统编版语文六年级上册3.《古诗三首—宿建德江》（课件）

(共27张PPT)
宿建德江
　　孟浩然：唐朝著名的山水田园诗人。其诗作绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。《宿建德江》以野旷江清的静景写寂寞的游子情怀。
作者介绍
诗人除了客居他乡的思乡之情外，还为什么而愁呢？
开元十六年(公元728年)，39岁的孟浩然“游京师，应进士举，不第”。科举考试不中后，他在长安逗留了一段时间，希望得到别人的引荐，但也没有成功。“遑遑三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”，从十岁左右开始读书，到40岁，孟浩然自认为一事无成，于是想逃离洛阳，去吴越寻找好山好水，排遣出仕不得的失意。
愁
自学提示：
1.根据课文注释，结合词语理解诗句。
2.小组讨论，议一议如何理解这首古诗。
3.提出问题。
宿建德江
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
移舟：移动小船
泊：停船靠岸
日暮：黄昏时分
旷：空旷
江清：江水清澈
德
dé
我会写
宿
（宿舍）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿（ ）舍住了一宿（ ）。
sù
（一宿）
sù
多音字
xiǔ
xiǔ
书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，下边一横不能丢。
结构：左右
组词：美德 品德
造句：同学们都要争做德才兼备的好少年。
音序：D 部首：彳
德
dé
我会写
建德江
宿建德江
建德江
题解：
住，过夜
指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。
宿建德江
学习活动：
再次朗读古诗，思考，诗中还有哪里可以感受到诗人的孤独，并说一说自己的理解。
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟/泊烟渚，
日暮/客愁新。
野旷/天低树，
江清/月近人。
宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
停船靠岸。
停船靠岸。
傍晚。
指诗人自己。
“愁新”是什么意思？作者的“愁新”是什么？
整体感知
“愁新”就是新愁的意思。作者的新愁是思乡之愁。
你从哪个字看出来他是思乡之愁？
一个“客”字。
这句诗通过环境的渲染，展现了诗人在旅途中的孤独与思乡之情。傍晚的宁静与朦胧，与诗人内心的愁绪形成了鲜明对比，增强了情感的深度。
明诗意
大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
空阔远大
原野
远景
近景
- 天低树：这里的“低”并非指天真的降低了，而是通过视觉错觉，以树的高度作为参照，让天显得更加低垂，营造出一种天与地相接，空间无限延伸的意境。
- 月近人：月亮仿佛触手可及，拉近了人与自然的距离，表达了诗人内心的平静与对自然美的亲近。
-诗歌鉴赏-
野旷天低树，江清月近人。
解释：放眼远望，苍茫的原野空旷无际；边远 的天空低沉得好像与大地连成了一片，只有近处的绿树还高高地挺立着。江水是那么清澈明净，一轮明月倒映在水中。此时此刻，只有这水 中的月亮离我最近。
日暮时分本应该归家的时刻，诗人独自夜宿在一叶孤舟之上，家乡远在千里。为何要漂泊在外，还不是心中不甘就这样隐逸终生？科举失败，并不意味着没有机会走向仕途，诗人开始游谒寻求新的机会。人生已走过四十多年春秋，年华已逝，再也不是年轻时候的自己，可求仕之心在中年时反倒强烈起来，真是矛盾。
在《宿建德江》中，“客”就是诗人，他是漂泊异乡的客人。他是这首诗的主体，所选的景物与他的主观感受非常契合。
-诗歌鉴赏-
《宿建德江》是唐代诗人 途径建德江时所作，诗的前两句 ，“客”是诗人自指，“ ”字则是这首诗的“诗眼”。后两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，此情此景既是诗人所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的 心情。
孟浩然
直抒胸臆
主题概括
愁
孤寂
板书设计
宿建德江
月—愁—思乡
《宿建德江》的作者是_____代诗人______。诗题中“宿”的意思是_____。“___________ ，_________ ”，写出了诗人此时独特的感受，达到情景交融的境界，成为千古传诵的名句。
习 题
唐
孟浩然
留宿
野旷天低树 江清月近人
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
拓展延伸
作业
背诵并默写这首诗。
再见！