6 夜间飞行的秘密 第一课时课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
6 夜间飞行的秘密
（第一课时）
同学们认识下面这两个事物吗？
蝙蝠
雷达
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问题导入
汇报一下你搜集到的关于蝙蝠和雷达的资料。
哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
蝙蝠
0
汇报一下你搜集到的关于蝙蝠和雷达的资料。
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
雷达
0
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？
0
蝙蝠
雷达
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
3、观看视频，想一想，你有哪些问题要提问？
初读课文
认读大战(一）
预习检测
预习检测
认读大战(二）
小小蝙蝠本领大，漆黑夜晚把虫抓，避开障碍捕蚊蝇，难道眼睛敏锐吗？
横七竖八系绳子，只为研究和证明。揭开谜底是超声，由此启示科学家。
飞机安装上雷达，驾驶飞机不再怕。荧屏显示障碍物，即刻躲闪安全啦。
预习检测
认读大战(三）
挑战多音字
复习导入
系
绳子上系着许多铃铛。
jì
它们之间有着千丝万缕的联系。
xì
字词学习
0
学以致用
挑战多音字
预习检测
预习检测
词语我理解
整体感知
结构方式
提出问题
分析问题
解决问题
重点
课文主要讲了什么内容？
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划分段落
教师讲解
“内容”角度
“无线电” 跟“超声波” 是一样的吗？
这个问题是根据什么提出来的？
“无线电”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文“内容”提出来的。
我们在阅读时，可以从“内容”的角度提出自己的问题。
探究“写法”
课文的题目是“蝙蝠和雷达”，为什么一开始要写飞机？
这个问题是根据什么提出来的？
如果我们换个角度看这个问题，作者写作时，先写什么（飞机），再介绍什么（蝙蝠）。
这个问题是针对“写法”提出来的。因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。
“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？
你能仿照这个问题提问吗？
1.蝙蝠还能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是很特别？
2.飞机的发明，除了受到蝙蝠飞行的启发，还有没有受到其他动物的启示呢？
这样的问题是根据什么提出来的？
从课文中得到启示，联系生活经验，也能够提出自己的问题。
探究“启示”
一起说一说：我们可以从哪些角度提出问题？
阅读时，通常可以从“内容、写法和启示”三个角度提出自己的问题。
还可以从更多的角度提出问题。
分小组读课文，你有哪些问题，把自己的问题写下来。
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
从题目和内容提问
从重难点提问
抓住关键词提问
……
0
合作探究
小组之间分析一下：我们可以提出一些什么问题？
从题目和内容提问
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？
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合作探究
小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流自己提出的问题。
从得到启示提问
问题清单
从重难点提问
抓住关键词提问
……
可以在课本留白处写出问题并尝试给出答案。
感知课文
0
合作探究
生字我会写
生字书写
竖出头，是个由
马的历史
一生奔驰
“斗”上下两点对正，竖为悬针竖，横在横中线上。
竖弯钩把“日”平均分成两部分，要写得圆润。
第一个撇折短小，第二个撇折稍长，竖钩短。
“加”要写得扁些，“马”略宽，最后一横稍长。
学写生字
0
书写指导
达
蚊
即
科
横
研
究
驾
驶
竖
绳
系
证
蝇
先描红后书写
规范
端正
整洁
学写生字
0
学生书写
教师小结