湘科版六年级上册科学1.2从吃与被吃说起（课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
从吃与被吃说起
湘科版（2017）六年级上册第一单元第2课
一、情境导入（脑筋急转弯）
草 莓
杨 梅
二、探究新知——1.认识食物链
你能用箭头按照“谁被谁吃”的顺序来表示他们之间的食物关系吗？
草 羊 狼
营养
能量
营养
能量
池塘： 水草 鱼 水鸟
池塘：
水草
鱼
水鸟
二、探究新知——1.认识食物链
农田：蛇 蝗虫 水稻 青蛙
农田：
水稻
蝗虫
青蛙
蛇
二、探究新知——1.认识食物链
森林：鸟 树叶 蛇 虫 鹰
森林：
树叶
鸟
虫
蛇
鹰
二、探究新知——1.认识食物链
草原：草 羊 狼
池塘：水草 鱼 水鸟
农田：水稻 蝗虫 青蛙 蛇
森林：
树叶
鸟
虫
蛇
鹰
二、探究新知——1.认识食物链
生物之间吃与被吃的链状关系叫作（ ）。
食物链
草原：草 羊 狼
池塘：水草 鱼 水鸟
农田：水稻 蝗虫 青蛙 蛇
森林：
树叶
鸟
虫
蛇
鹰
二、探究新知——1.认识食物链
绿色植物
食肉动物
食物链通常从（ ）开始，到（ ）
为止。
绿色植物
食肉动物
在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。
草原：草 羊 狼
池塘：水草 鱼 水鸟
农田：水稻 蝗虫 青蛙 蛇
森林：
树叶
鸟
虫
蛇
鹰
二、探究新知——1.认识食物链
绿色植物
食肉动物
生产者
消费者
自主阅读教材第5页，完成下面知识配对。
草原：草 兔 鹰
池塘：水草 鱼 水鸟
农田：水稻 蝗虫 青蛙 蛇
森林：
树叶
鸟
虫
蛇
鹰
二、探究新知——1.认识食物链
分析一下，如果食物链中某一环的生物消失了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？
如果食物链某一环的生物消失了，那么链条上以这种生物为食物的其他生物直接受到影响，进而影响到链条上的所有生物。
许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系——食物网
二、探究新知——2.认识食物网
分析：如果偷猎野兔导致野兔数量降低...
再分析一下，如果食物网中某条食物链某一环的生物消失了，又会怎样？
在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。
二、探究新知——2.认识食物网
说一说，草原为食物链中生物的生存和繁衍(yǎn)提供了哪些条件？
阳光、水……
巢穴……
食物……
二、探究新知——3.认识生物的栖息地
每种生物都有自己特定的住处，用以满足它们的生存需要。
小 结
能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
搜集资料，了解不同生物的不同栖息地，以及这些栖息地为它们提供的条件。做成资料卡与大家交流。
二、探究新知——3.认识生物的栖息地
二、探究新知——3.认识生物的栖息地
二、探究新知——3.认识生物的栖息地
生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
二、探究新知——4.认识生态系统
多种多样的生态系统
地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使生态系统具有多样性。
说一说这些生态系统是如何构成的？
草原的动植物
食物链
不同环境
交错连结
食物网
栖息地
生态系统
三、课堂总结
查阅资料，了解更多的生态系统，与同学交流。
四、拓展延伸