【语文要素核心素养卷】部编版2024-2025学年六年级语文上册第一单元试卷（含答案）

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第一单元核心素养卷
(语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。)
一、阅读课文片段，完成练习。(12分)
草原(节选)
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明
朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。①那些小丘的线条是么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。②在这境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、“一”可解释为：A.数词；B.相同；C.满，全：D.专一。(2分)
“高歌一曲”的“一”解释应取____；“一碧千里”的“一”解释应取 。
2、理解句子，填空。(7分)
(1)文中画线句子①中，“渲染”是指 ，“勾勒”是指 。作者将草原比作 ，突出了草原的 ，小丘线条的
。
②文中画线句子②看似写骏马和大牛，实际上是写 的感受，这样写增强
了 的感染力。
3、这一段话主要写了作者 。(1分)
4、从所读的内容想开去，想象一下：如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢 (2
分)(2分)
二、阅读课文片段，完成练习。(10分)
丁香结(节选)
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得.丁香确实该和微雨连在一起。
……
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
1、雨中丁香的特点是( )。(2分)
A.细雨迷蒙 B.格外妩媚 C.线条模糊
2、对文中引用古人诗句的作用，理解不恰当的一项是( )。(2分)
A.丰富了丁香结的内涵
B.激发了读者的想象和阅读兴趣
C.交代了古人是如何发明丁香结这一说法的
D.增添了文章的文学色彩
3、本文的作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起” (2分)
4、选文中的“结”，表面上是指丁香花，实际上指的是什么 丁香结引发了作者对人生怎样的思考 请联系实际，谈谈你的理解。(4分)
三、古诗对比阅读。(10分)
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
〔宋〕辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《宿建德江》一诗中，“ ”字是这首诗的“诗眼”。后两句诗是唐诗中描写景物的名句，其中“ ”和“ ”、“ ”和“ ”相互依存、相互映衬。此境此景，既是作者眼前所见，又衬托了作者 心情。(3分)
2、《西江月·夜行黄沙道中》一词从视觉、 、 三个方面描写了美丽的乡村月夜景色，抒发了作者 之情。(3分)
3、阅读时应该跟随作者的描写，大胆想开去，读到“七八个星天外，两三点雨山前”时，我仿佛看到了 ，仿佛听到了 。(2分)
4、对比两首作品，说说两位作者在情景描写和情感表达上的异同之处。(2分)
同:
异:
四、阅读课文片段，完成练习。(9分)
花之歌(节选)
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1、选段主要写的是( )。(1分)
A.花的生长 B.花的生活 C.花的追求
2、读第2自然段，“千万颗亮晶晶的眼睛”是指 ，“硕大无朋的独眼”是指 。这两处运用了 和 的修辞手法。(2分)
3、读画线句子，这句话表现了“我”怎样的特点 (2分)
4、对最后一段中的“这些哲理”理解有误的一项是( )。(2分)
A.表面是写花，但真正是写人。
B.花的这种积极乐观态度，我们人类不能做到。
C.作者利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
5、在这首为花儿歌唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象 (2分)
五、阅读短文，完成练习。(9分)
黄 河 魂
宗 璞
壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。那次来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊
天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。
放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻
滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。
来了！ 来了！ 呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压
向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊……
震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼
命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……
伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。 目睹瞬息万变
的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。
黄河！ 哺育中华民族的母亲河！ 您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中
华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！ 我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。
1、根据短文第3、4自然段的内容填空。(2分)
2、读本文结尾加点的语句，想一想：作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养 (3
分)
(1) ;
(2) ;
(3) 。
3、第2自然段中画横线的句子是作者由
联想到的；第5、6自然段，作者目睹耳闻壶口瀑布的奇观与轰鸣之后，想到了
。(2分)
一位同学读到画“ ”的句子时，写下了这样的课堂笔记(见下图)。你同意他的说法吗 请说明理由。(2分)
六、阅读短文，完成练习。(9分)
紫藤花开(节选)
尉克冰
不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。 两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成蹁跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多、更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。
这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架下，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出咝咝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声；时而如瀑布，发出訇(hōng)訇的喧响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。 不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。 紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。
1、联系上下文，理解词语“韵致”的意思。(2分)
韵致：
2、阅读时，要能从所读的内容想开去，这样不仅可以加深对文章的理解，而且可以活跃思想。读到“一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮”时，我想到了 ；读到“花已密集成了一串串……清香四溢”时，我想到了
。(2分)
3、在学习过程中，一边理解、归纳新的重点知识，一边联系旧知识，领会新知识。文青在读到这篇短文之后，不由得联想到自己前几天学过的课文《丁香结》，她最喜欢“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”。短文中哪几句话与这两句话有异曲同工之妙 请你用“ ”画出来，并进行比较，说一说你更喜欢哪篇文章中的描写。说明理由。(3分)
4、短文中画“ ”的句子和《丁香结》中“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”这两句话都运用了 的修辞手法。文中画横线的句子这样写的好处是
。(2分)
七、阅读短文，完成练习。(11分)
春天的楠竹林
徐 鲁
①江南三月，青青的楠竹林里，也迎来了生机勃勃的爆笋时节。
②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！ 经过了一个漫长的冬天的
默默积蓄，泥土下的幼笋已经具备了足够破土而出的力量。伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出了一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，像蚕蛹穿破蛹衣，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。它们从厚积的枯叶和泥土下脱颖而出，在一瞬间，似乎只有一个念头、一个目标：冲破束缚自己的箬壳，扩展开翅羽状的枝叶，向上，向上，再向上！
③在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
④在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘
妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地上的楠竹。
⑤在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩
上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！
⑥一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和
进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
⑦春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，而
且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“她一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。
本文以“楠竹林”为线索，依次写了以下几部分内容： →
作者心中楠竹相对于其他竹的地位→ →总结楠竹的精神内涵。(2分)
文章是写楠竹，第④段为什么要提及湘妃竹、慈竹、凤尾竹和井冈山的
毛竹 (2分)
3、第⑤-⑦段写出了楠竹有 、 、 、
这些可贵的品质。(2分)
4、第⑦段引用诗人郭小川的《楠竹歌》，有什么作用 (2分)
5、阅读时要从所读的内容想开去，下面都是阅读这篇文章时可能想到的：
①看到题目“春天的楠竹林”，我想到了有关季节与植物之间不同的联系。
②阅读这篇文章时我想到关于竹子的词语、诗句。
③由楠竹可贵的品质，我想到了其他和竹子一样有象征意义的事物。
选择一项你最有共鸣的，把想到的具体内容写下来。(也可以写上面没有提到的方面)(3分)
八、阅读短文，完成练习。(10分)
夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把
一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊，真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来
一阵又一阵小提琴的演奏声。
我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家，名叫蟋蟀，他是一位勤奋
的少年，天天晚上演奏小提琴。 因此，后来他成为童话世界里一位少年小提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴的演奏声，从那
草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流
到溪水中来了。
一会儿听来，感到那琴声，好像是给一位小姑娘唱
的一首儿歌拉的一支伴奏曲。
一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音。
我静静地听着，听着。
这小提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，
这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里一座露天的音乐厅
里传来的吧 那村庄里，今晚真的在那音乐厅里 开了一个月
光音乐会吗 这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗
一定有好多好多的孩子来听演奏吧
听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
1、在本文中，作者把蟋蟀想象成一位 。因为他 ，所以作者认为他是一位勤奋的少年。(2分)
2、读画“ ”的句子，在批注框中补全批注内容。(3分)
3、短文开头和结尾都描写了 (景物)，这样写的好处是
。(2分)
4、从所读的内容想开去。作者静静地听着蟋蟀的琴声，想到了很多，字里行间流露出对蟋蟀的喜爱和赞美之情。生活中，有很多美妙的声音：风声、雨声、流水声、钢琴声……你最喜欢听的声音是什么 回想你听到这种声音时的场景，展开想象，仿照文中画“ ”的句子写一写。(2分)
九、非连续性文本阅读。(11分)
西施故里旅游区
【材料一】 景区介绍
西施故里旅游区是绍兴地区唯一的国家级风景名胜区——浣江·五泄国家重点风景名胜区的重要组成部分，主要以西施文化为主题，充分展示古越文化和故里风情。
整个旅游区依浣纱江逶迤排开，绵延数里，蔚为壮观。西施殿、中国历代名媛馆、范蠡祠、民俗馆、郑氏宗祠、购物一条街等依次而列。
西施殿：一处以西施文化为主题，充分展示古越文化和故里风情的人文风景旅游区。诸暨苎萝山上早在唐代就有浣纱庙，是诸暨当地百姓为纪念西施而建，其后虽多次遭遇战乱，但祠庙不废。抗战期间，西施殿遭到最大的破坏，仅存后殿一角。“文革”时破坏更甚。现在的西施殿重修于1986年，1990年基本建成并对外开放。重修西施殿时，征集到了木雕桁梁、牛腿、雀替、门窗、石狮、石柱等传统古建筑构件一万余件，经过精心组合，巧妙地利用在修复西施殿的工程之中。如今的西施殿不仅是人们纪念西施的场所，而且还成了诸暨的民间建筑艺术博物馆。
范蠡祠：主要以范蠡军事政治才能和商业才能及生平业绩为主要展示内容，以其他相关人文故事为衬托。正殿内塑高3.5米范蠡全身铜像一座，铜像背后墙面用木条仿竹简形式，再现《史记》中记载范蠡故事的精彩篇章，所有立柱均镶嵌楹联。殿外左右两侧建长廊两条，陈列与范蠡生平业绩相关的诗碑，并以彩绘壁画等形式，生动介绍范蠡卓越的军事、政治和经商才能。
中国历代名媛馆：一处具有江南特色的庭院式仿古建筑，位于西施故里旅游区的入口区域，是目前国内罕有的以中国历代著名女性为主题的展览馆。展馆以展示女性真、善、美为宗旨，共选择了100多个中国古代女性人物，按人物特征分为四大美女、传说中的神女、青史百家、才情淑女、巾帼英烈、四大民间故事、百美廊七个单元，其中四大美女是整个展馆的核心。
民俗馆：诸暨历来文风蔚然，名人辈出，能工巧匠代有其人，古越民间艺术远近闻名。在民俗馆中，收集了竹艺、锡器、造像、越绣、椅子、床、扇等民间艺术品，供人鉴赏、品味。
【材料二】 西施故里景区开放温馨提示：
景区开放时间:5 月～9 月:8:00～17:00 10 月～4 月:8:00～16:30
【材料三】
1、在春节期间，小明计划和家人一起游览西施故里。下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.小明要为家人规划游览路线，要重点对材料三进行阅读。
B.小明和家人需要在下午四点半之前离开景区。
C.妈妈想去参观中国历代名媛馆，读材料一和材料三便能了解名媛馆的位置和概况，其他内容可跳过不读。
D.爸爸想了解范蠡和范蠡祠的相关信息，需要对材料一中的范蠡祠介绍部分进行仔细阅读，便能有所了解。
2、小明一家想去参观以下景点：中国历代名媛馆、范蠡祠、古越街、民俗馆、西施殿，请你根据材料三为他们规划路线。(尽量不走回头路)(2分)
3、下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.西施故里旅游区是绍兴地区其中一个国家级风景名胜区——浣江·五泄国家重点风景名胜区的重要组成部分。
B.范蠡祠中以诗碑、彩绘等形式生动介绍范蠡卓越的军事、政治和经商才能。
C.民俗馆中展品以弘扬古越民间艺术为主。
D.中国历代名媛馆以四大美女为核心，分七个单元展示了100多位女性。
4、句中加点的词语可以去掉吗 说说你的理由。(3分)
现在的西施殿重修于1986年，1990年基本建成并对外开放。
5、请你为西施故里写一句广告词。(2分)
十、古诗文阅读。(9分)
山亭夏日
[唐] 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘【注】动微风起，满架蔷薇一院香。
【注】水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘。
1、初读诗歌，你发现诗中主要描绘了 、 、 、
等景物。(2分)
2、下面这句诗正确的朗读节奏应是( )。(2分)
A. 绿树/阴浓/夏日长 B. 绿树阴浓/夏日长
C. 绿树阴/浓夏/日长 D. 绿树/阴浓夏日长
3、这首诗读起来颇有画面感，请帮甜甜简要概括诗歌所描绘的景象。(3分)
4、下面是甜甜对这首诗歌的理解，不正确的一项是( )。(2分)
A. 诗歌运用动静结合的手法，前两句描写亭院的静景，后两句描写亭院的动景。
B. 诗歌后两句运用比喻的修辞手法，分别从视觉和嗅觉的角度，展现了亭院的景象。
C. 这首诗歌通过描绘亭院的景象，写出了诗人悠闲自在的心境，表现出诗人对美好景色的陶醉。
D. 这首诗歌与《六月二十七日望湖楼醉书》都写到了风，两者具有异曲同工之妙。
参考答案
一、1、A C
2、①用水墨或淡的色彩涂抹画面 用线条勾画轮廓一幅挥毫泼墨的中国画
辽阔、碧绿 柔美 ②作者自己草原风光
3、初次到草原时看到的美丽景色
4、示例：优美的景色、充足的食物、平静的生活。
二、1、B 2、C
因为细雨迷蒙中的丁香显得格外妩媚。
4、生活中不顺心的事示例：当生活中遇到不顺心的事时，我们应该保持乐观的态度，这样生活才会变得丰富多彩。
三、1、愁 低 旷 近清 孤身一人夜宿建德江的孤寂
听觉 嗅觉 看到丰收在望的喜悦、欢快之情和对乡村生活的热爱
示例：天空中星星时隐时现，山前落下了稀疏的雨点 雨落下来，打在树叶上的滴答声
4、这两首作品都描写了月夜的景色。两首作品表达的情感完全不同，《宿
建德江》表达了作者一人在外地游历时内心的孤苦之情，《西江月·夜行黄沙道中》表达的是作者的喜悦欢快之情。
四、1、B
2、星星 太阳 比喻拟人
3、有高远的理想、超脱的性格。
4、B
5、花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
五、1、惊涛以排山倒海之势压向壶口 巨浪跌进深渊 整个身心已经融化进壶口瀑布中去了
2、一往无前的大无畏精神前赴后继的献身壮举无坚不摧所向无敌的气概
3、黄河的精神 前者是作者对壶口瀑布壮观景象的联想，后者是作者由壶口瀑布联想到了黄河博大的胸怀、精神、气概。
4、不同意。“跌”字生动形象地写出了壶口瀑布的气势磅礴、水流湍急、来势汹汹和壮观，表达了作者对壶口瀑布的喜爱与赞叹之情，如果改成“飞”字，不能凸显出其排山倒海之势。
六、1、文中指紫藤的姿态美，它恬静优雅，从容内敛；美而不媚，秀而不娇；昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；不与百花争宠，不与同类比艳。
紫色的月亮一定很梦幻，看到的人都会拥有一个好梦这云霞有香气，当微风吹来，这云霞的香气便四散开来、流动起来。
这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多、更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。示例：我更喜欢《丁香结》中描写的景象，因为那种雾气弥漫、朦朦胧胧的美更能打动我。
拟人 赋予了阳光人的行为和思想，把阳光照射花架的景象写得生动而具体，表达了作者的喜爱之情
七、1、描绘竹林爆笋的景象 介绍楠竹的用途
2、用湘妃竹、慈竹、凤尾竹和井冈山的毛竹的平凡衬托出楠竹的乐于奉献、顽强坚韧，富有生命力和进取心，进而表达了作者对楠竹的喜爱之情。
3、乐于奉献 顽强坚韧 积极进取忠贞坚定
4、不仅突出了楠竹与众不同的气质、风采，还赞颂了楠竹旺盛的生命力。引用诗句增添了文章的诗意，丰富了文章的内容。
5、② 茂林修竹 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
八、1、少年音乐家/小提琴家 天天晚上演奏小提琴
2、蟋蟀的叫声 蟋蟀的巢穴 惊喜
3、月亮 为草丛音乐会营造了幽美的月亮环境；首尾呼应，可以使文章浑然一体，结构完整。
4、示例一：一会儿听来，感到那风声，好像是姑娘在轻声哼唱的一首乐曲。
示例二：一会儿听来，感到那风声，好像是小伙伴们呼朋引伴的说笑声。
九、1、C
2、西施殿 民俗馆 古越街 中国历代名媛馆
3、A
4、不能去掉。“基本”说明1990年西施殿基本上建成，但并没有完全建
成，如果去掉会改变句子的意思，与实际情况不符。
5、美丽西施故里，魅力都市诸暨。
十、1、绿树、楼台、池塘、蔷薇
2、B
3、诗歌描绘了一幅池塘倒映着楼台，周边绿树成荫，微风吹过，池水泛起涟漪，蔷薇花香满园的夏日景象。
4、D
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