统编版语文四年级上册习作：写观察日记 课件-

(共51张PPT)
统编版语文四年级上册
第三单元习作
写观察日记
同学们，当我们记录种植花草果木、饲养小动物、观察自然现象、做科学小实验等活动时，由于持续的时间长，需要连续观察才能清楚记录自己的收获。本次习作，就让我们动笔写一写观察日记吧。
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子
筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
1.习作内容
①本次习作写观察日记。要围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。②能在小组内分享观察日记，并进行评价。
2.习作素养
能进行连续观察，整理观察内容，用观察日记记录观察对象的变化。
3.易错点
观察对象的变化没有写清楚，特点不突出，没有突出连续观察的过程；观察时的想法、心情以及收获没有交代。
写连续性的观察日记，其实内容没那么复杂，它主要是写一个过程。比如花开的过程、豆芽生长的过程、科学小实验的过程。观察的重点是事物的变化，要求观察细致、内容准确。
1.写植物的生长过程，可以把它的根、茎、叶在颜色、长度、大小上的细微变化写清楚。
2.写动物的生活习性，可以把它们在饮食、睡眠、活动等方面的变化写清楚。
3.写气候的变化，可以写写自己身体的感受、周围事物发生的变化等。
观察对象 草拟文题
观察方法
变化过程
写连续性观察日记要注意三点：一是格式上注意先写观察的日期，再写正文；二是形式上可以是两篇或多篇；三是内容上主要是记录事物的变化或一段时间的观察所得。除了写清楚事物的变化过程，还可以写自己观察时的想法和心情。
观察日记的格式是先写日期，再写正文；为了让别人看清楚观察的过程，日记中有时要交代必要的观察时间，如，“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示时间顺序的词语，如“刚才、之前、然后”，把观察的过程衔接起来；如果能附上图画或照片，让观察日记更加丰富就更好了。
提纲：第一行顶格写日期、星期、天气。
示例：7月22日 星期三 日食
提纲：简略交代观察对象及缘由。
示例：昨天听老师说，今天上午有难得一
遇的完整日全食，所以早晨一起床
我就跑到阳台看太阳。
提纲：详细描写日全食的变化过程。
示例：8:40左右太阳开始慢慢出现缺口，光
线渐渐变暗；9:20左右一半的太阳被覆
盖；9:30左右，最激动人心的时刻到来，
太阳全部被阴影部分盖住，天完全昏暗
了；9:40左右太阳被盖住的部分减少，
天空渐渐变亮；10:00左右太阳像原先
一样耀眼了。
提纲：结尾谈观察后的启示和感受。
示例：观察了这次的日全食，我希望自
己能成为一名天文学家，去探寻
宇宙的奥秘。
要确定观察对象
首先要选择好观察的对象，要具有可观察性，具有一定的意义，可以是亲手种植花草果木的过程，可以是心爱宠物的成长记录，可以是某种自然现象的变化，还可以是严谨的科学小实验。一定要选自己感兴趣的事物来写，这样在观察的过程中同学们才能全神贯注，有更多的发现。
【示例】12月 12日 星期天 雾
今天，我和妈妈一起去河堤上玩。我发现天空灰蒙蒙的，就像苍茫的大海，城市的高楼大厦就像许多海岛一样在雾中晃动。为什么看不到蓝天呢？我问妈妈。妈
妈说是灰尘把蓝天藏起来了。哦，我明白了，这就是人们常说的“大气污染”。我想，要是有一阵风，把污染的空气刮走该多好啊！（学生习作《蓝天藏起来》）
【分析】这则观察日记确定观察对象是天空。小作者用孩童的视角，童真的语言，写出了雾霾笼罩的天空像“苍茫的大海”，城市如“海岛”，可见，“蓝天保卫战”迫在眉睫。
要学会连续观察
连续观察，是写观察日记的基础。既然是连续观察，就一定不会是一次两次，一天两天，而是长时间连续地对事物进行观察。
就拿写关于动物、植物生长日记来说，可以观察它们的生长过程，对生长得快的，每隔3至5天记录一次；对生长得慢的，可以一个星期、一个月或者更长时间记录一次。
语段案例分析
【示例】 4月6日 星期六 晴
一大早，我便在小区里找到了一群蚂蚁，我把其中的一只用纸板隔开。那只被隔开的蚂蚁开始到处乱爬，忽而向前爬，忽而向后爬，忽而向左爬，又忽而向右爬，
一副惊慌失措的样子。只见它的触角上下摇动，不停地寻找同伴的气味，仿佛在说：“喂！同伴们！你们去哪儿了？”
4月7日 星期天 晴
昨天的观察让我觉得蚂蚁有它们自己独特的辨识方向的能力，今天我打算给蚂蚁们一个更加艰难的考验。
我先把一些尘土撒在一只蚂蚁的周围，使它闻不到同伴的气味。接着用一个玻璃瓶把小蚂蚁装了进去。我拿着玻璃瓶走到两米开外的地方。这只蚂蚁和之前的那只蚂蚁一样，四处晃悠，后来竟兜起了圈子。
4月8日 星期一 晴
通过前两天的实验和调查的资料，我明白了蚂蚁并不是有辨识方向的超能力，而是它们会在路途中排放出一种激素，回家时，便用触角嗅到这种激素所散发出来的味道而识路。
（学生习作）
【分析】小作者用了连续三天时间来观察和研究小蚂蚁，观察的过程其实也是实验的过程。要突出事物变化
要突出事物变化
要学会记录事物的变化。写植物的生长过程，可以把它的根、茎、叶在颜色、长度、大小等方面的细微变化写清楚。写动物可以观察它的外形、活动规律、生活习性等方面的变化。
要学会用多种感官去感知事物。观察时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手触摸，用脑思考，用心体验，用自己的全部感官去感知事物的变化。
【示例】开始做实验了，我先倒了一杯开水，然后在杯里放入了一颗胖大海，刚开始胖大海就像一条受惊了的小鱼儿，在杯中上下翻腾。
过了一会儿，胖大海就变胖了，它现在的大小是原来的十几倍。它的外皮上原有的皱皱的纹路不见了，变得平平的了。
又过了一会儿工夫，有一头居然裂开了。接着，胖大海里面好像钻出了一些棕色“棉花”向四周散开来，又好像一朵棕色的绒球花正在“徐徐开放”着。
不一会儿，胖大海就把我的杯子占去了一大半了。可是它还在继续膨胀着。现在的胖大海像水母一样不停地拍打着水面，又像大章鱼在伸出它的八只大爪子。
（学生习作《胖大海变形记》）
【分析】小作者重点观察了胖大海大小、外皮的变化，并且运用拟人、比喻等修辞手法，突出了事物的变化。
要注意格式和内容
①掌握观察日记格式。
首先要写题目，题目写在正中间；其次记录自己的观察内容，以便日后查阅时一目了然，尤其是
写连续性的观察日记，没有题目，连续多日的观察内容就不能成为一体，更不利于查阅，还可注明“观察日记×则”，以便日记内容更清晰；最后，要写清年、月、日、星期及天气情况。
②记录观察内容。
虽然是连续观察日记，但不必每天记录。写作时间、日记的篇幅随所记的事物的情况而定。记录时要如实记录，不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己不同情况下的不同心情，表达自己的真实感受。
【示例】 10月12日 星期一 小雨
绿豆们在水里躺着。一个个绿绿的，让人忍不住想捏捏它们。我给它们盖上了一层纱布，听说可以保暖。
10月13日 星期二 小雨
一大早，我就迫不及待地拿掉纱布。好家伙，绿豆们喝了一夜的水，一个个肚皮都鼓鼓的。
10月15日 星期四 阴
“哇，绿豆发芽了！”我惊喜地叫起来。今天，小绿豆终于有了零的突破，长出了小芽。这小芽嫩黄色，很短很浅，如果不仔细看，一定发现不了。我轻轻摸摸它，很脆弱，好像一碰就会断。
（学生习作《观察日记四则》）
【分析】小作者连续多日对豆芽的生长进行了观察，字里行间透露着对小豆芽的喜爱之情。
写植物的词语
苍翠欲滴 郁郁葱葱 花团锦簇 高大挺拔
雍容华贵 花香满径 香气扑鼻 叶落归根
含苞待放 落英缤纷 蓓蕾初绽 花瓣凋零
绚丽多姿 姹紫嫣红 芬芳迷人 暗香浮动
杂草丛生 奇花异草 桃红柳绿 绿草如茵 古木参天
写动物的词语
活泼可爱 小巧玲珑 憨态可掬 生气勃勃
调皮逗趣 摇头摆尾 呆头呆脑 小心翼翼
横冲直撞 上蹿下跳 蹦来蹦去 机警灵敏 活蹦乱跳 大模大样 昂首大叫 虎视眈眈 乖巧机灵 淘气好斗 慵懒贪睡 鸡犬不宁 飞蛾扑火
早晨，天空灰蒙蒙的，橘色的太阳像一颗不太明亮的大海珠。过了一会儿，一片乌云遮住了太阳，那也许是大鲨鱼来抢大海珠了吧。我紧张得不得了。又过了一会儿，太阳又跳出来了，明亮极了，那一定是小龙女赶走了大鲨鱼，救出了大海珠。
描写自然气象变化的句子
描写植物生长变化的句子
过了二十几个小时，我怀着好奇的心情去看豆子们。只见有的豆子已经撑破皮大衣，露出自己可爱的肚皮；有的只露出一个脑袋，仿佛正在打量着这个神奇的世界；有的还紧紧地裹着大衣，不肯出来，可真是个胆小鬼呀！
精彩开篇（交代缘由法）
一天下午，我们正在上科学课，老师在讲台前，眉飞色舞地讲怎么使绿豆不需要泥土就能长出芽来，听到这儿，我的眼睛突然亮了起来。放学回到家，我急忙动手对绿豆实行无土栽培。
文章开头交代观察的缘由——对科学课上老师讲的知识感兴趣，于是决定自己对绿豆实行无土栽培实验。
精彩结尾（总结启示法）
经过这件事，我懂得了观察事物时不仅要认真、细心，还要深入思考，不能被表面现象所迷惑。
文章结尾写清楚了观察带给自己的启示和感受，感悟深刻真实。