1.2几个和第几个（教学课件）(共30张PPT)-一年级数学上册同步备课系列（冀教版，2024秋）

(共30张PPT)
第5课时 几个和第几个
冀教版 2024秋一年级上册
1.认识1～9
学习目标
Learning goals
01
激发学生对数学学习的兴趣，增强学习的主动性和积极性。
培养学生的团队合作精神和鼓励学生交流自己个性化的想法和做法。
能够通过具体情境和动手操作，正确判断并应用“几个”和“第几个”。
培养学生观察、比较、分析的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
使学生理解“几个”和“第几个”的含义，区分基数和序数的不同。
掌握用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。
知识目标
情感目标
技能目标
正确区分基数和序数，准确使用基数和序数解决实际问题。
重点
难点
素养
理解“几个”和“第几个”的含义，并能用10以内的数表示。
学习重点
Learn the key points
学习难点
Learning difficulties
培养学生的数学思维和逻辑推理能力。提升学生的数学表达和合作交流能力。培养学生的观察能力和问题解决能力。
核心素养
Core literacy
知识链接
Knowledge Links
02
同学们，在美丽的大森林里有一群可爱的小动物，它们正在参加“动物运动会”。
猜一猜，参加赛跑的动物会有谁
探究新知
Explore new knowledge
03
参加赛跑的有哪些动物呢 一共有几只
我们刚才知道了有哪些动物参加赛跑，从这幅图中，你能预测出它们的名次吗
我猜测第1名是羚羊。
我猜测第2名是鸵鸟，第3名是梅花鹿。
我猜测第4名是小狗，第5名是小兔。
从前往后数，谁跑在第几位就是第几名。
谁跑第1名？梅花鹿跑第几名？
羚羊跑第1名。
梅花鹿现在是第3名。
想一想，“5只”和“第5名”中的“5”表示的意思一样吗
5只，表示5只动物的总数。
想一想，“5只”和“第5名”中的“5”表示的意思一样吗
第5名，表示这5只动物从1开始排名次，小兔排在第5个。
谁来说一说，小狗排第几呢 其他动物呢
小狗排第4，梅花鹿排第3。鸵鸟排第，羚羊排第1。
5只动物的“5”表示数量，共5个；
第5名的“5”表示顺序，指排在第5位。
小组活动1
①同桌两人互相提问。
②班里某一排同学有几人，某同学排第几
③班里某一列同学有几人，某同学排第几
④某同学从前面数是第几个？从后面数是第几个？
小组活动2
要求学生拿出花片(1个黄色和8个红色)，任
意摆成一排，并说出黄色花片的位置。继续
摆花片活动，请同学们用不同数量的花片摆
出不同顺序，并描述黄色花片的位置。
课堂检测
Classroom testing
04
4
4
从左往右数
1. 在（ ）里填上合适的数。
有（ ）个萝卜
第（ ）个
从左数，青萝卜是第几个？
9
2.填一填，涂一涂。
（1）一共有（ ）朵花。
（2）从左边数，分别把第2朵和第7朵花涂上不同的颜色。
3. 连一连。
3
6
9
4.没有标号的是第几节车厢？请你标上号码。
5
总结评价
Summary evaluation
05
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
注意事项
戏三
我在游戏中学到的
你今天收获了什么？
几个表示事物的数量。
第几个表示事物的位置和顺序。
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自我评价
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小组互评
课后作业
Assign homework
06
排队放学时，数一数自己从前面数是第几个？从后面数是第几个？
感谢聆听
2024