2《花的学校》 课件

(共55张PPT)
花的学校
三年级语文上册
同学们，你听说过“花的学校”吗？我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！
《花的学校》原名《花的世界》，选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
作者简介
荒
笛
罚
假
裳
huāng dí fá jià shang
我会读
金文
说文古文
楷书
甲骨文
字源识字
字形演变
字源解析
落下 荒凉 口笛 跳舞 狂欢
处罚 假日 互补 住所 够不着
猜想 昂扬 手臂 衣裳
luò
huāng
dí
wǔ
kuáng
fá
jià
hù
suǒ
gòu
cāi
yáng
bì
shɑng
功
笛
舞
狂
荒
罚
假
互
够
猜
扬
所
臂
我会写
结构：上下
音序：L
部首：艹
luò
落下
结构：上下
音序：H
部首：艹
huāng
荒野
结构：上下
音序：D
部首：竹
dí
口笛
结构：上下
音序：W
部首：夕
wǔ
跳舞
结构：左右
音序：K
部首：犭
kuáng
狂欢
结构：上下
音序：F
部首：罒
fá
惩罚
结构：左中右
音序：J
部首：亻
jià
放假
结构：独体
音序：H
部首：二
hù
互相
结构：左右
音序：S
部首：户
suǒ
所以
结构：左右
音序：G
部首：夕
gòu
能够
结构：左右
音序：C
部首：犭
cāi
猜出
结构：左右
音序：Y
部首：扌
yáng
扬起
结构：上下
音序：B
部首：月
bì
双臂
假
cháo 朝着
zhāo 朝霞
jiǎ 假模假样
jià 暑假
朝
角落
角逐
jiǎo
jué
角
多音字
假装—— 伪装　
快乐—— 高兴
傍晚—— 黄昏
观察—— 观测
合拢—— 并拢
喜爱—— 喜欢
近义词
盛开—— 凋谢
常常—— 偶尔
合拢—— 张开
快乐—— 伤心　
一本正经—— 漫不经心
引人注目—— 默默无闻
反义词
词语辨析
观察 观测 视察
相同点：都有“有目的地、仔细地察看、了解”的意思。
不同点：“观察”着重于全面地察看、了解，可用于具体事务，也可用于抽象事物。“观测”侧重指通过察看来测量，多用于天文、地理、气象等方面。“视察”着重于检查，是负责任地、有指导地察看。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
这句话运用了什么修辞手法？
东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像用嘴吹出的笛声。
“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”同学们想象一下这是什么样的画面吗？
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
根据语义，“无人知道、突然”要读成重音，同时读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
拟人句：生动形象表现出花孩子的调皮。
“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！
同学们想一想花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？
符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。
◇润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
◇树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。
同学们想一想如何理解“他们的老师是要罚他们站墙角的”？
并不是花儿真的在被罚站。这是作者的想象，他把未冒出地面的花儿想象成在地下学校上学的孩子们，在墙角冒出来的零星小花想象成是犯错误被罚站的小孩儿。
雨一来，他们便放假了。
作者运用拟人手法，诗里的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
拟人句：花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋——“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开心的方式。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人句：花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
迫不及待
各种颜色的花
兴奋、快乐
顽强勇敢
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到母亲温暖的怀抱中，表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。
时段 活动
花儿课间
花儿上学
花儿放假
花儿回家
跑出来 跳舞 狂欢
做功课 受罚
穿了衣裳 冲了出来
急急忙忙 扬起双臂
花的学校作息时间表
阵雨落下——
活泼、可爱、调皮
花的学校
雨来了——
雨中——
花儿在绿草上跳舞、狂欢
关门做功课的花儿放假了
花孩子穿着各色衣裳冲出来
花孩子急忙赶回家找妈妈
板书设计
本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课文主旨
积累拓展
世界以痛吻我，要我报之以歌。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
我们把世界看错，反说它欺骗了我们。
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。
当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。
纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
《飞鸟集》经典语录
一、根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒 慌 ）
zhàn立 （ 站 战 ）
场suǒ （ 所 欣 ）
√
√
√
随堂练
诗人通过写 和 的对话，描绘出 的时候，花儿便放假了，冲了出来 的情景。
孩子
妈妈
六月的阵雨落下
在绿草上跳舞、狂欢
二、在每节意思的基础上概括课文主要讲了什 么内容。
谢谢！再见！