1《大青树下的小学》 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
第一单元
1 大青树下的小学
一 下列加点字读音无误的一项是( )
A. 摔跤(shuāi) 坪坝(bèi)
B. 凤尾竹(fèng) 飘扬(yáng)
C. 洁白(jí) 读书(dú)
点拨：本题考查字音。A 项中的“坝”应读“bà”，C 项中的“洁”应读“jié”。
B
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二 读拼音，写词语。
每天zǎo chen( ) ，我穿着xiān yàn( ) 的fú zhuāng( ) 来到学校， 先跟jìng ài( ) 的老师和美丽的róng qiú( ) 花打招呼，然后走进ān jìnɡ( ) 的教室，开始学习。下课了，我们在cū zhuàng( ) 的大青树下跳kǒng què( ) 舞，特别开心。
早晨
鲜艳
服装
敬爱
绒球
安静
粗壮
孔雀
点拨：
本题考查字形。书写时要注意：“服装”的“服”第五笔是横折钩；“绒球”的“绒”右半部分是“戎”，不要写成“戒”；“粗壮”的“壮”右半部分是“士”，不要写成“土”。
三 选字组词。
足( ) ( ) 学
请( ) ( ) 场
( ) 嘴 ( ) 演
凉( ) 打( )
球 求
求 球
拌 扮
拌 扮
点拨：
本题考查同音字辨析。根据字义和词语意思选择：“球”指某些体育用品或球类运动，故“足球”“球场”选“球”。“求”的意思有：①请求；②追求，探求，寻求。故“求学”“请求”选“求”。“扮”的意思有：①化装成（某种人物）；②面部表情装成（某种样子）。 故“扮演”“打扮”选“扮”。“拌”的意思是搅拌，搅和，故“拌嘴”“凉拌”选“拌”。
四 积累、理解有新鲜感的词语。
1. 在括号里填入恰当的词语，使表达更加具体生动。
( ) 的小鸟 ( ) 的铜钟
( ) 地听着 ( ) 地朗读
示例：欢唱
点拨：本题考查词语搭配。可根据课文内容找到相关词语填写，也可根据积累或生活经验填写。注意不要写错别字。
古老
好奇
认真
2. 给下列有新鲜感的词语选择正确的意思。
(1) 坪坝( ) (A. 草坪 B. 平坦的场地 C. 弯弯曲曲的小路)
(2) 招引( ) (A. 招手 B. 故意张大声势 C. 用动作、声响或色、香、味等特点吸引)
B
C
点拨：
本题考查词语理解。通过查词典、询问老师等方式，我们可以知道“坪坝”指“平坦的场地”，“招引”指“用动作、声响或色、香、味等特点吸引”。
3. 图文转换 下列图片中的景象，最适合用“绚丽多彩”来形容的是( )
B
点拨：本题考查词语理解。“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽，强调色彩繁多。本题选B。
五 品读有新鲜感的句子，照样子，仿写自己上学时的愉快心情。
例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
上学路上，我向________________________，向______________，向 _______________。
示例：太阳挥手
花草微笑
小鸟问好
点拨：
本题考查仿写句子的能力。联系生活，想象自己走在上学路上的情景，会看到太阳、花草、鸟儿等，因为心情愉快，所以我们想要和所有的人、物、景打招呼。
六 我国各民族的知识，你知道哪些呢？请你读一读，填一填。
1. 我国有__________个民族，其中少数民族有__________个。我是___________族人。我还知道 ________、 ________ 、 ________等少数民族。
五十六
五十五
示例：汉
傣族
白族
回族
点拨：
本题考查知识积累的能力。我国共有五十六个民族，其中汉族人口比重最大，其他五十五个民族总人口偏少，故称其为少数民族。根据自己的实际情况填写第三空，再根据平时的知识积累，写出三个少数民族名称完成后三空即可。
2. 我知道各民族的节日，如傣族的________节，彝族的 ________节等。
泼水
点拨：本题考查知识积累的能力。知识积累重在平时多读多记，也可通过查阅资料、询问老师等方式，知道傣族有泼水节，彝族有火把节等。
火把
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
1. 用横线在选段中画出民族名称。
点拨：本题考查提取信息的能力。从“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”中提取出关键词，画上横线即可。
2. 从选段可以看出，这是一所_______________的小学。
多民族团结
点拨：本题考查概括信息的能力。从“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”“都成了好朋友”中可知，这是一所多民族团结的小学。
3. 仿照选段把句子补充完整。
公园里的鲜花盛开了，有 _____________，有 __________， 有_________， 还有_________。
示例：白色的
点拨：本题考查仿写句子。回想一下公园里的鲜花有哪些颜色或种类，根据选段完成仿写即可。
粉色的
黄色的
红色的
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
4. 三个“向……”，让我们体会到了同学们来到学校时的喜悦心情，也知道了他们都是(　　) 的小学生。
A. 团结同学，积极向上
B. 有礼貌、爱祖国
B
点拨：
本题考查理解句子的能力。从“向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好”中可以看出他们有礼貌，从“向高高飘扬的国旗敬礼”中可以看出他们爱祖国。本题选B。
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。②大家一起朗读课文，那声音真好听！③这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。④最有趣的是，跑来了两只猴子。⑤这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。⑥下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
5. 选段主要描写了________和________的场景，这两个场景的特点分别是“________”和“________”。
上课
点拨：本题考查理解和概括的能力。根据关键词“上课了”“下课了”可知，选段主要描写了“上课”和“下课”两个场景。根据第③句中的关键词“十分安静”“不摇”“不叫”“停”可知，上课时是安静的；根据第⑥句中的关键词“跳孔雀舞”“摔跤”“做游戏”“招引来”“看热闹”可知，下课时是热闹的。
下课
安静
热闹
6. 思维导图 学生们上课时，窗外的情景是怎样的？请补全下面的思维导图。
鸟儿
蝴蝶
不叫了
停在花朵上
好奇地听着
点拨：
本题考查提取信息的能力。根据题干和思维导图中的“树枝”“猴子”，我们可以定位到第③ ~ ⑤句，找到关键句“鸟儿不叫了”“蝴蝶停在花朵上”“是那样好奇地听着”补全思维导图即可。
7. 选段第③句这样写的好处是(　　)
A. 表现了窗外的安静，衬托出了小学生上课时的专心，也体现了这所小学的特别之处。
B. 突出了这所学校的美丽，写出了学校里所有的动植物都喜欢读书。
A
点拨：
本题考查品析鉴赏的能力。选段第③句并没有描写学校的美丽，而是以动植物的表现衬托小学生热爱学习，上课专心，故选A。
8. 你和小伙伴们在学校都会做些什么呢？选择一个场景写一写。
教室里 操场上 图书室里
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示例：操场上，那两排白杨树间的空地是同学们的快乐天地。下课铃一响，我们便走出教室，在浓浓的绿荫下尽情地奔跑、欢快地游戏、开心地畅谈。
点拨：
本题考查创意表达的能力。结合生活经验，想象自己什么时间，在教室里、操场上、图书室里都会做些什么，是怎样做的。选取其中一个场景，仿照课文中的语句写一写。注意抓住场景的特点来写。