2 走月亮 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
课文导读
一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！
吴然
原名吴兴然。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。作品有：《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
作者简介
朗读课文，圈出生字新词，读准字音。读通句子。
思考：课题“走月亮”是什么意思？“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？
整体感知
我会认
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗
镀金 田埂 闪烁
dù
sú
yuè
suì
é luǎn
gěng
shuò
词语解释
坑坑洼洼: 形容物体表面凹凸不平,高高低低。
风俗 :特定区域、特定人群沿袭下来的风气、礼节、习惯等的总和。
泼剌 :拟声词,形容鱼在水里跳跃的声音。
汨汨:形容水流动的声音。
镀:用电解等化学方法使一种金属附着在别的金属或物体的表面上,形成薄层。
相同点 不同点
新鲜 都表示新鲜不变质。
表示未变质或刚出现不久的。
清新
表示清爽而新鲜。
1.冰箱里有（ ）的水果。
2.山里的空气真（ ）。
新鲜
清新
易混词
段落划分：
第一部分(1~3):描写了山村月夜美景。
第二部分(4~5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。
第三部分(6~7):写“我”和阿妈在田埂走月亮。
第四部分(8~9):写“我”走月亮的感受，景美人更美。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
运用排比的修辞手法，写出明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图，写出了这迷人的月夜让人感受到了的美好。
句子解析
这段文字运用了排比的修辞手法
照亮了
A
照亮了
B
也照亮了
C
“照亮了……照亮了……也照亮了……”这句话，从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“洒满月光的小路”写出了夜晚环境的优美。“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来，这是多么温馨的场面。
福之情表现出来。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月光。”你脑海中浮现了怎样的画面？你比较喜欢哪个词语，你能给这幅画起个名字吗？
答：溪水一路欢歌，流淌着花草的清香，流淌着皎洁的月光。请用轻柔的语气读出月夜的宁静、美好。
呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
把“抱着”换成“映着”，行吗？
答：“抱着”一词，运用拟人手法，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象，美好和谐，充满温馨感。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
“低垂着头”说明稻子已经成熟，描写了月色下丰收的生动形象，描写了月色下丰收的农田。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
天上的月亮
小星星
天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵我”，多么美妙、温馨的画面！
浓浓的亲情
课文从哪几个角度描写了“我”和阿妈走月亮的情景？
答：课分别从视觉、听觉、嗅觉和想象四个角度描写了“我”和阿妈走月亮的情景。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
这句话在课文中出现了四次，是本文的行文线索。这里运用了反复的修辞手法。抒发了“我”和阿妈走月亮时兴奋、快乐、喜悦的感情，包含着对朦胧月色的欣赏和赞美之情。
读了本文，你有什么感悟？
1.本文作者运用情景交融的方法，向我们描绘了一幅鲜活的走月亮图，文字精炼，意境优美，读起来回味无穷。
2.在平时的生活中，我也要做一个善于体悟生活，学着抒写感情的人。
1.“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？请写出表示地点的词语。
2.查阅资料，将描写月亮的诗句和优美的句段抄写一遍。
课后作业
感谢聆听