24 羿射九日 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版二年级语文下册
课文（七） 24 羿射九日
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
品读
两个“九十九”说明羿历经千辛万苦，克服了重重困难，终于来到了东海边，从而体现了他要通过射日帮助人们脱离苦海的坚定决心。
写 字
结构：上下
笔画：八
部首：火
组词：炎热 消炎
音节：Y
造句：炎热的夏天快要到来了。
看笔顺
炎
yán
书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。
挪
nuó
我会认的字
挪动
挪走
谢 + 那 = 挪
(那里)
(提手旁)
形近字：
防fáng (消防)
访fǎng(访问)
坊fáng(磨坊)
纺fǎng(纺织)
写 字
结构：上下
笔画：九
部首：米
组词：分类 品类
音节：L
造句：把把各种信息加以分类。
看笔顺
类
lèi
书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上半部分。
巩固生字，夯实基础
射箭
值日
艰难
熔化
炎热
庄稼
滋润
乱窜
裂开
奔腾
弓箭
射
shè
我会认的字
射箭
射出
熔
rónɡ
熔化
熔岩
比较：
熔rónɡ ：(熔化)铁或岩石熔化
融rónɡ ：(融化)水融化
谢 - 扌 = 射
(提手旁)
(谢谢)
写 字
结构：左右
笔画：十
部首：亻
组词：值得 价值
音节：Z
造句：我认为我们值得庆祝一番。
看笔顺
值
zhí
书写指导：第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。
箭
jiàn
我会认的字
射箭
箭头
比较：
箭jiàn （弓箭）
剑jiàn（刻舟求剑）
写 字
结构：左右
笔画：八
部首：又
组词：艰苦 艰辛
音节：J
造句：艰苦的环境可以磨炼人的意志。
看笔顺
艰
jiān
书写指导： “艮”的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提下端。
裂
liè
我会认的字
裂开
开裂
退
tuì
退去
后退
列 + 衣 = 裂
(衣服)
(排列)
形近字：
很hěn (很好)
跟gēn (跟着)
恨hèn (我恨你)
写 字
结构：独体字
笔画：三
部首：弓
组词：弓箭 弹弓
音节：G
造句：这个调皮的孩子拿着弹弓在玩。
看笔顺
弓
gōng
书写指导：笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能写成一笔。
巩固生字，夯实基础
射
值
艰
熔
炎
庄
稼
滋
窜
裂
腾
箭
写 字
结构：左右
笔画：六
部首：止
组词：从此 此刻
音节：C
造句：调查工作此刻正在进行中。
看笔顺
此
cǐ
书写指导：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高。
庄
zhuānɡ
我会认的字
庄稼
村庄
稼
jià
庄稼
形近字：
压yā (压下)
禾 + 家 = 稼
(国家)
(禾苗)
写 字
结构：上中下
笔画：十
部首：弓
组词：害怕 害羞
音节：H
造句：当时的情景实在叫人害怕。
看笔顺
害
hài
书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。
默读课文第2-3自然段，说一说十个太阳同时出现在天空。大地还会像以前一样吗？
整体感知，理清层次
朗读指导
朗读的时候，要通过重读以及语速的快慢来表达感情。朗读第三段的时，我们要放慢朗读的速度，把“晒枯、烤焦、蒸干、融化”这些词语重读，要读出“焦急”的情感。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
思考：它们为什么这样做呢？
品读
比喻
把“太阳”比作“大火球”强调了十个太阳的威力。
词语解释
【扶桑】
【炙烤】
【滋润】
【艰难】
【繁茂】
【勃勃生机】
(草木)繁密茂盛。
把词语和意思连一连
困难。
烤。
形容生命力旺盛的样子。
神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。
含水分多；不干燥。
禾苗晒枯
土地烤焦
“晒枯”“烤焦”等直观地展现出了十个太阳一齐出现使大地失去生机，人类生活艰难的画面。
理解课文，朗读体会
默读课文，用自己的话大致向别人讲述《羿射九日》的故事。
羿是怎么射日的？画出有关语句。
课堂小结，布置作业
布置作业
（1）熟读课文。
（2）找出你觉得写得好的句子，做上标记。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
品读
排比。连举了四个例子，连用了四个“被”字，突出了大地被太阳炙烤的景象，从侧面烘托了人们无法生存下去的原因。
课堂小结，布置作业
总结本课学习内容
这节课我们了解了羿射日的原因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难，所以羿决定帮助人们脱离苦海。