Module 3 Places and activities Unit 1 Around the city 表格式教学设计

课 题 5A Module 3 Unit 1 (P3) At the zoo
学 情 分 析 单元教材分析： 单元核心内容： 本单元是认识我们生活的地方，分为Around the city，How to get to the zoo, At the zoo, A visit to Ocean World四个话题展开。 核心内容是认识生活中我们熟悉的一些场所，学会如何询问去自己想去的地方，学会清晰地表达如何去某地。 通过这一单元的教学，引导学生多角度地思考，可以用不同的方式去某地，学会确定最佳路线。 在不同的场景中，体会到帮助他人的乐趣，以及互相协商、共同解决问题的乐趣。 同时在与同伴的交流中，建立英语表达的自信。 核心词汇： 词汇：hotel, bank, hospital, hospital, bakery, museum, cinema Walk along, cross, turn left, turn right, take, get on, get off… 3. 相关旧知识分析： 五年级的小朋友已经积累了很多动词及动词词组，能比较熟练地使用一般现在时进行语言的交流。 5A M1U2 My way to school中学习的交通工具，如何过马路的一些动词，这节课都可以用到。特别是那个单元中，把文本的内容画到一张地图上去，去讲述Mr Black’s journey to work。 本节课也可以充分利用地图，带领学生寻找最佳路线，学会有条理的说话。 学生情况分析： 五（1）班的学生在英语学习上有浓厚的学习兴趣，他们思维活跃，对于新学到的知识基本能活学活用、举一反三。所以在课堂中要给他们创设语言实践的机会。对于贴近生活的话题，他们通常能有话可说，并且他们乐于在游戏中、小组合作中进行对话。 学 习 目 标 知识与技能： Learn the sounds: /s/, /z/, /ts/, /dz/ 在语境中，学习、理解并运用一些动词词组：walk along, cross, turn left, turn right, take, get on, get off 在语境中，学习和理解一些词汇：crocodile, meet his friends, a map of the zoo 在语境中，能用 -How do / does … get to … -… 与同伴展开交流。学会询问如何去某地，以及清晰地表达如何去某地。 通过视听文本，和仔细观察地图，获取信息。 思维与策略： 通过完成任务单，引导学生在实践中理解和运用所学的知识 引导学生仔细地看图，获取图片中的信息，根据所学进行有效的语言输出。 通过讨论，引导学通盘考虑，选择最佳方案的能力。 通过学生间的交流，培养学生合作学习能力。 文化与情感： 在完成学习的任务过程中，体会到做任何事要通盘考虑，选择最佳方案。 感受帮助别人的快乐，和被别人帮助的幸福。 感受同伴协作的快乐。 重难点： 1Learn the sounds: /s/, /z/, /ts/, /dz/ 2在语境中，学习、理解并运用一些动词词组：walk along, cross, turn left, turn right, take, get on, get off 3在语境中，学习和理解一些词汇：crocodile, meet his friends, a map of the zoo
四、分课时目标 第一课时第二课时第三课时第四课时SubtopicAround the cityHow to get to the zoo At the zooA visit to Ocean World课时划分 Look and learn Learn the sounds Listen and enjoy Look and learn Look and say Ask and answer Learn the sounds Look and learn Look and say Learn the sounds Say and act 知识与技能 Learn the sounds: /s, z, ts, dz/ Look and learn: 通过Peter’s new home, 认识我们熟悉的一些场所，以及我们可以在那里看到什么，做些什么。 Listen and enjoy: enjoy different animals 会用合适的形容词去形容不同的动物 在读单词的过程中，复习音标；利用音标读准单词。 熟读Peter’s new home 在语境中理解和运用核心词汇：walk along, turn left, turn right, cross… 能说清步行去某地的步骤 在语境中学习如何搭乘地铁去某地复习音标，在句型中读准含这些音标的单词 熟读Peter’s new home，熟练的拼出look and learn中的单词 在叙述如何去动物园的过程中，复习核心词汇。 在语境中，学习say and act 选择最佳路线，参观动物园 思维与策略 在品读单词的过程，读准音标 在情景中学习Look and learn中表示场所的单词，清楚地了解这些场所的特征。 在品读单词的过程，读准音标；然后利用音标读准更多的单词 会看地图，根据关键词清晰地描述路径 能灵活地运用所学，说清从不同的地点出发去动物园 进一步复习音标，在读句说段的过程中，读准含这些音标的单词 能根据地图和目标，选择最佳路线 能用表示次序的词，有条理地表达 文化与情感 认识生活中的一些场所，了解它们的特征，能方便我们的生活。 每种动物各有特色，认识它们，确切地描述它们。动物是我们的朋友。 在问路和回答问路的过程中，体会帮助他人的乐趣，和被人帮助的幸福 在完成学习的任务过程中，体会到做任何事要通盘考虑，选择最佳方案。
教学过程 评价内容及观察点示例 评价方式建议
Pre-task preparation 1. Read the sounds 2. Read the passage of ‘Peter’s new home’. Then spell the words. 3. Look at the pictures. How do the children (Kitty, Alice and Peter) get to the zoo 表达兴趣 课堂观察
While-task procedure Watch the video and think about these questions. Where are the children What are they doing What do they want to see Check the answers Elicit: meet his friends, a map of … What animals do the children want to see Listen again. Elicit: crocodile The children want to see the crocodiles, birds and monkeys. They are here. Look at the map. What is the best route 认真地倾听，仔细地观察，大胆地表达 看视频， 听录音，理解文本的意思 认真地倾听，仔细地模仿，大胆地表达 积极运用 课堂观察
They want to see the monkey first. How do they get there Try to say. 认真地倾听，仔细地观察，大胆地表达 看视频， 听录音，理解文本的意思 认真地倾听，仔细地模仿，大胆地表达 积极运用 课堂观察 表现性任务
3-1 Then they want to see the birds. How do they get there Discuss with your partner. 3-2 Try to say. 认真地倾听，仔细地观察，大胆地表达 看视频， 听录音，理解文本的意思 认真地倾听，仔细地模仿，大胆地表达 积极运用 课堂观察 表现性任务
4-1 After that they want to see the crocodiles. How do they get there Discuss with your partner. 4-2 Try to say.
Post-task activities Read the whole dialogue. Order the sentences. Look at the map of the zoo. Try to say. Look at this map. We’ll go to see the elephants, tigers, lions and greenhouse. Draw the route and say. Discuss with your partner. 有感情地对话 语言的运用 思考，情感升华 大胆表达 课堂观察 表现性任务
Assignment Listen and read ’Say and act’. Try to say. 读的能力，把握语音、语调、语速 表演能力：根据情景，有声有色地说出语言。 自己组织语言的能力 课堂观察
文本：
At the zoo
Peter meets his friends at the zoo. They want to see different animals.
They are looking at a map of the zoo.
Peter: What do you want to see
Alice: I want to see the monkeys.
Kitty: I want to see the birds.
Peter: I want to see the crocodiles. OK. We can walk along Summer Lane and
Then turn right. We can see the monkeys on the right.
Kitty: Then we can walk along Spring Lane and see the birds.
Alice: After that, we can turn left and walk along Winter Lane. We can see the
crocodiles on our left.
Peter: Great! Let’s go!
板书:
Names Animals Route
Alice monkeys walk along Summer Lane, turn right
on our right
Kitty birds walk along Spring Lane
on our right
Peter crocodiles turn left, walk along Winter Lane
on our left
Animals Route
first monkeys walk along Summer Lane, turn right
on their right
then they birds walk along Spring Lane
on their right
after that crocodiles turn left, walk along Winter Lane
on their left