《追寻人类祖先的足迹》教学设计 (2)
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文档简介
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1教学目标
1、学生学会制定研究计划。
2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。
3、培养学生搜集资料和整理资料的能力。
4、培养学生的交流能力。
2学情分析
学生对人类的起源及进化史比较陌生，教学内 ( http: / / www.21cnjy.com )容较抽象，应多利用多媒体及课件展示，还要调动学生多调查多探索多方搜集资料，进一步加深对知识的理解、掌握。
3重点难点
1、学生学会制定研究计划。
2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1、指导学生制定研究计划。
2、引导学生搜集资料和整理资料的能力。
3、指导学生归纳资料。学时重点
1、制定搜集探究的具体计划及目标
2、有重点有目标搜集资料
学时难点
资料的搜集整理及归纳、分析
教学活动
活动1【活动】探究人类祖先生活的资料
一、谈话导入。
教师结合学生上一节课的猜想谈话导入：我们的猜想与事实相符吗？这就需要我们开展研究进行验证。
板书：《追寻人类祖先的足迹》。
二、计划与组织。
1、学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表”。
研究主题
研究目的
组员分工
特约顾问
研究时间
研究方法
研究步骤
活动要求
2、集体交流评议，修改完善我们的研究计划。
教师强调研究过程中的注意事项：重点是安全。
三、事实与证据（课外探究）。
1、教师引导学生了解搜集证据的方法与途径。（采访、上网查询、阅读书籍……）
2、学生根据研究计划开展科学探究活动，搜集关于人类祖先生活的资料并制成资料卡。
教师指导部分学生开展探究。
3、学生写好采访日记。
4.2 第二学时教学目标
1、展示汇报学生搜集到的资料及图片
2、交流探索人类祖先的进化史学时重点
1、重点指导学生展示交流活动
2、引导学生归纳人类进化史学时难点
人类进化史的归纳形成
教学活动
活动1【活动】整理、交流、探索、归纳
一、整理资料。
学生先独立整理搜集的资料，然后在小组内交流，小组成员集体整理资料（教师参与指导）。
二、交流与表达。
1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。
2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。
（教师结合资料卡进行适当讲解：人类与猿的关系、女娲造人的传说、人类的进化……）
三、延伸拓展。
学生阅读《“连中三元”的奇迹》，了解贾兰坡与“北京人”的发现经过，进一步了解人类的进化过程。
元谋人
约170万年前
蓝田人
约80万---60万年前
北京人
约70万---20万年前
和县人
约40万---30万年前
金牛山人
约28万年前
大荔人
约10万年前
山顶洞人
约2万---1万年前
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1教学目标
1、学生学会制定研究计划。
2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。
3、培养学生搜集资料和整理资料的能力。
4、培养学生的交流能力。
2学情分析
学生对人类的起源及进化史比较陌生，教学内 ( http: / / www.21cnjy.com )容较抽象，应多利用多媒体及课件展示，还要调动学生多调查多探索多方搜集资料，进一步加深对知识的理解、掌握。
3重点难点
1、学生学会制定研究计划。
2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1、指导学生制定研究计划。
2、引导学生搜集资料和整理资料的能力。
3、指导学生归纳资料。学时重点
1、制定搜集探究的具体计划及目标
2、有重点有目标搜集资料
学时难点
资料的搜集整理及归纳、分析
教学活动
活动1【活动】探究人类祖先生活的资料
一、谈话导入。
教师结合学生上一节课的猜想谈话导入：我们的猜想与事实相符吗？这就需要我们开展研究进行验证。
板书：《追寻人类祖先的足迹》。
二、计划与组织。
1、学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表”。
研究主题
研究目的
组员分工
特约顾问
研究时间
研究方法
研究步骤
活动要求
2、集体交流评议，修改完善我们的研究计划。
教师强调研究过程中的注意事项：重点是安全。
三、事实与证据（课外探究）。
1、教师引导学生了解搜集证据的方法与途径。（采访、上网查询、阅读书籍……）
2、学生根据研究计划开展科学探究活动，搜集关于人类祖先生活的资料并制成资料卡。
教师指导部分学生开展探究。
3、学生写好采访日记。
4.2 第二学时教学目标
1、展示汇报学生搜集到的资料及图片
2、交流探索人类祖先的进化史学时重点
1、重点指导学生展示交流活动
2、引导学生归纳人类进化史学时难点
人类进化史的归纳形成
教学活动
活动1【活动】整理、交流、探索、归纳
一、整理资料。
学生先独立整理搜集的资料，然后在小组内交流，小组成员集体整理资料（教师参与指导）。
二、交流与表达。
1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。
2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。
（教师结合资料卡进行适当讲解：人类与猿的关系、女娲造人的传说、人类的进化……）
三、延伸拓展。
学生阅读《“连中三元”的奇迹》，了解贾兰坡与“北京人”的发现经过，进一步了解人类的进化过程。
元谋人
约170万年前
蓝田人
约80万---60万年前
北京人
约70万---20万年前
和县人
约40万---30万年前
金牛山人
约28万年前
大荔人
约10万年前
山顶洞人
约2万---1万年前
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