地原有物种的生存受到威胁。
(2)×
2.我们身边发生的导致生物多样性减少的行为比比皆是,如随意排放工业废气、废水,随意丢弃塑料袋、废旧电池,使用塑料快餐盒和一次性筷子,乱砍滥伐森林,乱捕滥杀青蛙、鸟类等。
3.鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖力强,对人类和部分动物有害,但它们是食物链中的一环,对维持生态系统的平衡有重要的作用。因此,尽管这些动物对人类直接有害,但不应该完全消灭它们,而应该控制其发展,将之控制在一定的数量。从基因的多样性来看,任何一种生物都是一个基因库,如果人们对这些生物的基因研究清楚了,也可以利用这些基因为人类造福。
4.首先是知法、守法,然后是普法,同时,在看到危害生物多样性的行为时,要及时通知公安机关等执法部门进行制止。
背记本/默写卷 详见电子资源
第三章 保护生物的多样性
教学分析 1.《保护生物多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容,《生物学课程标准》(2022年版)中相关的内容要求:学习主题(二)生物的多样性的相关内容要求“2.4我国拥有丰富的动植物资源,保护生物的多样性是每个人应有的责任”。 2.本章内容在第二章《认识生物多样性》已经了解生物多样性的内涵及意义的基础上,用了大量的数据、图片和资料深入浅出地说明生物多样性面临威胁的现状及原因,为进一步学习和提出保护生物多样性的措施进行了铺垫,培养学生形成保护生物多样性的社会责任意识。
教学目标 (基于核 心素养 叙写) 1.通过查阅资料和分析资料,能举例说明生物多样性面临的威胁及其原因,培养学生比较、分析、归纳等科学思维能力,能初步认识到保护生物多样性的意义。 2.学生通过查阅资料和合作交流活动,能够举例说出保护生物多样性的主要措施,形成保护生物多样性的社会责任意识。
重点难点 重点 生物多样性面临的威胁及其原因,保护生物多样性的主要措施。
难点 保护生物多样性的主要措施。
教学准备 学生:学生提前查阅资料。 教师:相关图片、PPT课件。
教学策略 1.多媒体展示保护生物的多样性的情况。保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一,我们可以收集一些宣传片供学生上课时观看,这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果,体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2.在分析生物多样性面临的威胁时,先给出自然状态下和人类活动影响下动物的灭绝速度的数据,让学生通过数据比较,分析出人类活动的影响加速了生物的灭绝。直观的数据比较不仅能够得出生物多样性面临的威胁,说明生物多样性面临威胁的主要原因,还能够震撼学生的内心。然后,关注我国部分珍稀动植物的生存现状,并且,学生通过课前搜集到的资料,还可以补充其他的珍稀动植物(包括当地的)的生存状态,由此,从更为具体的、更贴近学生的生物形象出发,引导学生了解生物多样性面临的
(续表)
教学策略 威胁及其原因。接下来,再结合课本资料进行分析,在前面内容的铺垫下,学生通过小组交流讨论,更容易分析、归纳出生物多样性面临的威胁及其原因。在这个过程中,可以进一步激发学生保护生物多样性的责任意识。 3.学生在了解生物多样性面临的威胁及其原因的基础上,以小组为单位讨论、交流,并制订相应的保护生物多样性的措施。通过这些活动,让保护生物多样性深入学生的内心,鼓励学生在生活中,积极参与保护生物多样性的实践活动。
教学设计 对应的“加注式”课件见电子资源
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频。 提出问题:生物多样性面临怎样的威胁 我们该如何保护生物多样性呢 看多媒体宣传片,发现问题,发表观点。 学生结合视频资料,初步了解生物多样性的重要意义及其面临威胁的主要原因,由此引出保护生物多样性。
任务一 生物多样性面临怎样的威胁 原因是什么 1.表格展示数据:自然状态下和人类活动影响下,鸟类和哺乳动物的灭绝速度,引导学生思考生物多样性面临威胁的主要原因是什么 2.图文资料:我国部分珍稀动植物及其生存状态。 让学生补充课前查阅的相关资料(我国的其他珍稀动植物的生存状态)。 引导学生分析生物多样性面临的威胁及其原因。 3.资料分析:课本P112资料,分析讨论题。 结合资料逐个分析,并且由学生或者老师补充相关的资料,最后,归纳总结生物多样性面临威胁的原因。 学生结合表格数据,可以得出自然状态下生物也会灭绝,但是人类活动加速了生物灭绝的结论。 学生关注我国部分动植物的生存状态,并初步分析生物多样性面临的威胁及其原因。 学生结合课本资料分析生物多样性面临的威胁及其原因。 自然状态下和人类活动影响下动物的灭绝速度的数据,让学生通过数据比较,分析出人类活动的影响加速了生物的灭绝。直观的数据比较不仅能够得出生物多样性面临的威胁,说明生物多样性面临威胁的主要原因,也更能够震撼学生的内心。 教材给出的资料有限,所以让学生课前搜集、整理资料,在课堂上进行交流,不仅能够使学生对生物种类多样性有更充分的认识,也能够提升学生搜集、整理资料的能力。
任务二 保护生物多样性的主要措施 1.学生课前查阅资料,课堂上以小组为单位交流讨论保护生物多样性的措施。 2.展示图片:保护生物多样性的措施举例。 学生结合自己课前查阅的资料,交流讨论,以小组为单位总结,并说出保护生物多样性的措施。 在学生已经了解生物多样性面临威胁的原因的基础上,结合课前搜集的资料,小组合作交流,讨论保护生物多样性的措施。学生逐渐形成保护生物多样性的社会责任意识。
课堂小结 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的措施。 思考、讨论、总结、补充本节课的主要内容。 归纳提升:让学生自己总结所学内容,而不是死记硬背,更容易对知识留下深刻的印象。
板书设计 第三章 保护生物的多样性 一、生物多样性面临的威胁及其原因 原因: 1.乱砍滥伐 2.乱捕滥杀 3.环境污染 4.外来物种的入侵 二、保护生物多样性的措施 1.建立自然保护区——最有效措施 2.迁地保护 3.建立濒危物种种质库 4.法律保护
课后反思 这节课的重点是通过具体的事例,调动学生保护生物多样性的情感,指导以后的行为。课堂开始就通过展示生物在自然状态与人类活动影响下的灭绝速度的数据,对几种珍稀动植物生存现状的分析,迅速调动学生热爱生命的激情,然后通过分析,以及出示的有关资料,让学生体会到保护生物多样性的重要性。学生在了解生物多样性面临的威胁及其原因的基础上,通过小组合作讨论保护生物多样性的措施,有利于学生逐渐形成保护生物多样性的社会责任意识。
导学设计
探究点 生物多样性面临威胁的原因
[情境展示] 2011年3月2日,美国宣布:东部美洲狮已经灭绝。
[问题探究] 造成生物多样性面临威胁的原因有哪些
[思考交流]
。
[归纳提升] 造成生物多样性锐减的原因主要包括:生物生存环境的改变和破坏;人类对生物资源掠夺式的开发和利用;环境污染;外来物种的入侵;其他方面综合因素。
[课堂速记]
。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)