六年级上语文教案- 月光曲_人教新课标

六年级上语文教案- 月光曲|人教新课标
教学目标：
1. 正确书写微波粼粼、波涛汹涌、水天相接、入场券4个词语，对前2个词语描绘的画面进行想象。
2.分辨实写与联想，体会“联想之美”，运用“联想表达”，实现读写链接。
3.有感情朗读课文。背诵课文第9自然段。
教学重点、难点
1、引导学生了解月光曲的创作过程，体会贝多芬的情感变化。
2、理解人物的心境和乐曲意境的统一。
教学过程：
谈话导课：夜晚的青云山广场非常热闹，离我 ( http: / / www.21cnjy.com )校这么近，大家经常去玩吧？看到了怎样的景象？ 3生发言。刚才同学们的讲的都非常简洁，相信学习完“联想”的表达手法你们会讲述的更生动、更出彩，（板书，联想，）我们借助《月光曲》这篇课文来学习“联想”的表达手法。 板书， 26月光曲
一、检查预习
1.听写词语，
简单理解、正确书写以下5个词语。
◇一位同学上黑板书写
微波粼粼 波涛汹涌 （这俩词语描绘的意境有什不同？轻缓、柔和；壮观、激烈）
二、明确什么叫“写实与联想”，感受“联想手法”的作用
哪个自然段讲的是《月光曲》的旋律？
第一张：出示9自然段
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 ( http: / / www.21cnjy.com )从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
找虚实句子。
速读一遍，找出哪些句子是写实实在在事物的，哪些句子是由实在事物引起的联想？引发联想的实在事物是什么？——钢琴声
2.读句子想作用。
找2生分别读“写实和想象的句子”，其余同学边读边想“皮鞋匠想象的内容”有什么好处？
体会联想生动的好处，感受写出变化能使联想内容更生动
●导学“生动”：当生谈到生动、形象时，
师导，指1生慢读联想句子，其他同学闭上眼睛边听边思考，他联想到了哪些画面？
生谈，教师随机板书
板书，月升天边 月洒海面 越穿微云 刮起大风 卷起巨浪（选三个能体现乐曲节奏变化的词语）
●导学“有变化“：师，怎么变化的？想怎么表达就怎么表达，
生，先讲了什么画面，再讲了什么画面…；或者开始是舒缓的，后来怎么样，最后怎么样；师随机 板书简笔画
小结：同学们，“联想的内容”让我们生动地触 ( http: / / www.21cnjy.com )摸到了曲子的内容及描绘的意境，还让我们生动地感受到了旋律的特点，联想内容中还藏着一个非常重要的好处，想知道吗？
（2）深入体会联想内容变化的好处，感悟贝多芬“悲天悯人”的高尚品质
请同学们速读2至7自然段。 ( http: / / www.21cnjy.com )先自己探究，自己学完的可以小组内分享，组长要安排好汇报分工。汇报时收获越丰富、越多越好，一个小组汇报的答案越丰富说明你们小组的合作学习能力越强大。 完成下面表格。
干什么 情感 音乐旋律
舒缓
渐强
高亢激昂
●导学第3段：
出示，一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！ ( http: / / www.21cnjy.com )我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
学生汇报时如果读得有味道：师强化表扬他读的好在哪里，或者问你为什么这样读？请同学们评价一下她读的怎么样；
如读的走不进文本：师，请同学们试着读出姑娘对音乐很渴望的感觉来（生谈出什么让学生读出其描绘的意境来），引领学生及时评价。
以上引领读的前提是：
●导学第6段：目标是，体会为姑娘惋惜，为像姑娘一样有才华的穷苦人不能深造发展痛惜；
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才 ( http: / / www.21cnjy.com )弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
导学方案：如生联系到上段因贫穷姑娘不能深造发展，师表扬——会联系上下文学习；
如生只谈到，一曲弹完就能分辨出是贝 ( http: / / www.21cnjy.com )多芬，贝多芬由此激动不已时，教师再问，联系前面兄妹俩的谈话，想贝多芬还会想到什么——贫穷埋没人才，人权不平等！
我们把贝多芬感情变化的原因再梳理一下！
出示，
贝多芬情感变化的原因
干什么 情感 音乐旋律
河边散步 非常悠闲 舒缓
听到兄妹俩手足情深；妹妹挚爱音乐却因为贫穷不能参加音乐会； 惴惴不安心起波澜 渐强
一曲弹毕觅知音；想到贫穷埋没了许多具有超凡音乐素养的人才； 百感交集
思绪万千
感情涌动 高亢激昂
导学目标：一是读出旋律正是贝多芬情感的写照，他今夜所经历事情的生动写照；
二是读出使贝多芬感情发生变化正是他骨子里的善良人性！
介绍表格内容：老师把刚才同学们探究的内容用一 ( http: / / www.21cnjy.com )个表格展示出来，第一组内容是讲贝多芬干什么，第二组是对应的感受，第三组是贝多芬弹奏的《月光曲》的节奏。
导学目标二：请横着看第这三组内容，你会发现什么？——贝多芬弹奏的《月光曲》的旋律正是他所经历事情的生动写照，他情感的写照！
你觉得这首曲子是在为谁慨叹，为谁鸣不平？
板书，劳苦大众 同情
说白了，“疼情百姓、为民造福”正是《月光曲》的主旋律！（指着板书）
（3）诵读积累
现在，我们走进贝多芬的内心来比赛读这一段，想想应该怎么读。这三个颜色的你选哪句读都可以，同学们当评委。
出示，
皮鞋匠静静地听着。他好像面 ( http: / / www.21cnjy.com )对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
出示，9段空格，自背，
（二）借助联想悟“知音”
第八张，出示第9段完整段落。（要求和原来一样，不过答案还是出的有点快（最后一段出的好像有点慢））
师，请听（音乐起）—— ( http: / / www.21cnjy.com )贝多芬的感情在变，皮鞋匠的感情随之变化，一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切显得格外清幽，借着清幽的月光，贝多芬按起琴键来…
这美妙的景象盲姑娘看到了吗？齐背——
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
师，贝多芬弹到哪里，皮鞋匠想到哪里，盲 ( http: / / www.21cnjy.com )姑娘也想到哪里……三人的灵魂瞬间融为一体，三人合一，我们感受到了什么叫心息相通，什么叫知音！什么是世界上最美的语言！
三、全文总结：
板书：
26月光曲 联想 （侧板） 生动 变化 有主题
同情劳苦大众
三、全文总结
请同学们看板书，我们一起来回顾本课“联 ( http: / / www.21cnjy.com )想给我们带来了什么？皮鞋匠的联想我们形象感知到了《月光曲》清晰的变化节奏，皮鞋匠的联想让我们深刻领略了贝多芬高尚的人格魅力！
四、拓展运用“联想手法”
让我们也试着运用联想的两个技巧进行表达，再回到青云山广场的夜晚，
出示：每当夜幕降临,广场上的霓虹灯亮起来了……
洒满银光
月穿微云
风卷巨浪