《追寻人类祖先的足迹》教学设计
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文档简介
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1教学目标
1.学生学会制订研究计划。
2.培养学生学会自主研究、合作研究的意识和能力。
3.培养学生的交流能力。
2学情分析3重点难点
教学重点：学生学会制订研究计划
教学难点：培养学生收集资料和整理资料的能力
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】提出问题
1.谈话导入：同学们，今天老师带来了几张图片，你们看！仔细观察一下，你们发现了什么？（出示课件）
生：地球上的动物都是进化而来的
的确，自然界中如此丰富的生物类群都有一个渐渐演变的过程。那我问你们，地球上最高等的生物是什么？（出示课件）知道达尔文的《物种起源》么？21世纪教育网版权所有
生：听说过
在这本论著里，达尔文认为，现在的人类也是 ( http: / / www.21cnjy.com )和其他动物一样进化而来的，人类的进化，至今仍有许多未解之谜。关于人类的进化，或者说，人类的祖先，同学们在上节课的学习中也提出了许多许多的问题，（板书提出问题并出示课件）现在，就让我们带着这些问题去追寻人类祖先的足迹吧。（板书课题）www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】筛选问题
2.筛选问题:不过，老师从你们的问题里又发 ( http: / / www.21cnjy.com )现了一个问题：你们的问题，有些内容是接近的，有些内容是相互包含的，如…..这几个问题是不是能合成一个问题？谁来说一说
生：
（如果生答得不好，就说;这些问题都和人类的 ( http: / / www.21cnjy.com )什么有关 ...奥，你是这样想的；还有谁想说？老师觉得你们说得都有道理，就根据刚才同学们的回答替你们总结出了这样一个问题，你们看行不行？（出示课件：古人类是怎样生活的 ）2·1·c·n·j·y
那你们再看看，还有哪些问题可以归纳为一个问题？
生;
古人类长得什么样 人类祖 ( http: / / www.21cnjy.com )先和我们现在的人有什么区别？人类祖先用了多长时间变成了我们现在的样子？这几个问题能不能也合成一个问题？又该怎么说 21cnjy.com
生：
回答得太好了，（出示课件）；老师也是这样想的。
（评：同学们真不简单!提出问题和筛选问题的能力这么强!老师赞赏你们）。
为了节省时间，老师从你们的问题里精选出 ( http: / / www.21cnjy.com )了六个问题，（出示课件）在以下的时间里，如果各小组只能研究一个问题，你们打算研究哪一个你最感兴趣问题？各小组可以从这六个问题里任选一个作为本组的研究课题，也可以另选其它问题作为自己的研究主题，好么
各小组讨论两分钟
生：小组讨论
选好研究主题的小组。请举手示意
活动3【讲授】猜想与假设
1.小组汇报:哪个小组愿意先说 你们准备研究什么问题
2. （出示课件：猜想与假设图片）你们能对自己锁定的问题进行大胆合理的猜想么？（板书：猜想假设）小组其他成员有补充说明的么？理由呢？【来源：21·世纪·教育·网】
(评：真不错 你的知识很丰富 你很爱动脑筋 太有才了..)
3.继续汇报
同一课题的小组，有什么要说的么 有不同的的依据么？
(应变：老师有补充….)
4.你们的猜想一定正确么？
生：不一定
5.那怎么办
生：验证、寻找证据
（过渡;同学们的热情如此高涨，思维又是如此的活跃，我们就把问题研究到底，行么有没有信心？）
6.那我就考考大家
活动4【活动】计划与组织
1.为了有目的的寻找事实和证据，接下来，我们该进行科学探究的那一个环节呢？
生：计划与组织。（出示课件：计划与组织图片）
过渡：对，也就是说，各小组要先做一个研究计划，（板书：研究计划）
4.在四年级时，我们已经学过，如何制定研究计划谁来说一说，制订周密的研究计划需要考虑哪些问题呢？
生:
5.小结：的确，（出示课件）制订一 ( http: / / www.21cnjy.com )项研究计划，我们一般要涉及研究主题、研究目的、研究成员及分工、研究方法、研究步过程以及活动要求。另外，各小组还可以根据自己的研究主题添加一些项目，知道是什么吗？21·cn·jy·com
生：注意事项、特约顾问、研究时间、研究材料等
6. 接下来，请各小组开始制定研究计划。老师提示一下，尽量把研究过程写的详细具体一些。5分钟左右，现在开始。21·世纪*教育网
生:制订研究计划
7.做完的小组，请举手示意。
活动5【活动】汇报交流
1.哪个小组先汇报？请说说你们的计划？
2.你们觉得怎么样？谈谈你们的看法，有什么好的建议么
3. 哪个小组接着说？
4.你们认为哪个小组的计划，做得最好？好在哪儿 还需要改进么？
（评:目的明确么？过程具体么 分工是否明确？过程是否具体？有没有团队精神？合作是否相互补充？）
过渡：咱们六年级的学生就是不简单!在这么短的时间内就做出了如此完整又具体的研究计划，可见你们真得很用心。21教育网
4.小结：（也许你们还想研究一些问 ( http: / / www.21cnjy.com )题，你们可能还会有其他相同的研究内容，希望课下，凡是对同一问题感兴趣的小组互相交流一下，以使你们的研究领域更加宽泛，研究程度更加深入。还记得老渔翁的一句话么？“给你一条鱼，你只能吃一顿，而教会了你打鱼的方法，你将受益终身!”所以老师更希望你们在今后的学习中，能用科学探究的方法继续勇攀科学高峰，好么 奥，别忘了，）课后，你们一定要在小组长的带领下，认真的实施你们的研究计划。尤其要注意不同形式资料的收集。下面，老师就给你们提供一段视频资料。
5.播放视频
6.怎么样 是不是很感兴趣 还想看么
7.下节课，你们就带着资料，我们再一起共同分享。好么？
活动6【讲授】板书
板书设计：追寻人类祖先的足迹
一、提出问题
二、选择问题
三、猜想假设
四、研究计划
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1教学目标
1.学生学会制订研究计划。
2.培养学生学会自主研究、合作研究的意识和能力。
3.培养学生的交流能力。
2学情分析3重点难点
教学重点：学生学会制订研究计划
教学难点：培养学生收集资料和整理资料的能力
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】提出问题
1.谈话导入：同学们，今天老师带来了几张图片，你们看！仔细观察一下，你们发现了什么？（出示课件）
生：地球上的动物都是进化而来的
的确，自然界中如此丰富的生物类群都有一个渐渐演变的过程。那我问你们，地球上最高等的生物是什么？（出示课件）知道达尔文的《物种起源》么？21世纪教育网版权所有
生：听说过
在这本论著里，达尔文认为，现在的人类也是 ( http: / / www.21cnjy.com )和其他动物一样进化而来的，人类的进化，至今仍有许多未解之谜。关于人类的进化，或者说，人类的祖先，同学们在上节课的学习中也提出了许多许多的问题，（板书提出问题并出示课件）现在，就让我们带着这些问题去追寻人类祖先的足迹吧。（板书课题）www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】筛选问题
2.筛选问题:不过，老师从你们的问题里又发 ( http: / / www.21cnjy.com )现了一个问题：你们的问题，有些内容是接近的，有些内容是相互包含的，如…..这几个问题是不是能合成一个问题？谁来说一说
生：
（如果生答得不好，就说;这些问题都和人类的 ( http: / / www.21cnjy.com )什么有关 ...奥，你是这样想的；还有谁想说？老师觉得你们说得都有道理，就根据刚才同学们的回答替你们总结出了这样一个问题，你们看行不行？（出示课件：古人类是怎样生活的 ）2·1·c·n·j·y
那你们再看看，还有哪些问题可以归纳为一个问题？
生;
古人类长得什么样 人类祖 ( http: / / www.21cnjy.com )先和我们现在的人有什么区别？人类祖先用了多长时间变成了我们现在的样子？这几个问题能不能也合成一个问题？又该怎么说 21cnjy.com
生：
回答得太好了，（出示课件）；老师也是这样想的。
（评：同学们真不简单!提出问题和筛选问题的能力这么强!老师赞赏你们）。
为了节省时间，老师从你们的问题里精选出 ( http: / / www.21cnjy.com )了六个问题，（出示课件）在以下的时间里，如果各小组只能研究一个问题，你们打算研究哪一个你最感兴趣问题？各小组可以从这六个问题里任选一个作为本组的研究课题，也可以另选其它问题作为自己的研究主题，好么
各小组讨论两分钟
生：小组讨论
选好研究主题的小组。请举手示意
活动3【讲授】猜想与假设
1.小组汇报:哪个小组愿意先说 你们准备研究什么问题
2. （出示课件：猜想与假设图片）你们能对自己锁定的问题进行大胆合理的猜想么？（板书：猜想假设）小组其他成员有补充说明的么？理由呢？【来源：21·世纪·教育·网】
(评：真不错 你的知识很丰富 你很爱动脑筋 太有才了..)
3.继续汇报
同一课题的小组，有什么要说的么 有不同的的依据么？
(应变：老师有补充….)
4.你们的猜想一定正确么？
生：不一定
5.那怎么办
生：验证、寻找证据
（过渡;同学们的热情如此高涨，思维又是如此的活跃，我们就把问题研究到底，行么有没有信心？）
6.那我就考考大家
活动4【活动】计划与组织
1.为了有目的的寻找事实和证据，接下来，我们该进行科学探究的那一个环节呢？
生：计划与组织。（出示课件：计划与组织图片）
过渡：对，也就是说，各小组要先做一个研究计划，（板书：研究计划）
4.在四年级时，我们已经学过，如何制定研究计划谁来说一说，制订周密的研究计划需要考虑哪些问题呢？
生:
5.小结：的确，（出示课件）制订一 ( http: / / www.21cnjy.com )项研究计划，我们一般要涉及研究主题、研究目的、研究成员及分工、研究方法、研究步过程以及活动要求。另外，各小组还可以根据自己的研究主题添加一些项目，知道是什么吗？21·cn·jy·com
生：注意事项、特约顾问、研究时间、研究材料等
6. 接下来，请各小组开始制定研究计划。老师提示一下，尽量把研究过程写的详细具体一些。5分钟左右，现在开始。21·世纪*教育网
生:制订研究计划
7.做完的小组，请举手示意。
活动5【活动】汇报交流
1.哪个小组先汇报？请说说你们的计划？
2.你们觉得怎么样？谈谈你们的看法，有什么好的建议么
3. 哪个小组接着说？
4.你们认为哪个小组的计划，做得最好？好在哪儿 还需要改进么？
（评:目的明确么？过程具体么 分工是否明确？过程是否具体？有没有团队精神？合作是否相互补充？）
过渡：咱们六年级的学生就是不简单!在这么短的时间内就做出了如此完整又具体的研究计划，可见你们真得很用心。21教育网
4.小结：（也许你们还想研究一些问 ( http: / / www.21cnjy.com )题，你们可能还会有其他相同的研究内容，希望课下，凡是对同一问题感兴趣的小组互相交流一下，以使你们的研究领域更加宽泛，研究程度更加深入。还记得老渔翁的一句话么？“给你一条鱼，你只能吃一顿，而教会了你打鱼的方法，你将受益终身!”所以老师更希望你们在今后的学习中，能用科学探究的方法继续勇攀科学高峰，好么 奥，别忘了，）课后，你们一定要在小组长的带领下，认真的实施你们的研究计划。尤其要注意不同形式资料的收集。下面，老师就给你们提供一段视频资料。
5.播放视频
6.怎么样 是不是很感兴趣 还想看么
7.下节课，你们就带着资料，我们再一起共同分享。好么？
活动6【讲授】板书
板书设计：追寻人类祖先的足迹
一、提出问题
二、选择问题
三、猜想假设
四、研究计划
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