江苏省句容市行香中学苏教版九年级语文上册3.12论美 课件（共28张PPT）

课件28张PPT。精彩瞬间运动之美美丽瞬间美自然之美美艺术之美孔雀开屏美飞翔之美美美花开之美美奉献之美弗兰西斯·培根(英）论美　 培根是西方哲学史和科学史上划时代的人物，马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》影响了一代又一代人。　弗兰西斯·培根
（英国）
（1561～1626）　走近培根知识就是力量—培根初步感知 1 初步感知课文内容肃然起敬 吝啬 滑稽
摄取 谚语 愧悔
sùlìn sèj?shèyànkuì 学生用自己喜欢的方式读课文,分小组讨论以下问题:
1、作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？
2、作者的主要观点是什么?文中运用了哪些论证方法？
3、文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？
感知文本论美“美”内在美外在美美犹如盛夏的
水果，容易腐
烂而难持久美德好比宝石，
在朴素的背景
下反而更华丽 胜于胜于（最为重要）——把美的形貌与美的德行结合起来吧
(对比)（比喻） 快速阅读文章，找出文中富于哲理的语句
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
美貌的人并不都有其它方面的才能。
造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。
最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
把美的形貌与美的德行结合起来吧。品读文本 如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张 “美的格言卡”，你准备选哪句？为什么？
研读文本美的格言卡 格言：
赏析（推荐理由）：美的格言卡 格言： 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
赏析（推荐理由）：这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。 发挥想象，仿照例句，另写几句，表达你对美的感受．例句：　　
老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美．”学生说：“勤奋学习，坚持不懈的努力就是美，一种执著追求的美．”医生说：法官说：－－说： 人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想。 （ 契诃夫） 生活中不是缺少美而是缺少发现。
（罗丹） 人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美和纯洁的表现。（别林斯基） 名人谈美 谈美1.容貌之美：
“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白,施朱则太赤。” ---宋玉
“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉，身材苗条，体态风骚” ——曹雪芹《红楼梦》
2.神态之美： “最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”
——徐志摩《沙扬娜拉》美3.风度之美：“腹有诗书气自华”。 —苏轼
“三日不读书，便觉面目可憎”——黄庭坚
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”——孟子
（孟子的美美在他大丈夫的英雄气概）
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”——周敦颐《爱莲说》
（周敦颐的美美在他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣）
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”---范仲淹《岳阳楼记》（范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀）
德行之美 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取义的生死观）
“落红不是无情物，化作春泥更护花”——龚自珍《己亥杂诗》（古人感叹“无可奈何花落去”，而龚自珍的美在于他能以花自喻，志在培养一代新人的愿望）
德行之美但在我们生活中也经常出现一些与文明社会不相协调的现象，那让我们一起来寻找生活中不美的音符，运用这篇课文所运用的论证方法尝试写一篇议论文《论不美》。（先写提纲，课后成文）
写美如：谈吐粗俗者不美
妄自菲薄者不美
思想肤浅者不美
追名逐利者不美
灵魂丑陋者不美
不美