广东省2016年中考语文冲刺复习 第十一章 文学名著阅读（附加题）课件

课件235张PPT。考纲解读题型类解考题探析考题类解强化训练第十一章 文学名著阅读（附加题）考纲解读（一）考纲要求（二）考试篇目1.（2015·广东省）
阅读下列名著选段，完成l~3题。
（A）“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。
“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”
“滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外婆一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。”
……
她手一挥，沉默了一会，然后看着打开的鼻烟壶，又唠叨起来：“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的……”考题探析（一）真题评析（B）我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。……她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！”1.联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是（1） ；
选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是
（2） 。（2分）2.联系原著，结合选文（B），请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。（4分）3.结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。（4分）1.（2014·广东省）
行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来，一扇熄火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”（一）真题评析行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”1.选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1） ；（2） 。（2分）2.结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（4分）3.联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。（4分）（二）综合探析（二）综合探析题型类解导读导练（一）名著快读第一部 《假如给我三天光明》
（★★★★★ 新增篇目）1.主要脉络
全书共五章：
第一章 张开心灵的眼睛：简要介绍了海伦在家庭教师到来前所度过的一段时光。
第二章 信心与希望：主要记述从读柏金斯盲人学校到哈佛大学的一段历程。
第三章 走出黑暗与寂静：介绍海伦毕业后的生活状况以及学习说话的过程。
（二）情节梳理第四章 春风化雨——莎莉文老师的故事：讲述了海伦老师的背景及照顾海伦的艰辛。
第五章 假如给我三天光明：与题目对应，讲述如果给海伦三天光明，她会怎样做。2.主要情节（三）名著概要（四）名著品读A.再塑生命的人1.以上选文出自名著《 》，作者是美国的著名盲聋作家 。 （考点：文学常识。）
2.根据选文的内容分析莎莉文老师的性格特点。 （考点：人物性格分析。举例+结论。）
。
3. 作者为什么把本文取名为“再塑生命的人”？请依据此文，联系原著中的其他相关情节内容分析。 （考点：阅读感悟。）
。1.假如给我三天光明。海伦·凯勒。
2.从选文中她对海伦的态度可看出，她和蔼可亲，很善良，有责任心；她也很宽容，能容忍海伦对她发脾气；从她教海伦识字的过程可看出，她讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象。
3.因为在此之前，“我”一直生活在无声和黑暗的世界中，无法感受一切，任性无知，非常苦恼，甚至万分痛苦，已经深感疲倦（厌倦），看不到希望。自从莎莉文老师来后，她以奇特的方法教“我”，她不仅教会“我”识字，也教会了“我”怎样感受和认知世界，使“我”感受到生活的美好和意义，看到了人生的希望和幸福。因此，作者将莎利文老师称为“再塑生命的人”，突出了莎莉文老师在作者心目中的地位和在人生中的重要作用，也能提示读者，引起重视。（四）名著品读B.早餐会战1.选文写了一件什么事情？莎莉文老师最终胜利了，却为什么“泪流满面”？ （考点：内容概括和理解。）
。
2.依据选文分析海伦的性格特点，并发表看法。 （考点：人物性格分析和阅读感悟。）
。
3.依据选文，分析《假如给我三天光明》的艺术特色。 （考点：艺术特色分析。）
。1. 莎莉文老师矫正海伦的暴戾习性。泪流满面的原因：①教育海伦真不容易；②采用了“强制”的方法；③海伦的暴戾任性不是一两天形成的，完全矫正有困难，也需要时日。
2. 海伦非常暴戾、任性，为所欲为：抢食物、丢餐具、打老师、拒吃饭等。看法：这是海伦性格中的缺点，是在缺少约束的环境中形成的，出现在海伦身上可以理解，但不能容忍，应该矫正，否则不利于良好性格的养成和健康成长。
3. ①至性真情的真实表露：真实描述自己的生活状态和习性（生活经历和感受）。②丰富的想像：作者视听都受到限制，却能把事件描述得栩栩如生，完全靠特殊感受方式和丰富的想像呈现。③通过言行刻画人物性格：描述形象生动，人物个性鲜明突出。（四）名著品读C.第一天1. 阅读选文后概括海伦在第一天的活动内容，结合原著概括海伦第二和第三天的活动内容。 （考点：内容概括。）
。
2. 海伦在“有光明”的第一天里，“长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞”。请依据选文，联系原著内容说明原因。 （考点：内容理解。）
。
3.谈谈你阅读了海伦希望有三天光明的内容后收到的启示。 （考点：阅读感悟。）
。1. 海伦第一天，要看人，要看自己、看自己的老师、看自己的父母……并将这些都深深地印在心间。第二天，海伦要看景物，看纽约的高楼，看柏金斯盲人学校、看哈佛大学、博物馆、戏剧院、电影院……了解人类和自然的真实面目。第三天，海伦要体会一个正常人的生活，看黎明、看中午、看夜晚，看学生是怎么回家的……过一天正常人的平常生活。
2. ①莎莉文老师在“我”还是个孩子的时候，就来到了“我”面前，教“我”识字，并为“我”打开了外面的世界，是再塑“我”生命的人。②莎莉文老师温和、善良、友好、宽容；坚定顽强，富于同情心和责任感；讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象。
3. 示例：三天光明，对于常人来说只是人生的短暂一瞬间。而对于双目失明的海伦来说，却是可想而不可即的。而作为正常人的我们虽然拥有一切，却在很多时候不懂得珍惜，吃不得半点苦，把学习当成一大苦差，无心学习。我们应该向海伦学习，自信、坚强、乐观，珍惜自己所拥有的一切，并且努力追寻自己的梦想。（一）名著快读第二部 《钢铁是怎样炼成的》
（★★★★★ 未考）1.主要脉络
小说以主人公的成长为线索，围绕主人公的成长展开情节。小说分两部分：
第一部分 描写保尔参加国内战争的情形。
第二部分 描写投身到社会主义经济恢复和建设的情况，重点刻画了保尔忍受着病痛，坚持工作和写作的情形。第二部分是小说的重要部分，是全书主题全面展开的部分。
（二）情节梳理2.主要情节保尔的四次死里逃生：
第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤了并得了伤寒；
第二次：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔的身边爆炸，保尔的头部受了重伤；
第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病；
第四次：在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。（三）名著概要（四）名著品读A1.以上选段出自名著《 》，作者是 （国籍）的 。 （考点：文学常识。）
2.“保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。”保尔最后选择了一条什么道路？ （考点：情节概述。要根据选段以外的情节正确作答。）
。
3.结合上面文段，简要分析小说一个方面的艺术特色。 （考点：艺术特色赏析。要结合具体文段分析一个艺术特色。）
。1. 钢铁是怎样炼成的。苏联。奥斯特洛夫斯基（尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基）。
2. 保尔最后忍受着病痛的折磨和失明带来的痛苦开始创作小说《暴风雨所诞生的》，当小说即将出版的消息传来时，他感觉到自己又拿起新的战斗武器，回到战斗的队伍里，开始了新的战斗历程。（意思对即可）
3. 要点：①小说以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，使人物形象更加丰满。如“现在保尔才明白，当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩”。②语言简洁优美，富有表现力。如“他们征求保尔的意见，保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意”。（四）名著品读B1. 选文中的陆军医院医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记记录了一件什么事情？联系小说的相关情节，简要概述这件事情的前因和结果（保尔出院后的去向）。（考点：情节概述。先联系选段以外的情节概述，后依据选段概括。）
。
2. 选段刻画人物形象主要用了什么方法？这种方法有什么好处？请具体分析。（考点：艺术特色赏析。全观文段分析出一个最突出艺术特色，并指出其作用或好处。
。
3. 依据所选语段，联系整部作品分析分析保尔·柯察金的性格特点。（考点：人物性格分析。结合选段和作品其他具体情节分析。）
。1. 记述了保尔在医院凭着顽强毅力接受治疗并最终伤愈出院的经过。前因：在基辅保卫战中，保尔加入了红军骑兵连，在同波兰军队的一次战斗中不幸被敌军炮火击中而英勇负伤。后果（后面的情节）：保尔出院之后，先是吸引冬妮娅参加社会活动，后来又和朱赫来一起参加肃反工作。
2. 运用日记或从侧面（间接）刻画（表现）人物性格：陆军医院见习医生的日记真实地记录了柯察金（保尔）的伤势和在医院接治疗的全部情况，从侧面表现保尔顽强、坚毅、热爱生命和正义事业的精神品质，巧妙、真实、感人。
3. 从选段部分可看出，保尔·柯察金坚强勇敢，能以坚强的意志和顽强毅力战胜伤病；从作品其他情节（①苏联红军与匪徒开战；②保尔打消自杀念头；③巧遇冬妮娅并互生好感；④参加平息基辅暴动的战斗；⑤重遇丽达；⑥双目失明，全身瘫痪，开始创作）看，他个性倔强，充满活力，无私奉献，执着进取，不畏困难，同样勇敢坚强、意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念。（四）名著品读C1. 联系小说其他情节，说明保尔一生遭遇了哪些不幸。 （考点：情节概述。要联系选段以外的情节正确作答。）
。
2. 面对不幸，保尔是怎样做的？他身上哪些高贵的精神值得我们学习？ （考点：内容理解。联系选段具体内容分析精神品质，然后结合实际谈感悟。）
。
3. 从选段可看出达雅是什么样的人？联系原著说说达雅在保尔的生命中所起的作用。 （考点：人物性格分析。结合选段和作品其他具体情节分析。）
。1. ①被捕入狱；②得过伤寒病；③战斗中受伤；④全身瘫痪，双目失明。
2. 保尔冷静、坚强、勇敢地面对人生所遭遇的种种困难，就是在最困难的时候也没有放弃学习，读了大量的古典文学作品，坚持创作。值得学习的精神：不屈于命运的打击，顽强、坚毅地生活、学习，不言放弃。
3. 从选段看，达雅深爱着保尔，能和保尔的家人和睦相处，坚强，热爱革命工作，充满热情。从作品内容看，她和保尔一起进步成长，追随革命，并始终鼓励、帮助保尔战胜病痛和困难，是保尔生活的伴侣，精神上的重要支柱。（一）名著快读第三部 《格列佛游记》
（★★★★★ 未考）小说主要记述船医格列佛因海难等原因先后流落到小人国、大人国、飞岛国及慧骃国等的经历，反映了十八世纪中期英国的社会现实。
格列佛的四次出海经历：
（1）一六九九年五月，乘“羚羊号”经太平洋遇风暴触礁被风浪刮到利立浦特岛：游小人国时对“高跟”“低跟”党尔虞我诈、争权夺利斗争的描写，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党；讲述小人国利里浦特与邻国不来夫斯古的兵戎相见（战争起因是因为两地的人吃鸡蛋习惯于先磕大端与先磕小端的不同），是影射当时英法两国之间的连年征战。
（二）情节梳理（2）一七○二年六月，乘坐“冒险号”往北美航行，途中遇风暴迫使船进陌生港湾找淡水，与伙伴失散：游大人国时，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
（3）一七○六年七月，乘商船“好望号”到印度支那和马来亚一带航海，遇上海盗，被放到独木舟到了飞岛国：通过对游飞岛国时参观“拉格多科学院”等的描述（科学院的荒诞研究：把人的粪便还原为食物、建造房子从屋顶开始、从黄瓜中提取阳光、用猪来耕地、用风箱打气治病、用蜘蛛来织布等），表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。（4）一七一○年九月，担任商船“冒险家号”船长，航行到北美时被新招的水手劫夺船只，被扔到了荒岛上：游慧骃国时和马的对话，更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。（三）名著概要（四）名著品读A1.作品主要记述格列佛游历 、 、 、
等四国的经过， 选段内容描述的是格列佛在 （国家）的经历。（考点：文学常识。）
2. 除了选文中写到的，请你说说格列佛在拉各多科学院还看到了哪些荒谬的“科学研究”。请至少概括出三种。作者写这些的用意何在？（考点：情节补述和内容理解。）
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3.请以选段为例分析《格列佛游记》的艺术特色。（考点：艺术特色赏析。方法：特色+例析+作用。）
。1. 小人国（利立浦特）、大人国（布罗卜丁奈格岛）、飞岛国、慧骃国。飞岛国。
2. ①研究把冰烧成火药。②研究先从屋顶开始建筑房屋，自上而下一直盖到地基。③生来就瞎了眼睛的人教他的同样瞎眼的徒弟用触觉和嗅觉来辨别颜色。④研究用颜色美丽的飞虫喂蜘蛛，这样蛛网就可以从中得到色彩。⑤用风箱给肚子打气或从肚子里抽气来治腹痛。作者意在通过这些见闻来讽刺当时的英国科学研究严重脱离实际的现象。3. 要点示例：①小说充满了奇异的想像和童话色彩。例如：选段①中“八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提取阳光来，密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就可以放出来使空气温暖”。这个情节想像奇特，天真而又荒唐。②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。例如：选段①中“形容枯槁，双手和脸都像烟一样的黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛，而且有几处被火烧糊了”。选段②中“他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。他的面孔和下巴都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽”，这两处对“科学家”的外貌描写，让人们看到从事所谓的科学研究的人都是极不正常的人，从而达到尖锐嘲讽的目的。③情节的幻想性和现实的真实性的相结合。例如：选文中写到的“从黄瓜里提取阳光”“把粪便还原为食物”，听来都是极其不可思议的荒谬和虚幻，但作者生动逼真的描述让人自然而然联想到现实中的英国科学研究的确是存在着大量脱离实际的现象，进而达到讽刺、批判的目的。④语言朴素而简练、幽默。例如：选段②中“我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱了我，当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊”。朴实而幽默的语言，生动地传达出了“我”当时的无奈与窘迫。（四）名著品读B1.以上选段选自作品《 》，作者是 ，他是
（国籍）的著名讽刺小说作家。 （考点：文学常识。）
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2.请叙述格列佛流落到小人国的起因、经过和结果。 （考点：内容概括。需对名著内容很熟悉，另外注意表述要清楚、简洁。）
。
3.上文充分展示了作者丰富的想象力。请在《格列佛游记》其他情节中再举一例来说明。 （考点：情节把握。）
。1.格列佛游记。斯威夫特（乔纳森·斯威夫特）。英国。
2. “我”在一次去往东印度群岛的途中，遭遇到了强风暴，我和几个船员坐上救生小船上逃生，结果连小船都风暴掀翻了。“我”听天由命地在水里游者，后来被风浪推到了一个小岛上，被小人国里的人发现了。
3. 格列佛在慧骃国时看到马能托着盘碟，穿堂入室；能飞针走线、缝补衣物等，充分显示了作者丰富的想像力（四）名著品读C1.格列佛几次奇遇都是因为出海遇上了风暴，但每次碰到的情况都有所不同。你能说说此前两次遇到风暴的具体情形吗？ （考点：情节补述。）
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2.经历了上文段中所说的事情之后，格列佛去到了哪个国家？请根据他的经历分析出他的性格特点。 （考点：人物性格评析。）
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3.依据选段，联系作品其他情节内容分析《格列佛游记》的艺术特色。（分析两点即可） （考点：艺术特色分析。）
。1. 第一次：“我”在一次去往东印度群岛的途中，遭遇到了强风暴，“我”和几名船员坐上救生小船逃生，结果连小船都给风暴掀翻了。“我”听天由命地在水里游着，后来被风浪推到了一个小岛上，终于被小人国里的人给发现了。 第二次：“我”在前往印度时遭遇风暴被吹离航道，被困在海上，极度缺少淡水，于是和同伴去一个陆地上寻找淡水，不料却遇到了巨人追赶，同伴吓得划船逃走，只剩下“我”流落到了巨人国里。
2. 飞岛国。在这里，格列佛知晓了统治阶级镇压人民的手段；见识了语言学家们改进本国语言的做法；知道了拉格多科学院里各种名目的科学研究；还遇到了长生不老的人，并和死去的鬼魂对过话。这些经历表现出格列佛的勇敢、机智、坚强，具有冒险精神，为人善良正直，具有理性批判能力。3. 要点：①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。②绝妙的想像，生动的细节。 ③讽刺艺术：其一是运用反语进行讥讽；其二是以类似漫画的夸张技巧描写各种怪诞事物，如耶胡、勒皮他人和长生不老人等；其三，以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画小人国生活和斗争，叙述渺小无聊事情，反映英国现实。如叙述利立浦特的历史等。（一）名著快读第四部 《骆驼祥子》
（★★★★★ 2007年考）1.主要脉络
小说以祥子与车为线索，即以车的得与失为线索，讲述了一个普通的人力车夫的故事。祥子从农村来到北京，他老实、健壮，凭自己的力气拉人力车挣饭吃，他想用自己的双手实现自己的梦想——拥有一辆自己的车，但经历三起三落，他的希望一次又一次地破灭，被旧社会“吃掉”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。（二）情节梳理2.主要情节
（1）怒辞杨宅—曹家遇险—晦暗的地狱—最后的绝望。
（2）“三起三落”：
一起：祥子从农村来到北平拉洋车，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：车很快就被大兵抢走了，祥子也被抓去做苦役。理想第一次破灭。
二起：祥子卖掉骆驼，继续拉车，攒钱准备买新车。
二落：车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第二次希望破灭。
三起：祥子和虎妞结婚，用虎妞的钱买了邻居二强子的车。
三落：虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞，从此沉沦下去。（三）名著概要（四）名著品读A1.以上选段选自名著《 》，作者是我国现代著名作家 ，曾获“ ”的美誉。 （考点：文学常识。）
2.A段写样子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。 （考点：情节补述。）
。
3.请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。〔考点：艺术（语言）特色赏析。〕
。1.《骆驼祥子》。老舍（舒庆春）。人民艺术家。
2. 示例：祥子自己辛苦攒钱买的车子，被兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。
3. 示例一：老舍善于运用口语化的语言，如“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。
示例二：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢？怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格
示例3：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。（四）名著品读B1.《骆驼祥子》是谁的作品？请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来及其深层次含义。 （考点：文学常识、情节补述和内容理解。）
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2.选文（B）段中，作者为什么要细致描写雨后的景色？〔考点：艺术特色（表现手法）赏析。〕
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3.依据（A）分析祥子的性格特点和作者刻画祥子的性格所用的方法。 （考点：性格特点和刻画方法分析。）
。1. 老舍（舒庆春）。祥子的第一辆车被军阀混战中的乱兵抢走，他自己也被挟持到军队里干苦活，乘军队移道之际，他偷偷牵回三匹骆驼，卖了三十五块大洋，从此得了“骆驼”这一外号；其深层含义是：他老实、健壮、坚忍，就如骆驼一样。
2. 作者将雨后的景色写得绚丽清新、充满生机，与下文大杂院里的穷人们被大雨浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明对比，反衬穷人生活的艰辛。
3. 祥子的特点：祥子在烈日下拉扯——祥子为了生活和理想能吃苦耐劳，拼命赚钱，但过着非人的生活。刻画方法：直接描写祥子的动作行为和痛苦感受（渴、喝），间接描写从侧面衬托（热、太阳毒、其他人）。（四）名著品读C1.上面文段画线句子说祥子“把被兵拉去的事”说了，这件事的经过是怎样的？请你简述一下。 （考点：情节把握。注意将记叙的要素说全面。）
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2.结合上面文字以及你所知道的有关祥子的事，说说他是个怎样的人。 （考点：性格分析。要根据整部名著的内容进行概述，尽量全面。）
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3.联系整部作品，说说作者通过祥子的遭遇所表现的主题思想。
。1. 祥子用自己的人力车拉客，在途中被兵抓走，丢失了车子。他找准机会，趁乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。他把骆驼贱卖给了别人，然后投靠了刘四爷。
2. 开始朴素、老实、善良，后来变成了自私、冷漠的人。（具体分析略）
3. 作品主要通过旧北京人力车夫祥子的辛酸故事，痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。（一）名著快读第五部 《朝花夕拾》
（★★★ 未考）（二）名著概要（三）名著品读A1.以上选文节选自《 》，作者 ，这篇文章收在作者的散文集《 》中。（考点：文学常识。）
2.根据作品内容，简要说说本篇散文表现了怎样的主题思想。 （考点：主旨理解。需要根据文段的内容分析概括。）
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3.结合本部作品的内容，简要说说这部作品的特点。 （考点：特色分析。调动你对整部作品内容和艺术特色的理解把握，结合本段内容分析，要全面。）
。1.《五猖会》。鲁迅（周树人）。《朝花夕拾》。
2. 文章记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，表现了以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制与摧残。3. 总体特点：①不是简单地对童年的回忆，而是在回忆中有更多的批判色彩。通过描叙作者从童年到壮年时期的某些生活片段，勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一副副世态图和风俗画，展示了洋务运动和辛亥革命的某些历史真实，揭示了极为深刻的历史教训，表现出对封建教育、旧道德、顽固派的强烈批判的反封建精神。
②文章经常是记叙、议论、抒情相结合。在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
③常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
④善用对比手法揭示主题。（四）名著品读B1.为什么大家“脸上都露出笑容”，而“我”却觉得都“没有什么大意思”？ （考点：内容理解。）
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2.父亲是怎样一个人？对父亲的做法你有什么看法？ （考点：人物评析。）
。
3.选段节选自《五猖会》，请依据选段，结合其他内容分析《五猖会》的主题思想。 （考点：作品主题理解。）
。1. 因为正当我们兴高采烈地计划前去观看五猖会时，却突然被父亲叫住，强迫我背诵《鉴略》一书，而且背完才可以去玩，这让我感到扫兴，也感到痛苦。
2. 父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。父亲的做法违背了儿童的心理，是极不恰当的行为。作为家长，应了解孩子的心理，对孩子的正当爱好和兴趣，应给予积极的支持和帮助；同时要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。
3. 文章记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（四）名著品读C1.由选文内容可以判断，当时在日本，鲁迅对范爱农是有偏见的，这是为什么？ （考点：内容理解。）
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2.起初，鲁迅认为范爱农是怎样的一个人？纵观全文，你认为范爱农是怎样一个人？（考点：人物评析。）
。
3.依据《范爱农》，结合其他篇目，分析《朝花夕拾》的艺术特色（分析出两点即可）。（考点：艺术特色分析。）
。1. 一是因为范爱农一行人初到日本通关时，关吏从他们的行李中翻出绣花弓鞋，鲁迅认为此种行为有损国体；二是因为他们在火车上让座，“雍容揖让”“分出尊卑”，鲁迅认为他们的行为显得封建。
2. 鲁迅认为：冷漠胆小、对师长无情、与人背道而驰。我认为他外表极冷，以白眼看人，言语冷淡，实则内心极热，对知己有很深的感情，对改造社会、为天下苍生谋福祉有极大的热情。
3. 要点：①把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。②常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。③善用对比手法揭示主题。（一）名著快读第六部 《繁星 春水》
（★★★未考）（二）名著概要（三）名著品读A1.以上小诗均选自 （作者） 的诗集《 》，整部诗集以“ ”为核心。 （考点：文学常识。）
2.请分析这两首诗写法上的共同点。 （考点：艺术特色赏析。从诗歌语言和表现手法方面分析。）
。
3.这些诗被后人称为“小诗”，深受读者喜爱。请你选取一首谈谈你的理解。 （考点：内容理解+阅读体验。）
。1.冰心（谢婉莹）。《繁星 春水》。爱的哲学。
2. 写法：善于将自己从生活中获得的感受，用短小的诗行生动形象地表现出来，短小精悍，自然含蓄，又富有哲理。
3. 理解：a诗通过描述一个生活细节，抒发了对母亲的依恋和感激之情。b诗直接抒发了对纯洁童真（童心）的赞美之情。（四）名著品读B1.这首诗表现了什么哲理？ （考点：主题探究。须抓住诗歌里关键词，透过表面看到本质。）
。
2.此诗选自《繁星 春水》，请分析本诗所体现的艺术上最突出的特点。 （考点：主题探究+艺术特色赏析。需要调动你对这部诗集的整体感受，总结出该诗的主题和特点。）
。
3.冰心的《繁星 春水》有哪四大主题？这首诗的主题属于哪一类？ （考点：主题理解。）
。1. 不要只看到并羡慕别人成功所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验。
2. 艺术特点：寓情理于景物，在抒情中蕴含着哲理，凝结着思索和智慧，生动形象，意蕴丰厚，耐人寻味。
3. 要点：①对母爱的赞颂；②对童真的赞美；③对大自然的崇拜与赞颂；④对人生的思考与感悟。这首诗的主题属于第④类：借自然事物表现对人生的思考与感悟。（四）名著品读C1.这两首诗的主题是什么？它们各是怎样表现的？ （考点：主题探究。根据诗句内容再结合这部诗集的主题分析。）
。
2.比较这两首诗歌的抒情方式或特点。 （考点：表现手法赏析。结合诗集的整体艺术特色分析。）
。
3.依据所选的两首诗歌分析冰心诗歌的艺术特色。 （考点：艺术特色分析。）
。1. 对母爱的赞颂。a诗：借小草对春光的依恋和感谢表现人类对母爱的依恋和感谢。b诗：借鸟儿遭遇风雨便躲到母亲筑造的巢穴中表现象征母亲的怀抱给我的保护（母爱）。
2. 比较：前者以比喻的手法，用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大；后者由物及人，将母亲的怀抱当作生命中所有痛苦的遭遇和悲哀的安顿之所。
3. 要点：①寓情于景，在抒情中蕴含着哲理，凝结着思索和智慧。
②词清句丽，细腻含蓄，极具表现力。
③形式简短，多为三行或五行；句法和散文接近，如果不分行，俨然一句句流畅优美的散文。
④清新自然：短诗的分行也比较自然，没有严格的规定，也没有严格的韵脚，自然精美。（一）名著快读第七部 《威尼斯商人》
（★★★ 未考）（二）情节梳理1.主要脉络
威尼斯富商安东尼奥为了成全好友巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。由于安东尼奥贷款给人从不要利息，并帮夏洛克的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身上割下一磅肉。不巧传来安东尼奥的商船失事的消息，资金周转不灵，贷款无力偿还。夏洛克去法庭控告，根据法律条文要安东尼奥履行诺言。为救安东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反而失去了财产。
剧情三条线索：①鲍西娅选亲，巴萨尼奥选中铅匣子与鲍西亚结成眷属；②夏洛克的女儿杰西卡与安东尼奥的友人罗伦佐的恋爱和私奔；③主线：威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚，向高利贷者犹太人夏洛克借款三千元而引起的“割一磅肉”的契约纠纷。
三段恋情：①巴萨尼奥与鲍西娅：富家小姐遵父命用三个匣子为自己选亲，被自己钟情的巴萨尼奥选中了，两人结婚；②葛莱西安诺与尼丽莎：巴萨尼奥与鲍西娅的侍从，两人一见钟情，约定只要巴萨尼奥选对匣子，两人便结婚；③罗伦佐与杰西卡：基督徒和犹太名族的结合，因杰西卡的父亲夏洛克的阻止，两人私奔了。2.主要情节
（1）三盒选亲：贝尔蒙特，鲍西娅，父亲遗嘱，金盒，银盒，铅盒，画像→（2）借钱求婚：威尼斯，巴萨尼奥，三千金币，富商安东尼奥，远洋贸易船队，投入的钱没收回→（3）借贷订契：夏洛克，犹太人，放高利贷收取高额利息。彼此不喜欢。契约：拖欠还款，割下一磅肉→（4）私奔盗宝：罗伦佐、杰西卡，葛莱西安诺、萨拉里诺帮助→（5）铅盒选婚→（6）佳偶成双：巴萨尼奥与鲍茜娅、葛莱西安诺与尼莉莎→（7）商船失踪→（8）追契割肉→（9）女扮男装：鲍西娅、尼莉莎——律师、书记→（10）法庭智斗：不能多割，不能少割，不能流一滴血，不能伤害性命→（11）救友罚犹：罪名——谋害威尼斯市民→（12）分财改教：一半没收，一半判给安东尼奥。后者将这笔财产给了罗伦佐（夏洛克女婿），改信基督教→（13）追戒戏夫→（14）美满之合。
（三）名著概要（三）名著品读A1.以上选文选自作品《 》，作者是 （国籍）的
，本剧性质属 。 （考点：文学常识。）
2.听说安东尼奥倒霉了，夏洛克为什么连说“好消息”？结合具体的情节说说这可能给夏洛克带来什么好处。（考点：情节概述。）
。
3.依据选段分析夏洛克的性格特点。 （考点：人物性格分析。）
。1.《威尼斯商人》。英国。威廉·莎士比亚。喜剧。
2. 安东尼奥是夏洛克的仇人，仇人破产自然是个“好消息”。安东尼奥破产可能会还不上借款，就可能违约，将给夏洛克带来复仇机会——从安东尼奥胸前割下一磅肉，甚至要他的命。这正是夏洛克梦寐以求的愿望，即将实现
3. ①只要女儿耳朵上挂着那些值钱的珠宝，哪怕女死去他也愿意——嗜钱如命，唯利是图。
②听到仇人安东尼奥破产，就喜出望外——冷酷无情，复仇心重。（四）名著品读B1.请结合文段，谈谈夏洛克是一个怎样的人。 （考点：性格分析。抓住文段中夏洛克的语言分析。）
。
2.为什么夏洛克一定要找安东尼奥谈谈？请结合名著内容谈谈你的看法。 （考点：内容理解。除了借助上面文段外，还得调动对整个名著内容的把握。）
。
3.请依据剧情分析《威尼斯商人》的艺术特色。 （分析出两点即可）（考点：艺术特色分析。）
。1. 夏洛克是一个唯利是图、老奸巨猾的高利贷者。他对安东尼奥的资产情况了如指掌，却假装不太熟悉安东尼奥，还有意地夸大海上经商的风险系数，故意犹豫不决2. 安东尼奥曾经当众辱骂夏洛克，还借钱不收利息，影响夏洛克放高利贷。对于这样一个千载难逢的复仇机会，夏洛克绝不会轻易放过。从而步步设下圈套，竟然不要利息，还故意开玩笑说以一磅肉作为违约处罚。可见他其实只是想找到复仇的机会。
3. 要点：①在矛盾冲突中展开情节，塑造形象。《威尼斯商人》是第四幕第一场，主要描写威尼斯法庭审判“一磅肉”案件的经过，是全剧的高潮。在这场尖锐的戏剧冲突中，夏洛克这个贪婪、残忍、凶狠的剥削者的形象，也鲜明生动地刻画出来了。鲍西娅的智慧、勇敢、沉着的性格特征也得到了充分体现。
②塑造了个性鲜明的典型人物。
③善用修辞（比喻、夸张），语言丰富生动。 （四）名著品读C1.巴萨尼奥说“他为了我的缘故，向他借了三千块钱。”请依据原著说说是为了什么缘故，谁向谁借了三千块钱？ （考点：情节补述。）
。
2.鲍西娅是怎样一个人？请结合其他情节分析。 （考点：人物性格分析。注意依据本段，还要联系其他情节。）
。
3.通过《威尼斯商人》的情节内容，分析整部作品的主题思想。 （考点：内容概括+主题理解。）
。1.为了帮助巴萨尼奥追求鲍西娅，使他们终成眷属，安东尼奥向夏洛克借了三千块钱。
2. 鲍西娅是作者极力歌颂的人文主义者的形象。她有学问，有修养，谈吐文雅，机智勇敢，活泼开朗，大方幽默，充满智慧，珍视友情。她为了援助丈夫的朋友，女扮男装，作为出庭的法律顾问判决夏洛克的案件，有胆有识，既维护了法律的尊严，又置恶人于死地，大快人心。
3. 情节内容：富商安东尼奥为成全好友的婚事，向高利贷者夏洛克借债。由于安东尼奥的商船出了事故，导致他无法按时还钱。夏洛克为报复而坚持履行务契约：从安东尼奥胸前割下一磅肉，并告上法庭。为救安东尼奥的性命，鲍西娅假扮律师出庭，智胜夏洛克，使夏洛克害人不成反而失去了财产。主题：歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。（一）名著快读第八部 《鲁滨孙漂流记》
（★★ 2011年考）（二）情节梳理1.主要脉络
小说可以分为三个部分：三次出海—流落荒岛—离开荒岛。
第一部分三次出海：写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；
第二部分流落荒岛，是小说的主体：写鲁滨孙在荒岛上的经历。出身于商人之家的鲁滨孙冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了二十八年两个月十九天的孤独时光。
第三部分离开荒岛：叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遭遇的故事。2.主要情节
（1）四次航海：
①违背父愿去冒险，往伦敦，途中遇风暴，后获救；
②离家出走，妄想发财，往非洲经商，遭海盗袭击，被俘，当了两年奴隶；
③往非洲几内亚做生意，遇土耳其海盗被俘，逃出到达巴西；
④从巴西乘船去非洲购买黑奴，遇风暴，漂到荒岛。
（2）孤岛求生：挖独木舟、搭建房屋、打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干、用围巾筛面做面包、制作瓦罐、搭救并开导“星期五”。
（3）自封总督。（三）名著概要（四）名著品读A1.选段选自名著《 》，作者是被誉为“英国和欧洲小说之父”的 。（考点：文学常识。）
2.依据原著概述星期五的来历，依据选文分析星期五的性格特点。 （考点：情节概述+人物性格分析。）
。
3.在一番思索之后，为什么“我不能不感到惊讶”，却“又感到有些悲哀 ”？ （考点：内容理解。）
。1. 《鲁滨孙（逊）漂流记》，丹尼尔·笛福。
2. （1）星期五的来历：有一天（星期五）早晨，“我”看见大陆上的那些吃人族，把打仗时抓来的俘虏带到这个岛上，杀死后大吃一顿。“我”提着枪和大刀及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏，“我”给他起名为“星期五”，以纪念他是这一天获救的。（2）星期五是一个没有脾气、诚实善良、性格开朗、知恩图报、忠心耿耿的人。
3. 因为“我”感到“星期五”这样的“生物”，能做各种好事，甚至比所谓的“文明人”发挥得更充分，而有时“文明人”显得卑劣。（四）名著品读B1.用三字结构概括选文中鲁滨孙所做的两件事，再写出作品中三件主人公战胜困难的事情。 （考点：情节概要。）
。
2.从选段可看出鲁滨孙什么性格特点？ （考点：人物形象分析。）
。
3.结合文段内容简要分析作品语言表达上的特点。 （考点：艺术特色。）
。1. 做石臼，做筛子。其他三件事：（1）从继承人那里了解到自己离开后岛上的情况；（2）替继承人们解决了土地的归属问题；（3）不断向岛上输送各种物资。或：（1）筑防御工事、搭建住所；（2）制作家具和工具；（3）造船等。
2. 从鲁滨孙自己动手做石臼和筛子可看出，他积极面对困难、乐观豁达，勤于思考、勤于实践，非凡的创造力。
3. 一是用朴实的日常语言来描写故事，如“我”回到岛上所做的几件事和小岛的发展概况等，使情节显得真实可信；二是采用第一人称的自白叙述方式，口语化地讲述着自己的见闻感受，使故事显得逼真自然。（四）名著品读C1.你认为这次造大型独木舟的经历，对于鲁滨孙最终成功实现独木舟航行产生了怎样的影响？ （考点：内容理解。）
。
2.从造独木舟的过程中，我们可以看出鲁滨孙是一个怎样的人？从作品其他情节还可看出鲁滨孙还有哪些特点？ （考点：性格分析+内容把握。）
。
3.鲁滨孙的经历和性格给你了哪些启示？ （考点：阅读感悟。）
。1. 这次大型独木舟虽然做成了，但因为根本没法下水，所以实际上是以失败告终。俗话说“失败乃成功之母“，正是在这次计划不够周全的造舟中，鲁滨孙吸取了经验，后面造成了小型的能下水的独木舟，实现了他梦想中的航行。
2. 从造船计划开始，我们就可以看出鲁滨孙是一个雄心勃勃、充满幻想而且勇于实践的人，就在造舟过程中，更显示了他不畏艰苦、毅力非凡、坚持不懈的品质。从其他情节可看出：鲁滨孙还是一个勇敢、坚强、聪明、富有冒险精神的勇士或英雄。
3. 启示要点：当我们面对困难时，一定要沉着冷静，勇敢坚强，机智，乐观自信，这样才能战胜困难，渡过难关。（一）名著快读第九部 《水浒传》
（★2008年和2012年考）（二）情节梳理1.主要脉络
小说叙写的是北宋末年以宋江为首的农民起义发生、发展到失败的过程。以第七十一回为界，可以分为前后两个部分：
第一部分：从第二回开始（第一回是引子），写各路英雄好汉被迫造反，最终被逼上梁山的故事。
第二部分：写梁山好汉受招安、征辽、征方腊的故事。第七十一回是一个转折点，写了一百零八条好汉齐聚忠义堂，受碣文，排座次；这时宋江却提出了“望天王降诏早招安”的方针，预示起义失败。2.主要情节：
以人物为主线——
（1）史进：（九纹龙）大闹史家村（少华山）。
（2）鲁智深：（鲁提辖）拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村（桃花山）→火烧瓦罐寺→（史进）少华山落草→（花和尚）倒拔垂杨柳。
（3）林冲：（豹子头）误入白虎堂→刺配沧州道→（鲁智深）大闹野猪林→棒打洪教头→风雪山神庙→火烧草料场→雪夜上梁山泊。（4）杨志：汴京城卖刀→怒杀牛二→北京城斗武→七星聚义（晁盖、吴用、公孙胜、阮小二、阮小五、阮小七、刘唐）→押送金银担（生辰纲）→（吴用）智取生辰纲→（花和尚）单打二龙山→（青面兽）双夺宝珠寺→二龙山落草（鲁智深、杨志）。
（5）宋江：（宋公明）私放晁天王→（林冲）火并王伦（晁盖由此而为梁山泊主）→怒杀阎婆惜→投靠小旋风（柴进）（遇武松）。
（6）武松：景阳冈打虎→血刃潘金莲→斗杀西门庆→十字坡遇张青→醉打蒋门神→大闹飞云浦→血溅鸳鸯楼→除恶蜈蚣岭→醉打孔亮（再遇宋江）→投靠二龙山（鲁智深、杨志） 。（7）宋江：清风山遇险→投奔清风寨（花荣）→（花荣）大闹清风寨→两山归水泊（清风山、对影山）→刺配江州→会神行太保（戴宗）→黑旋风斗浪里白条（李逵、张顺）→浔阳楼题反诗→（梁山泊好汉）江州劫法场→（白龙庙）英雄小聚义→智取无为军→好汉归水泊（路收黄门山）。
（8）李逵、石秀、宋江、吴用、卢俊义等：（李逵）沂岭杀四虎→（石秀）智杀裴如海→（宋江）三打祝家庄→（李逵）打死殷天锡→（黑旋风）探穴救柴进→（鼓上蚤）时迁盗甲（徐宁、钩镰枪）→（宋江）大破连环马（呼延灼）→三山聚义打青州（桃花山、二龙山、白虎山）→众虎归水泊→宋江闹华山（少华山归水泊）→（公孙胜）芒砀山降魔（芒砀山归水泊）→（晁天王）曾头市中箭→（吴用）智赚玉麒麟（卢俊义）→（燕青）救主放冷箭→（石秀）跳楼劫法场→（吴用）智取大名府（救得卢俊义、石秀）→（宋公明）夜打曾头市→（卢俊义）活捉史文恭→（忠义堂）石碣受天文→（梁山泊）英雄排座次。（三）名著概要（四）名著品读A1.本文段节选自古典名著《 》，作者是元末明初的小说家 。
2.上文是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫做： ；原著中，因为蒋门神 ，所以才被武松痛打；请再写出原著中两个与武松有关的故事名称： 、 。
3.选段表现了武松怎样的性格特点？
。1. 《水浒传》，施耐庵。
2. 武松醉打蒋门神；蒋门神抢夺（强占、霸占）施恩的快活林，所以才被武松痛打；武松景阳冈打虎、武松斗杀西门庆、武松大闹飞云浦、武松血溅鸳鸯楼。
3. 武松：见义勇为——为帮施恩要回被霸占的快活林，痛打蒋门神；疾恶如仇、伸张正义——打得稳准狠，打得痛快；谨慎，有心计——计划好了才打，而且下手有分寸。（四）名著品读B1.请简要概括选段的主要内容，然后再写两个与选段中的主要人物有关的故事。 （考点：情节概括。）
。
2.从选段看，智深是个什么样的人？从整部作品看，他还是一个什么样的人？ （考点：人物评析。）
。
3.依据选段，分析出《水浒传》的一大艺术特色。 （考点：艺术特色赏析。）
。1. 鲁智深倒拔垂杨柳。其他：大闹五台山（野猪林）、拳打镇关西等
2. 从选段看：鲁智深直爽（豪爽、直率）、脾气暴躁、力大无比。从整部作品看：鲁智深疾恶如仇、爱打抱不平、鲁莽暴躁、粗中有细。
3. 示例：（1）通过对话塑造人物形象。选段主要写鲁智深和众泼皮的对话，从对话中刻画出鲁智深的豪爽与直率。（2）通过细节描写刻画人物形象。如鲁智深拔杨柳树时的动作描写，比较细致，表现出他的豪爽和力大无比。（3）通多铺垫和渲染刻画人物形象。如在鲁智深倒拔杨柳树之前写乌鸦聒噪不吉利、用梯子上树拆鸟巢等，和鲁智深倒拔杨柳树后众泼皮跪拜，都表现出鲁智深豪爽直率、力大无比。（分析出一种即可）（四）名著品读C1.中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。a段的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。 （考点：情节概述。）
。
2.b段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。 （考点：人物性格分析。）
。
3.依据选段，联系小说其他情节，分析林冲的性格特点。 （考点：人物性格分析。）
。1. 林冲风雪山神庙或火烧草料场。陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞候等人。
2. 示例：b段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。
3. 林冲武艺高强，疾恶如仇（仇恨高太尉等人），安分守己（不让鲁智深杀押送并谋害自己的薛霸等人），逆来顺受（受诬陷后被发配沧州忍受牢狱之苦），在忍无可忍没有退路时才坚决反抗（怒杀陆虞候和王伦等）。（一）名著快读第十部 《汤姆·索亚历险记》
（2013年考）（二）名著概要（一）名著快读第十一部 《西游记》
（2006年、2010年、2014年考）（二）情节梳理第一部分（第一回至第十二回）是全书引子。可分两层：
第一层（第一回至第七回）写孙悟空的出世及大闹天宫的故事，为他的神通广大和后来西天取经提供背景材料。
第二层（第八回至第十二回）写唐僧取经的缘由。
第二部分（第十三回至第一百回）：是全书的主体，写孙悟空皈依佛门，徒弟三人保护唐僧到西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，终成正果的故事。（三）名著概要（一）名著快读第十二部 《童 年》
（2009年、2015年考）（二）情节梳理《童年》写了阿廖沙三岁到十三岁这一时期的童年生活，在外祖母等好人的爱的哺育下成长为一个真正的人。
第一部分：写阿廖沙丧父后被外祖母接到外祖父家，这一部分主要是写：阿廖沙对外祖母的了解。外祖母在途中给阿廖沙讲故事来安慰他。
第二部分：写阿廖沙在外祖父家生活的情况。这部分是小说的主体部分，有几个情节：①阿廖沙受人怂恿把白桌布染成黑色，被外祖父毒打一顿，小茨冈因劝阻外祖父毒打阿廖沙也被打肿了胳膊。
②外祖父家失火，外祖母头顶空口袋，捧出水桶大小的硫酸盐，并指挥救火，挡住狂奔的惊马。这里显示了外祖母的勇敢。③舅舅与外祖父为了争夺财产打架，最后把闹事的米哈伊尔舅舅绑了起来。
④阿廖沙遇到了两个房客，一个是“好事情”，这一个是知识分子，给他的心灵留下了深刻的印象；另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，此人残暴而充满怒气，阿廖沙觉得很反感。
⑤外祖父逼阿廖沙的母亲嫁给一个独眼秃顶的钟表匠，母亲不从，最后嫁给了一个军官。
⑥继父赌钱，找女人，还踢打母亲，阿廖沙用刀刺伤继父。
⑦阿廖沙三年级辍学，与小朋友们一起穿街过巷捡破烂挣钱，并与搬运工人玩扔草鞋游戏。几个重要的情节，写出了阿廖沙成长过程中所遇到的事情、所受到的影响和所处环境的恶劣。
第三部分写：母亲病逝，阿廖沙被外祖父赶到人间混饭吃去。这一部分是小说的结尾部分。（三）名著概要（一）综合训练：比较阅读
AB1.这两段话分别出自哪部作品？作者是谁？
A段出自《 》，作者 。
B段出自《 》，作者是 。
2.A段中的保尔和B段中的海伦在性格上有相同或相似之处，请结合作品内容举例分析。
。
3.假如你和保尔、海伦有机会对话，你将对他们说什么？请选择其中一位，根据作品主题和人物性格设计一段对话。
。1.钢铁是怎样炼成的。奥斯特洛夫斯基。假如给我三天光明。海伦·凯勒。
2.保尔历经伤病，双腿瘫痪、双目失明，仍坚持革命工作和写作，把毕生精力都献给了社会主义革命和建设事业。而海伦则经历了病痛的折磨和失明、失聪的痛苦等，但不管有多么大的厄运和困难，始终以微笑面对，以顽强的毅力克服并战胜，最终以杰出的成就显示出一个残疾人的生命价值。
3.和保尔的对话示例：保尔先生，您好！读了你的事迹，我觉得您太伟大了！一生中遇到那么多的困难和打击：战斗中负伤、身患伤寒、双腿瘫痪、眼睛失明等，您都战胜了，您坚强的意志和顽强的毅力值得我们好好学习！以后，我们在生活中如果遇到困难和挫折，也会像您一样！谢谢您给我们树立了榜样！和海伦的对话示例：海伦女士，您好！读了您的作品《假如给我三天光明》，了解到您的事迹，我觉得您太了不起了！一生中遇到那么大的打击和困难：重病、失明、失聪等，您都挺过来了，并且写了那么多的好书，做了那么多的好事，都是人类的宝贵财富和精神家园！您坚强的意志和顽强的毅力值得我们好好学习！以后，我们在生活中如果遇到困难和挫折，也会像您一样，用坚强乐观、积极进取的生活态度，在困难中看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生！谢谢您给我们树立了榜样！（二）AB1.这两段话分别出自哪部作品？作者是谁？
A段出自《 》，作者是 。
B段出自《 》，作者是 。
2.上述两部作品虽然出自不同国家，但在艺术特色方面有很多相同之处，请以选段为例分析。
。
3.尝试设计对白（对话）：假设格列佛来到了花果山，见到孙悟空，他们会说（谈论）什么？请依据原著人物性格特点和提示，设计一段情景对话。（对话不少于8句 格列佛来到花果山，见到高高飘扬的一面大旗，上书“齐天大圣”，好生奇怪……突然从树林里窜出一群猴子，不由分说，上前抓住他的腿和胳膊，抬进了水帘洞……
。1.格列佛游记。斯威夫特。西游记。吴承恩。
2.相同之处：想像丰富奇特。例如A段中猫和老鼠的形体非常大，猫大如牛，人和老鼠搏斗，人竟受伤，小孩把“我”当玩物；B段中大圣竟然可以变做二寸长的小人儿，在那浓叶之下睡着了；可以从耳朵里掣出金箍棒，晃一晃就变成了碗来粗细；可以用定身法把仙女们定在原地不动等，使人印象深刻，充满情趣。3.齐天大圣跳到虎皮椅上，问道：“来者何人？敢闯我花果山？”
格列佛战战地回答道：“我来自英国，在海上遇到风浪，船翻了，才流落这里，不想误闯大圣地盘。”
大圣叫道：“小的们，看座！”又问：“你们那里可好？”
格列佛说：“如果好，我为什么要离开？国家充满党派之争，又战乱不休……”
大圣未等他说完赶紧接话：“你算是来对地方了！你看我这里风景优美，徒儿们个个自食其力，大家有难同当、有福同享，真乃洞天福地！哪里找去，你就留下吧！”
（三）AB1.这两段话分出自哪部作品？作者是谁？
A段出自《 》，作者是 。
B段出自《 》，作者是 。
2.联系小说内容，分析“我”和汤姆性格特点的异同。
。
3.结合A、B两文段，说说他们在艺术特色方面的相似点。
。1.童年。高尔基。汤姆·索亚历险记。马克·吐温。
2.相同点：善良可爱、乐于助人、聪明机智，正义勇敢、富于同情心，善于观察，能辨别好坏。
不同点：阿廖沙——他是一个非常敏感的孩子，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。汤姆·索亚——调皮、叛逆、喜欢恶作剧，对家庭、学校和教堂却充满了反感；厌恶枯燥的功课、骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活。在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
3.人物性格刻画栩栩如生，情景交融，运用环境描写清晰地表达人物的心理活动。（四）AB1.这两段话出自哪部作品？作者是谁？作品中的主人公谁？选段描述的是主人公在作品中的哪个国家的经历？
作品：《 》。作者： 。
主人公： 。国家： 。
2.阅读选段A，结合整部小说谈谈慧骃为什么把“我”与“耶胡”等同起来。
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3.选段B通过对金钱的描写，作者的目的是什么？请结合本文A、B两个选段来分析小说的艺术特色。
。1.格列佛游记。斯威夫特。格列佛。慧骃国。
2.文中的“耶胡”是怪异的野兽，品行和外表都非常肮脏，慧骃把“我”与“耶胡”等同起来，暗示了像“我”一样的人类连“耶胡”这样的畜生都不如，对人类进行了尖锐的讽刺。
3.讽刺人性的贪婪，对人类的荒淫、伪善的批判：①小说充满了奇异的想像和童话色彩，虚构了一个由理性的智马管理的国家，有像人一样的丑恶的“耶胡”。②辛辣而深刻的讽刺是小说的灵魂所在，文中把“我”与“耶胡”等同起来，对人类的贪婪、伪善进行了尖锐的讽刺。谢谢！！