统编版语文四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
激趣导入，引出主题
莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸气的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
我的奇思妙想
奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。
什么是奇思妙想？
我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。
审题指导
我想发明……
我想要一个……
说一说：
生活中，你曾有过哪些奇思妙想，想发明什么神奇的东西？
思考：这三种物品改造的方式有什么不同？
会飞的木屋
将房屋的居住功能和飞机的飞翔功能进行组合，是功能组合型发明。
会变大变小的书包
改变了鞋子原有的功能，是功能改变型发明。
水上行走鞋
让书包的形态有了变化，是形态改变型发明。
会飞的木屋
想象方法：合一合
“木屋”和“飞行”组合在一起，就成了奇妙的发明——“会飞的木屋”。将日常生活中两种事物的功能合一合，就成了一种奇妙的发明。
想象方法：变一变
书包会变大变小，我们也可以让其他事物变一变。
会变大变小的书包
水上行走鞋
想象方法：增一增
穿上“水上行走鞋”在陆地和水面都能畅行无阻。将日常生活中的事物功能增一增，就成了一种奇妙的发明。
瞧，将生活中两种不同的事物组合在一起，可能就是一种了不起的发明！你还想到了什么？
想象：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。
写作要求：
练习写作
要赋予所写事物以人的思想、感情、行为。
想象要新奇，描写情节、刻画人物要夸张、吸引人。
要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡编乱造。
主题要表现人类善良、美好、科学、进步等内容。
水上行走鞋
有一天，我从书上看到：有一种蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞，却不会掉进水里。这种蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴非常长，我想这大概是它在奔跑时用来保持平衡吧。不过这种蜥蜴怎么会“轻功水上漂”的呢？我终于在网上找到了答案。
提出蛇怪蜥蜴，吸引读者阅读兴趣。
原来，这种蛇怪蜥蜴的脚掌底部长着类似叶子的褶皱。在陆地上行走时，它会收起褶皱；一旦遇到危险逃进水里时，他就把褶皱张开，使脚掌面积变得非常大，而且脚掌接触到水面时会产生大量的气泡，就像一层“空气垫”支撑着蜥蜴的身体，这样蜥蜴踩到水面上时就不会沉下去了。
交代蛇怪蜥蜴能浮在水上的秘密。
我突发奇想，如果我发明上“一双水上行走鞋”，那么我也可以玩“轻功水上漂”了！鞋子是由橡胶做成的，很轻便，它的外形和普通鞋子有些不同，因为鞋子的外侧有三个按钮，红、绿、蓝。红色按钮只要按一下，鞋底便可以扩大，并且里面充满空气，人就可以浮在水面上了。如果要关闭这个模式，只要再按一下绿色按钮，它便会又变回原来的样子，在陆地上走时并不会出现任何异样。
略写鞋子的外形。
要是你觉得在水面上走太慢了，就可以按下蓝色按钮，鞋子后面就会伸出两个小小的喷气加速筒。它能够喷出大量气体，不用担心气垫内的空气会漏光，它能大幅度吸进、排出、吸进、排出……直到你按下绿色按钮为止。
怎么样，我的水上行走鞋厉不厉害？将来长大后我一定会发明出这样的鞋子，给大家的生活带来快捷和便利。
详写鞋子的功能。
结尾表达情感。
点评：小作者根据蛇怪蜥蜴的秘密进行联想，发明一双水上行走鞋。功能想象奇特，但也合情合理。不但能使人在水上漂浮，还能根据需要喷气加速前行，而且还能不断充气，通过小作者巧妙的想象，让文章充满趣味。
会变大变小的书包
未来的书包是什么样的呢？就应是高科技的、智能化的书包，它完全由电脑程序控制，能够自由变大变小，也能够根据主人需要不断变换内存和用途。如果你学习疲劳了，只有点击书包上面的各种功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等，你就能够随心所欲的想做什么就做什么，使你得到充分的休息。
开门见山，直入主题。
书包具有娱乐的功能。
未来的书包，它不再装纸质的书了，这种高科技的书包就像一个手提电脑，所有的教科书都装入了硬盘。每学期开学，我们根据教学安排编织一个程序，随后就能够高枕无忧了，只要每一天上课打开书包，书包的显示屏上就会出现当天要学的引进课文和要做的作业，第二天又能自由更换。
书包具有教科书和作业的功能。
老师布置完作业，我们只需要打开电脑书包，点击“作业”，当天要做的作业就显示屏幕上。我们用书包上的手写板，或者鼠标点击就能够答题了。老师也无需改作业，因为我们每做一道，如果是正确的，就会自动得一个“Yes”，如果是错的，就会自动得到一个“No”，并提示再答一次，如果还是答错，就会给出正确答案，并告诉你：还需努力哟。
书包具有自动批改作业的功能。
电脑书包还能实施远程教学，这样我们就大可不必为选校而苦恼了，因为我们能够透过网络去到任何一个学校，聆听不一样学校的教学，我们能够把最好的老师请来为自我辅导，到那时，每一个学生都将成为最优秀的学生。
具有远程教学的功能。
点评：小作者用联想和想象的方法，根据电脑的功能和学生学习的实际，想象未来书包的强大功能。小作者娓娓道来，读来合情合理，也引发了读者的思考。
试着修改自己的习作。
修改要求：
朗读自己的习作，画出精彩的段落和句子。
介绍样子有顺序，最好能运用恰当的说明方法把想要发明的东西的样子写清楚，写具体。
功能概括有办法，能用关键句写清楚功能。
句与句之间连接自然，功能介绍要突出“奇特”。
小组互评，佳作共赏
小组互评，发现佳作。
1.学生在四人小组中朗读推介自己的习作。2.小组成员根据评价标准互相评价。
评价标准 同伴互评 自我评价 修改建议
把样子、功能表达清楚 ☆☆☆ ☆☆☆
内容新奇有趣 ☆☆☆ ☆☆☆
语句连贯、过渡自然 ☆☆☆ ☆☆☆
标题、开头、结尾完整 ☆☆☆ ☆☆☆
字迹工整、没有错别字 ☆☆☆ ☆☆☆
板书设计
习作：我的奇思妙想
样子——从整体到局部 从上到下 从外到内
功能——先概括再具体 连接性词句