《成果展示会》教学设计
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文档简介
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1教学目标
1、通过对一些生活、生产和学习中遇到的实际问题，像科学家那样进行研究和探究，培养学生的创新精神的实践能力。21·世纪*教育网
2、会用自己擅长的方式向人们介绍自己发明成果。
3、在“以人为本”的原则下，让学生充分体验历经艰辛之后取得的成功更迷人。同时，也培养了学生与人交往的能力。2·1·c·n·j·y
2学情分析
从三年级开始，学生进入到科学课的学习。通 ( http: / / www.21cnjy.com )过三年的学习，在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。
3重点难点
把科学课教学与专题研究活动有机结合，培养学生的科学素养与创新实践能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学步骤
一、回顾
1、雨具存在的缺点。
2、金点子——如何改进。
二、展示探究结果
1、我们把探究结果用自己喜欢的方式展示出来 ( http: / / www.21cnjy.com )，像科学家一样向全班同学介绍自己的探究成果。（这样可以树立学生自信心，还可以相互提问、答辩，进一步完善发明作品。）
2、用自己最擅长的方式展示探究成果，交流体会。
（ 学生经历科学探究过程，实际上就是一种 ( http: / / www.21cnjy.com )不断发现问题、解决问题、验证问题、验证结果、展示结果的过程，也是引导同学们经历一次真刀实枪的科学探究的过程。同学们在专题研究活动中经历过曲折的历练，失败的痛苦和成功的喜悦。在这个过程中，大家一定有许多宝贵的经验和丰富的感受，同学们一定充满了表达和交流的欲望，让他们自行设计展示活动成果的方式，一定能更加充分地展示自我，发展他们的个性、创造力和审美力，使他们充分体会成功的快乐。）21教育网
3、展板区：在讲解和展示的 ( http: / / www.21cnjy.com )过程中培养学生的表达能力和与人交往的能力，同时也培养了同学们的审美能力。让参观者也有分享一份快乐，学到一些知识，得到一份鼓励；我也能用自己的知识搞发明创造。21cnjy.com
【新型雨衣】
我们的新型雨衣是这样的：雨衣的下摆加一 ( http: / / www.21cnjy.com )个充气圈，又结实又漂亮。当要穿时，就充好气，雨水就不会流到裤腿上了。要叠雨衣时，就拧开气盖，放出气来。这样，不用担心雨天，折叠也很方便。21·cn·jy·com
【新式雨伞】
发明介绍：这是我自己独立发明的产品 ( http: / / www.21cnjy.com )。雨伞的大体结构与普通雨伞结构基本相同，主要突出特点是：雨伞伞杆处于雨伞正中间旁雨伞半径的三分之一处，伞左边的长度是伞右边长度的两倍，伞左边的支架为四根小支架组成，伞右边的支架由两根组成，左边的三根分支架与右边的五根分支架的伸展方式相反，这样做可使伞的一边长、一边短，从而解决雨伞撑在肩膀的正前方时会淋到另一侧身体的问题，并可以提高雨伞伞巢结构的安全性，防止了雨伞被风吹翻给人们带来的危险，如果我的作品投产将会给人们带来方便。
【多功能雨衣】
在雨衣的袖子这里有一个开关，有人就 ( http: / / www.21cnjy.com )会说：嗨，我以为是什么呢！原来是一个开关呀！一个开关有什么大不了的，还说的这么好。”你可别小看了它，虽然这个开关很小，但是，它有许多的功能，有隐身功能、香气功能、外衣功能等。隐身功能就是遇见坏人的时候可以隐身溜走。香气功能是你嗯一下这个功能的按钮，你的身上就可以充满香味。外衣功能就是你不愿意再穿雨衣了，就可以随意换衣服。怎么样，这样的雨衣不错吧！
4、留言区：交流感受，提出建议。
5、橱窗区
充气雨衣的制作
探究小组
我是充气雨衣，我是被一位叫小林的男同学造出来的，还在儿童用品展览会上，受到大家的称赞呢！造我的时候分三个阶段。21世纪教育网版权所有
第一个阶段，是在一个下午放学的时候，天下起了 ( http: / / www.21cnjy.com )大雨，小林和同学们一起，顶着大雨往家走，小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣流到裤腿上，冷极了！小林想：得把雨衣改一改。
第二个阶段是在六一儿童节联 ( http: / / www.21cnjy.com )欢会上，小林看见女同学穿着裙子在舞台上旋转，小林观察着女同学们旋转的裙子，很快就把我造好了。可是问题又来了，这样的雨衣怎么叠起来呢？
第三个阶段是放暑假的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )，一个朋友请他去游泳。到了那里，小林看见气囊吹起来了，他想，如果把铁丝全换成气囊不是更好吗！接着，很快就又把我造好了。就这样，我就成了一个能充气可折叠的充气雨衣了。www.21-cn-jy.com
6、拍卖会。为了让学生增强对“科学技术 ( http: / / www.21cnjy.com )就是生产力”的理解，也为了充分体现学生创作成果的价值，让学生更有成就感。这一做法可以增强学生的社会实践能力，进一步为制作者提供展示的舞台，也为参观者提供更好的学习与交流的机会，从而达到全体同学共同提高的目的。【来源：21·世纪·教育·网】
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1教学目标
1、通过对一些生活、生产和学习中遇到的实际问题，像科学家那样进行研究和探究，培养学生的创新精神的实践能力。21·世纪*教育网
2、会用自己擅长的方式向人们介绍自己发明成果。
3、在“以人为本”的原则下，让学生充分体验历经艰辛之后取得的成功更迷人。同时，也培养了学生与人交往的能力。2·1·c·n·j·y
2学情分析
从三年级开始，学生进入到科学课的学习。通 ( http: / / www.21cnjy.com )过三年的学习，在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。
3重点难点
把科学课教学与专题研究活动有机结合，培养学生的科学素养与创新实践能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学步骤
一、回顾
1、雨具存在的缺点。
2、金点子——如何改进。
二、展示探究结果
1、我们把探究结果用自己喜欢的方式展示出来 ( http: / / www.21cnjy.com )，像科学家一样向全班同学介绍自己的探究成果。（这样可以树立学生自信心，还可以相互提问、答辩，进一步完善发明作品。）
2、用自己最擅长的方式展示探究成果，交流体会。
（ 学生经历科学探究过程，实际上就是一种 ( http: / / www.21cnjy.com )不断发现问题、解决问题、验证问题、验证结果、展示结果的过程，也是引导同学们经历一次真刀实枪的科学探究的过程。同学们在专题研究活动中经历过曲折的历练，失败的痛苦和成功的喜悦。在这个过程中，大家一定有许多宝贵的经验和丰富的感受，同学们一定充满了表达和交流的欲望，让他们自行设计展示活动成果的方式，一定能更加充分地展示自我，发展他们的个性、创造力和审美力，使他们充分体会成功的快乐。）21教育网
3、展板区：在讲解和展示的 ( http: / / www.21cnjy.com )过程中培养学生的表达能力和与人交往的能力，同时也培养了同学们的审美能力。让参观者也有分享一份快乐，学到一些知识，得到一份鼓励；我也能用自己的知识搞发明创造。21cnjy.com
【新型雨衣】
我们的新型雨衣是这样的：雨衣的下摆加一 ( http: / / www.21cnjy.com )个充气圈，又结实又漂亮。当要穿时，就充好气，雨水就不会流到裤腿上了。要叠雨衣时，就拧开气盖，放出气来。这样，不用担心雨天，折叠也很方便。21·cn·jy·com
【新式雨伞】
发明介绍：这是我自己独立发明的产品 ( http: / / www.21cnjy.com )。雨伞的大体结构与普通雨伞结构基本相同，主要突出特点是：雨伞伞杆处于雨伞正中间旁雨伞半径的三分之一处，伞左边的长度是伞右边长度的两倍，伞左边的支架为四根小支架组成，伞右边的支架由两根组成，左边的三根分支架与右边的五根分支架的伸展方式相反，这样做可使伞的一边长、一边短，从而解决雨伞撑在肩膀的正前方时会淋到另一侧身体的问题，并可以提高雨伞伞巢结构的安全性，防止了雨伞被风吹翻给人们带来的危险，如果我的作品投产将会给人们带来方便。
【多功能雨衣】
在雨衣的袖子这里有一个开关，有人就 ( http: / / www.21cnjy.com )会说：嗨，我以为是什么呢！原来是一个开关呀！一个开关有什么大不了的，还说的这么好。”你可别小看了它，虽然这个开关很小，但是，它有许多的功能，有隐身功能、香气功能、外衣功能等。隐身功能就是遇见坏人的时候可以隐身溜走。香气功能是你嗯一下这个功能的按钮，你的身上就可以充满香味。外衣功能就是你不愿意再穿雨衣了，就可以随意换衣服。怎么样，这样的雨衣不错吧！
4、留言区：交流感受，提出建议。
5、橱窗区
充气雨衣的制作
探究小组
我是充气雨衣，我是被一位叫小林的男同学造出来的，还在儿童用品展览会上，受到大家的称赞呢！造我的时候分三个阶段。21世纪教育网版权所有
第一个阶段，是在一个下午放学的时候，天下起了 ( http: / / www.21cnjy.com )大雨，小林和同学们一起，顶着大雨往家走，小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣流到裤腿上，冷极了！小林想：得把雨衣改一改。
第二个阶段是在六一儿童节联 ( http: / / www.21cnjy.com )欢会上，小林看见女同学穿着裙子在舞台上旋转，小林观察着女同学们旋转的裙子，很快就把我造好了。可是问题又来了，这样的雨衣怎么叠起来呢？
第三个阶段是放暑假的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )，一个朋友请他去游泳。到了那里，小林看见气囊吹起来了，他想，如果把铁丝全换成气囊不是更好吗！接着，很快就又把我造好了。就这样，我就成了一个能充气可折叠的充气雨衣了。www.21-cn-jy.com
6、拍卖会。为了让学生增强对“科学技术 ( http: / / www.21cnjy.com )就是生产力”的理解，也为了充分体现学生创作成果的价值，让学生更有成就感。这一做法可以增强学生的社会实践能力，进一步为制作者提供展示的舞台，也为参观者提供更好的学习与交流的机会，从而达到全体同学共同提高的目的。【来源：21·世纪·教育·网】
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