26.《灰雀》知识清单

《灰雀》知识清单：
一、字词部分
1. 生字
“雀”：读音为 què，上下结构。可组词“灰雀”“麻雀”等。“灰雀”是一种可爱的小鸟；“麻雀”是常见的鸟类。例如：“公园里有很多灰雀。”“麻雀在枝头叽叽喳喳地叫着。”
“郊”：读音为 jiāo，左右结构。可组词“郊外”“郊区”等。“郊外”指城市外面的地方；“郊区”是城市周边的区域。如：“我们去郊外游玩。”“他家住在郊区。”
“养”：读音为 yǎng，上下结构。可组词“养病”“养育”等。“养病”指因生病而休息调养；“养育”指抚养和教育。例如：“他在家养病。”“父母养育我们很辛苦。”
“粉”：读音为 fěn，左右结构。可组词“粉红”“面粉”等。“粉红”是一种颜色；“面粉”是制作食物的原料。如：“她穿着粉红的裙子。”“妈妈用面粉做了面包。”
“粒”：读音为 lì，左右结构。可组词“颗粒”“米粒”等。“颗粒”指小而圆的东西；“米粒”是稻谷去壳后的产物。例如：“沙滩上有很多小颗粒。”“碗里有一些米粒。”
“男”：读音为 nán，上下结构。可组词“男人”“男生”等。“男人”指成年的男性；“男生”指男性学生。如：“爸爸是个男人。”“我们班的男生很调皮。”
“或”：读音为 huò，半包围结构。可组词“或者”“或许”等。“或者”表示选择关系；“或许”表示猜测。例如：“你可以选择红色或者蓝色。”“他或许会来参加聚会。”
“者”：读音为 zhě，上下结构。可组词“作者”“读者”等。“作者”指文章、书籍等的创作者；“读者”指阅读书籍、文章的人。如：“这本书的作者是谁？”“我是一个爱读书的读者。”
“冻”：读音为 dòng，左右结构。可组词“冷冻”“冰冻”等。“冷冻”指降低温度使物体凝固、冻结；“冰冻”指水结成冰的状态。例如：“食物要放在冷冻室里保存。”“河水冰冻了，我们可以在上面滑冰。”
2. 多音字
“散”：sàn（散步）、sǎn（散文）。
“宁”：níng（宁静）、nìng（宁可）。
3. 近义词
婉转—动听
仰望—仰视
肯定—确定
欢快—欢乐
4. 反义词
婉转—刺耳
仰望—俯视
肯定—否定
欢快—悲伤
5. 词语解释
婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。例如：“鸟儿的歌声婉转悠扬。”
仰望：抬着头向上看。例如：“他仰望着天空中的星星。”
肯定：确定；一定。例如：“我肯定他会来参加聚会。”
欢快：欢乐轻快。例如：“孩子们在操场上欢快地玩耍。”
二、课文内容部分
1. 主题思想
《灰雀》通过讲述列宁在公园里寻找灰雀时与一个男孩的对话，体现了列宁善解人意、对男孩的尊重和爱护以及男孩的诚实和知错就改的品质，同时也表达了人与动物和谐相处的主题。
2. 结构分析
第一部分（第 1 自然段）：介绍列宁喜欢在公园里看灰雀。
第二部分（第 2 10 自然段）：列宁发现一只灰雀不见了，与男孩的对话中表达了对灰雀的关心和担忧。
第三部分（第 11 13 自然段）：男孩认识到自己的错误，把灰雀放了回来，列宁看到灰雀回来了，非常高兴。
3. 写作特点
通过人物对话推动故事发展。文中列宁与男孩的对话生动地展现了人物的性格特点和内心世界。
细节描写细腻。如对灰雀的描写，“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”生动地表现了灰雀的可爱。
语言简洁明了，富有表现力。例如列宁对男孩的询问，“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”简洁的语言却能传达出列宁对灰雀的关切之情。
三、拓展部分
1. 课外延伸
让学生观察一种自己喜欢的动物，写一篇短文描述动物的外形、习性等特点，表达自己对动物的喜爱之情。
开展“保护动物，从我做起”的主题活动，让学生了解动物的生存现状和保护意义，通过制作宣传海报、写倡议书等方式，提高学生的保护动物意识。
2. 知识链接
介绍列宁的生平事迹和贡献，让学生了解这位伟大的革命家。
讲解一些关于保护动物的法律法规和措施，让学生明白保护动物的重要性和责任。