7《散文诗二首——金色花》课件

(共24张PPT)
金色花
泰戈尔
学习目标
了解作者，朗读课文，理解文中的形象，体味作者的情感，比较两首散文诗的异同。
了解散文诗的特点，品味清新雅致的语言，学习象征、托物言情的写作方法。
·感受人间的至爱亲情，学会感恩，培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力。
走进作者
泰戈尔(1861-1941), 印度作家、诗人。获 1913年诺贝尔文学奖。他的诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。主要作品
长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》
剧本《邮局》《红夹竹桃》
诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等
写作背景
《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他早期的作品。20世纪初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。1902年，他的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。
基础知识
字音识记
摇摆（yáo bǎi ） 嗅到（xiù dào）
花瓣（huā bàn ） 沐浴（mù yù ）
笑嘻嘻（xiào xī xī ） 衍（yǎn ）
匿笑（nì xiào ）
词语释义
匿笑：偷偷地笑。
沐浴：洗澡。
知识链接
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节：在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和州韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
课文研习
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀 "我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子 "
⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
以“假如.”开篇，表明全文是以一种想象的方式来写的。把孩子想象成美丽圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱，同时也为下文的想象做铺垫。
整体感知
朗读课文
你认为该用什么样的感情基调来朗读？
喜悦
抒情
温馨
深情
(读出母子之爱和儿童特有的调皮）
试读以下诗句，应读出怎样的语气
① 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗
（读出调皮、想象、快乐的感觉）
② 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀 ”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
（读出母亲焦急的心情，语气稍急促。“我”调皮，要读出轻快的感觉。）
③“你到哪里去了，你这坏孩子 "
（读出了爱怜、责怪。有一点娇哦，但是悬着的心终于落下，前句可读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）
④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
（要读出调皮、撒娇，可以读轻快点。）
感知细节
1.请同学们朗读这首散文诗，说说文中写了几个人物 写了他们之间的什么事
人物：“我”（一个孩子）和妈妈。
事件：写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。
文章第二部分写了孩子变成金色花后母亲的几次嬉戏 表现了孩子对母亲念样的感情
第一次嬉戏 第二次嬉戏
第三次嬉戏
在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣，发出香气。 在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。 在母亲拿着灯去牛棚时，突然跳到母亲面前，恢复原形，求母亲讲故事听。
这三次嬉戏都是以儿童特有的方式表达对母亲深切的爱与依恋。
“你到哪里去了，你这坏孩子 "怎样理解母亲对孩子的嗔怪
母亲不见了孩子，非常着急、担忧，一旦见了便又惊又喜。“坏孩子”是母亲对孩子的笑怪，这里的“坏”是调皮、淘气的意思，贬义词褒用，这嗔怪中蕴含着母亲对孩子深深的爱。
如何理解（金色花）中的“孩子”这一形像
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花一最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子之所以那么活泼可爱、快乐天真，是因为沐浴在母爱中，诗中的孩子跟母亲三次嬉戏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲每时每刻的关注，也表现出对母亲的热爱和亲昵。
全文小结
捉迷藏——看母亲工作
让母亲嗅香 母子情深
金色花 三次嬉戏 投影于书页 人性美好
牛棚中现形
坏孩子
母子对话 不告诉你
结构脉络
内容主旨
《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与母亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。
写作特色
（1）想象丰富，富有童趣
本诗以一个孩子的口吻来写，充分表现了孩子的天真活泼与调皮可爱。一开始，作者想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝上。为什么长在树的高枝上呢 “为了好玩”，这样的回答完全符合儿童的思维逻辑。当妈妈寻找他时，他却“暗暗地在那里匿笑”，顿时，一个调皮、狡黠的孩子形象便跃然纸上。孩子说的最后一句话“我不告诉你,妈妈”，将孩子的调皮淋漓尽致地表现了出来。
(2)托物言情
金色花是美丽圣树上的花朵，象征着纯洁。本诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花，作者按时间顺序写一天里孩子变成金色花后与母亲的三次嬉戏，在亲昵、温馨的氛围中，使读者感受到纯真的母子之爱。
谢谢倾听！