2024-2025学年九年级语文上册第二单元测试卷（含解析）

2024-2025学年九年级语文上册单元测试卷
第二单元
注意事项：
1．考试时间：90分钟，试卷满分：100分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
（一）积累与运用（30分）
1．为了对“自强不息”精神有更多的了解，小苏制作了一张阅读积累卡，请帮他完善卡片内容。（17分）
“自强不息”主题阅读积累卡
资料摘录一 “君子自励犹如天体之运行不息，不得一曝十寒，不应见利而进，知难而退，而应恪（A．kè B．gé）守重自胜、摈私欲、尚果毅之美德，不屈不挠（A．náo B．ráo），见义勇为，不避艰险，自强不息；同时，君子待人接物应度量宽厚，如大地之博，无所不载，责己严，责人轻，气度雍容。日后能以博大之襟怀，jí（ ）取新文明，改良我社会，促进我政治，以宽厚的道德，为社会之表率，作中流之砥柱，担负起历史重任。为此当崇德修学，勉为真君子。”梁启超的这段演讲不仅深深激励了清华学子，更激励了无数后人前pū（ ）后继地为社会的革新进步而奋斗。 （选自梁启超《清华演讲稿》，有删改）
资料摘录二 ____________苏州小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。身体残疾的他中专毕业后却到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭困顿，使得他下定决心自主创业。他靠着自强拼搏，将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐发展到拥有35位员工的实体相册加工厂。他不仅自己挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。在陆鸿的带领下，工厂2022年的营业额达到了近1400万。如今，他的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。2023年3月，陆鸿获评“感动中国2022年度人物”。 （素材源自网络）
（1）卡片中有两个易读错的字，请选出它们的正确读音，用“√”标出。（2分）
①恪（A．kè B．gé）守 ②不屈不挠（A．náo B．ráo）
（2）卡片中有两处空缺，请根据拼音填写正确的汉字。（2分）
①jí____________取 ②前pū____________后继
（3）卡片中画线的句子是一个复句，对它的类型判断正确的一项是（ ）（3分）
A．并列复句 B．递进复句 C．选择复句 D．转折复句
（4）请为陆鸿的故事选择一个小标题，并说明理由。（ ）（3分）
A．中国的“阿甘” B．人生贵自强 C．中国厂长，扒着悬崖的逆袭
（5）小苏被陆鸿的故事深深打动了，想要对他进行一次采访。小苏围绕“社会责任”这一主题设计了几个采访问题。你认为哪个问题不太契合主题需要删掉？（ ）（3分）
A．工厂里现在有二十多位残疾员工了，招收第一位残疾员工时您是怎么想的
B．身体残疾对工作肯定会有一定影响的，您为什么坚持要招残疾员工，还招这么多
C．您获评《感动中国》年度人物之后，家里人是什么反应
（6）小苏和陆鸿约定在1月23日上午10点进行采访。22日小苏给他发短信，再次确定采访事宜。短信中有两处内容需要修改，请你提出修改意见。（4分）
陆鸿，您好。我是小苏。之前跟您联系过，1月23日上午10点，我将莅临您的工厂对您进行“社会责任”主题采访。请问见面的时间是否有变化？
①________________________改为________________________
②________________________改为________________________
2．校内初三（2）班计划10月15日上午八点在教室召开“自强不息励志人生”的主题班会，请你积极参与筹备工作。（13分）
【班会流程策划】
(1)围绕主题设计班会活动环节，请你设计第三个环节。（2分）
环节一：以励志短片和故事开场；
环节二：分组讨论各人遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示；
环节三：____________________________________________________________；
环节四：播放励志歌曲，班会总结。
【邀约活动嘉宾】
江苏泗阳有位77岁的王建荣老人，他是一名修鞋匠，幼时曾患病导致下肢残疾。为了不给家里增加负担，他自学修鞋手艺。46年的鞋匠生涯，王建荣吃了不少苦，但他总是愿意为有困难的人伸出援手。王建荣用一针一线的微薄收入，长期资助贫困学子，累计帮扶特困学生100多人，在近14年间，累计捐款8万多元。
(2)班级还打算邀请王爷爷来和同学们作交流，安排你负责本次活动，请你以班委会的名义向同学们发一则通知。（7分）
(
通知
)
【嘉宾现场采访】
活动现场：班级小记者准备对王爷爷进行现场采访，请你设计两个采访问题。（4分）
________________________________________________________________________________________
（二）阅读（40分）
3．阅读下面的非连续文本，完成各题。（16分）
【材料一】
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
（选自《敬业与乐业》）
【材料二】
在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。 荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的。早在春秋战国时期，除农业之外的各种手工艺工匠已经形成规模，称为“百工”。 这些工匠能够“审曲面势，以饬五材，以辨民器”。在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠。
（选自《工匠精神及其当代意义》，有改动）
【材料三】
①中国桥梁、中国卫星、中国高铁、中国超算……中国制造正在进一步转型成为“中国智造”，一张张“有底气”的大国名片展现的是大国工匠精神。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。 没有一支高素质劳动大军，就没有制造业繁荣发展的今天。目前我国已转向高质量发展阶段，所以广大劳动者更要涵养工匠精神。
②什么是工匠精神？狭义地讲，工匠精神是指匠人在制造产品时追求高品质，一丝不苟，拥有耐心与恒心。广义的工匠精神则是“从业人员的一种价值取向与行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念”。它是在生产当中融入质量至上的职业操守、对生产过程中每一细节都给予重视的工作态度，体现一种不惜用血汗塑造产品质量的崇高精神。可以说，工匠精神是“从业者为追求产品、服务的高品质而具有的高度责任感、专注甚至痴迷、持之以恒、精益求精、勇于创新等精神”。
③当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改变着中国的面貌。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。工匠精神，是我们宝贵的精神财富，已成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。
④涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质。0．000 68毫米，相当于人头发丝直径的 1/125。然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差。这样的高精度，出自航空工业沈阳飞机工业（集团）有限公司首席技能专家方文墨之手。如此极限的精度，源于每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，源于他“既然选择了，就一定要做到最好”的一片匠心。这也恰恰说明，只有以“择一事终一生”的执着专注，“干一行，专一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的卓越追求，才能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。
（有改动）
（1）材料一所说的“敬业主义”的内涵和材料二、三中所说的“工匠精神”的内涵有什么相同点？（2分）
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（2）如果请你来对材料二进行续写，你会选用材料一中画横线的句子作为你的论据吗？请简述理由。（3分）
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（3）材料三中的第②段能否删去？为什么？（3分）
（4）材料三中的第④段运用了什么论证方法？请结合材料三的中心论点，说明其有什么作用。（4分）
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（5）请你就倡导工匠精神，对社会和个人各提一条建议。（4分）
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4．阅读下列文字，回答文后问题。（10分）
以工匠精神雕琢时代品质
李斌
①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
②《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
③一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
④将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
⑤一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
（1）作者的主要观点是什么？（2分）
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（2）作者主要运用了什么方法来论证自己的观点？（3分）
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（3）请从修辞手法的角度，品读文中画线的句子。（3分）
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（4）培育工匠精神与梁启超在《敬业与乐业》中的论述有什么相同点？（2分）
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5．阅读下面的议论文，完成下面小题。
①近日，一名15岁初中生讲述现在的孩子为什么不爱读书的视频被大量转发，引起热议。“因为玩得不够多，见得不够多”，该初中生给出答案并以亲身经历为例，讲述了自己因在见识世界的过程中找到了学习英语的意义，改变了原来死记硬背的方法，在学习上终于有了质的突破。
②有人评论所言，“读万卷书，行万里路，多看多思，在实际生活中自己形成的见识更加珍贵，人还是要靠内驱力进步的”。的确，一个人的成长固然体现于肉眼可见的知识的增加、阅历的丰富、智识的提升，但其前提是心灵的觉醒。唯有内心深处涌动向上生长的力量，才能在见多识广中保持爱读书、善学习的习惯，成为名副其实的终身学习者。
③也有少数声音将这名初中生的切身感受泛化解读并炒作为所谓读书无用等，折射出狭隘的读书观，忽略了教育的根本和新一代青少年身心发展的现实。功利的读书观，只会将读书作为求取“功名”的捷径。谋求个人利益无可厚非，然而一旦未达到预期，例如考学不成，或阶层跃迁失败，不是从自身找原因，而是归咎于书，得出读书无用的结论，显然属于错误归因。
④而升维读书观，重新审视读书的价值，才有望更好地适应当下这个时代。其实，在增长见识、陶冶情操、完善知识结构之外，移动互联时代的读书还是为了抵御各种信息干扰，保持内心的专注。只有学会借助各种图书资源，善用优质教育资源，才能真正读有所得，学以致用。无论是解决长期困惑自己的问题，还是解决社会、国家乃至民族当下或未来面临的问题，其中都深深蕴含着读书的意义。以如此读书观为牵引，才是学习之法，也是教育之道。
⑤升维读书观，会看到学习的多种途径和丰富样态，做名副其实的终身学习者。成长的路径不止一条，读书只是学习的一种方式。伴随互联网技术迅速发展而长大的孩子，心中各有所爱，学习各有偏好，专业各有所长。放下唯手不释卷才是读书、唯记读书笔记方有所得的执念，相信不管是纸质阅读、电子阅读，与人交流还是使用人工智能工具，只要孩子以自己喜欢的方式学习，就能达到精进自我、提高能力的目的。
⑥升维读书观，也是在回归教育常识，让教育切实发挥育人的效力。相较于在20世纪七八十年代物资匮乏环境中长大的父辈而言，“00后”“10后”更有个性，更渴望得到尊重、自立自主。教育好当下的孩子，既考验家庭和学校的育人合力，又需要父母和教师具有较强的教育艺术与教育智慧。在面对一些孩子不爱看书的行为时，少一些灌输和指责，多一些共情和激励，让他们从死记硬背、题海战术中解脱出来，从持续叩问生活的意义入手，无疑更容易引导他们实现心灵层面的觉醒。
⑦实际上，孩子有较多的机会去玩、去看世界，是在与外界建立连接，逐渐树立并锚定人生的目标。外出旅游见世界也好，在虚拟世界中求知解惑也好，当孩子有了问题意识，有了学习动力，有了责任担当，知道为什么而奋斗，就会把读书当成习惯，有志于学，潜移默化中也会把服务他人、奉献家国作为成长的牵引力。
⑧由此可见，升维读书观，重塑学习观，纠偏教育观，恰逢其时。当我们多以平等、尊重、欣赏的眼光看待孩子，用优质的教育资源支持、帮助、成就他们，当越来越多的孩子懂得了读书的意义，不再为了读书而读书，而是为自我实现、国家富强、民族复兴而读书，假以时日，他们一定会回报社会以惊喜，成为可堪大用、能担重任的国之栋梁。
（选自《中国教育报》2月20日版，有删改，作者：钟焦平）
（1）请为本文拟一个恰当的标题。（3分）
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（2）按要求回答下面两小题。（7分）
①结合全文内容，试解释“升维读书观”中“升维”的含义。（3分）
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②选文④～⑥段的顺序不能调换，请阐述理由。（4分）
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（3）目前，眼花缭乱的短视频网红异常火爆，你身边有同学觉得“读书无用”，甚至想要辍学当主播，这种错误的价值观引起你的重视，结合选文，你会从哪些方面进行劝导？（4分）
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（三）写作（30分）
6．阅读下列材料，按要求写作。
人生就是这样，如登山，但是人生的目的可不是到达山顶哟！上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现，前面还有一座山在等着你攀登呢！
然而，人生的乐趣就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景，也是你成为越来越好的自己……别着急，沉住气，只要咱们勇敢向前，前面的路一定是繁花盛开的！
上述材料耐人寻味：其实人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。关于成长之路，你有怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。
参考答案
1．（1） A A（2）汲仆（3）B （4）A （5）C （6）陆鸿陆厂长莅临到
【解析】（1）本题考查字音。
恪守（kè）：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。故选A。
不屈不挠（náo）：形容不畏困难十分顽强，或在恶势力面前坚决不屈服。故选A。
（2）本题考查字形。
汲取（jí）：吸取、吸收。
前仆后继（pū）：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。
（3）本题考查复句类型辨识。
递进复句是指后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。在这段演讲中，“不仅深深激励了清华学子”是第一个层次，“更激励了无数后人前仆后继地为社会的革新进步而奋斗”是第二个层次，后面的意思比前面的意思更进一步，因此是递进复句；
故选B。
（4）本题考查拟写标题。
A．中国的“阿甘”，这个标题借鉴了电影《阿甘正传》中主角阿甘的形象，阿甘是一个身体有残疾但意志坚定、努力向前的人。陆鸿的故事与阿甘有相似之处，他克服了身体上的障碍，通过自己的努力创业并取得了成功。因此，将陆鸿称为“中国的阿甘”既形象又贴切，能够突出他坚韧不拔、自强不息的精神；
B．虽然“人生贵自强”也强调了自强不息的精神，但它较为抽象，没有直接突出陆鸿的个人故事和特点；
C．虽然“中国厂长，扒着悬崖的逆袭”描述了一种逆袭的情境，但与陆鸿的具体经历不完全吻合，且“扒着悬崖”这一表述略显夸张；
故选A。
（5）本题考查活动设计辨析。
A．该选项询问陆鸿在招收第一位残疾员工时的想法，这与他承担社会责任的初衷和决策过程直接相关，因此契合主题；
B．该选项探讨陆鸿为何坚持招收残疾员工，并且数量还相当多，这同样涉及他对于社会责任的认识和实际行动，也符合主题；
C．该选项询问陆鸿获评《感动中国》年度人物后家人的反应，这更多是关于个人荣誉和家庭情感的反应，并不直接体现陆鸿的社会责任感或具体行动，因此与“社会责任”这一主题不太契合；
故选C。
（6）本题考查语言表达要得体。
①将“陆鸿”改为“陆厂长”。在正式或商务场合中，使用对方的职务或头衔作为称呼是一种尊重和礼貌的表现。由于陆鸿是工厂的负责人，称呼他为“陆厂长”更为恰当。
②将“莅临”改为“到”。“莅临”一词通常用于正式场合，表示对尊贵客人来访的敬辞。在这里，小苏作为采访者前往陆鸿的工厂，使用“莅临”显得过于庄重和不恰当。简单的“到”字更为贴切和自然。
2．(1)励志故事演讲（或“励志诗歌朗诵”，或“和嘉宾对话励志人生”）
(2)示例
通知
兹定于2024年6月5日上午八点在初三（2）班教室召开“自强不息励志人生”的主题班会，特邀请特约嘉宾现场交流。请各位同学准时参加。
初三（2）班班委会
2024年5月28日
(3)示例：
问题一：王爷爷，你在从事修鞋过程中遇到过哪些困难？
问题二：王爷爷，你收入不高，为什么要资助那些特困生？你是怎么想？
问题三：王爷爷，你想对我们这些即将参加2024年中考的学子说些什么？
【详解】（1）本题考查活动设计。根据题干信息可知，初三（2）班正在筹备一场主题为“自强不息励志人生”的班会。已经给出的两个活动环节分别是通过励志短片和故事进行开场，以及分组讨论个人遭遇的挫折和应对策略并在班级展示。第三个环节需要继续围绕主题设计，并与前两个环节在逻辑和内容上保持一致。同时，最后一个环节是播放励志歌曲和班会总结，因此第三个环节应当是一个能够深化主题、引导学生思考或表达的活动。
环节三：邀请成功校友或老师分享他们的自强不息、励志人生的故事。
（2）本题考查拟写通知。通知通常包括标题、称呼、正文、落款四个部分。标题可以直接写“通知”二字，也可以写“关于邀请王建荣老人参加主题班会的通知”。称呼要写明被通知的对象，这里是“初三（2）班的同学们”。正文部分要写明通知的具体内容，包括活动的时间、地点、目的、内容等，以及被通知对象应该怎么做等。落款部分要写清楚发通知的单位和时间。
示例：
通知
初三（2）班全体同学：
为弘扬自强不息精神，我们特邀王建荣老人于2024年6月5日上午八点在教室参与“自强不息励志人生”的主题班会，并与大家交流。请同学们准时参加。
初三（2）班班委会
2024年5月28日
（3）本题考查拟写采访词。从题目给出的背景信息中，我们可以提取到几个关键点：王建荣老人是修鞋匠，下肢残疾，自学修鞋手艺，有46年的鞋匠生涯，吃了很多苦，但乐于助人，长期资助贫困学子，累计捐款8万多元。设计问题时，应围绕这些关键点展开，确保问题既能够体现老人的生活经历，又能反映出他的精神品质。问题可以涉及他的个人经历、如何克服困难、资助学生的初衷以及他的感受等方面。同时，问题的表述应清晰、简洁，避免过于复杂或模糊。
示例：
（1）王爷爷，您能和我们分享一下，是如何用一双手、一针一线为生活奋斗的吗？
（2）王爷爷，资助贫困学生，您坚持了这么多年，最大的收获和感受是什么？
3．（1）相同点：对工作有耐心，专注、严谨、踏实。（2）会。材料一中画横线的句子列举了生活中的一些普通人专注、踏实工作的例子，与材料二“在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠”的观点一致，所以可以作为材料二的论据。（3）不能删去。理由：材料三第②段论述了工匠精神的内涵，使论点更明确，论证更严密。（4）运用了举例论证的方法。举了方文墨经过每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，实现0．000 68毫米加工公差的事例，具体有力地论证了“涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质”的分论点，进而证明材料三的中心论点“广大劳动者更要涵养工匠精神”。（5）对社会：全社会形成尊重工匠的氛围，提高工匠的经济和社会地位（或：重视职业素养和专业技能的培训）。对个人：培养吃苦耐劳精神（或：学有所长，技有所精，做对社会有用之才/做一行，爱一行，钻一行，精一行）。
【解析】（1）本题考查内容理解与概括。
根据材料一“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”“所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外”可知，“敬业主义”强调忠于一事，认真专注，踏实有耐心，严谨的面对自己的“业”；
根据材料二“自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的”可知，工匠毕其一生忠于自己的“业”；
根据材料三第②段“狭义地讲，工匠精神是指匠人在制造产品时追求高品质，一丝不苟，拥有耐心与恒心”可知，“工匠精神”包含对工作一丝不苟，拥有耐心与恒心；根据第③段“这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。工匠精神，是我们宝贵的精神财富，已成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分”“涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质。0．000 68毫米，相当于人头发丝直径的1/125。然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差”等语句可知，“工匠精神”包含对工作专注有耐心，严谨踏实，精益求精，认真投入自己的事业。
据此总结相同点：对工作有耐心，专注、严谨、踏实。
（2）本题考查论据补充。
材料一画横线句“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外”，列举的是不同的职业的人忠于自己的工作，认真专注，踏实工作的事例；联系材料二“在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠”可知，论述的是各种领域中有出神入化的手艺的普通工匠；画横线的语句能够论证此观点，所以可以作为材料二的论据。
（3）本题考查句段作用。
材料三第②段“什么是工匠精神？狭义地讲，工匠精神是指匠人在制造产品时追求高品质，一丝不苟，拥有耐心与恒心。广义的工匠精神则是‘从业人员的一种价值取向与行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念’……可以说，工匠精神是‘从业者为追求产品、服务的高品质而具有的高度责任感、专注甚至痴迷、持之以恒、精益求精、勇于创新等精神’”可知，运用设问，从狭义与广义两方面论述“工匠精神”的内涵，使论点更明确，论证更严密、有力，所以不能删去。
（4）本题考查论证方法。
材料三第④段“0．000 68毫米，相当于人头发丝直径的 1/125。然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差。这样的高精度，出自航空工业沈阳飞机工业（集团）有限公司首席技能专家方文墨之手。如此极限的精度，源于每天8000余次‘枯燥而又单调的反复练习’，源于他‘既然选择了，就一定要做到最好’的一片匠心”，列举了方文墨经过每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，实现0．000 68毫米加工公差的事例，运用了举例论证的方法，具体有力地论证了段首“涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质”的分论点，进而证明材料三的中心论点“广大劳动者更要涵养工匠精神（第①段结尾）”。
（5）本题考查提建议。从社会和个人的角度各提一条倡导工匠精神的建议即可；如：营造尊重工匠的氛围，提高工匠的待遇与社会地位，提供技能学习的渠道（社会）；培养踏实认真、吃苦耐劳的精神准专注于工作（个人）。
4．(1)以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。
(2)道理论证。作者引用企业家、《说文》中的句子和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。
(3)运用排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。
(4)培育工匠精神，需要敬业，要专心如一，废寝忘食；而工匠精神，没有职业和贵贱之分，都是需要忠实，这也是敬业。
【详解】（1）本题考查论点的提炼、概括。
根据第⑤段“一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。”可知，作者认为我们的时代将以工匠精神书写；
根据标题“以工匠精神雕琢时代品质”可知，本文论点可概括为：以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。
（2）本题考查论证方法及作用。
根据第①段“‘我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。’不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨”、第②段“《说文》里讲：‘匠，木工也。’”、第④段“有人说：‘没有一流的心性，就没有一流的技术’”等，分析可知，这里分别引用企业家、《说文》中的句子和普通人的话，这是道理论证的方法；
根据第①段“企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合”可知，作者引用企业家的话，有力地论述了企业对工匠精神的需求；
根据第②段“崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。‘将产品当成艺术，将质量视为生命’，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界”可知，引用《说文》中的句子，论述了国家对工匠精神的需求；
根据第④段“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”可知，作者引用普通人的话，论述了人人都可以成为工匠精神的践行者；
根据第⑤段“一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。”可知，作者引用企业家、《说文》中的句子和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，需要以工匠精神雕琢时代品质。因为工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。
（3）本题考查对文章词句的赏析。
根据第④段画线的句子“的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”可知，抓住关键词“没有……怎能有……”可知，这里运用排比的修辞手法；
根据第④段画线的句子“发自肺腑、专心如一的热爱”、“臻于至善、超今冠古的追求”、“冰心一片、物我两忘的境界”可知，这是递进关系，这里作者层层深入地论述了工匠精神的内涵与意义，增添语言的节奏感、旋律美，使句子节奏鲜明、气势磅礴，使表达更加有力。
（4）本题考查比较阅读。
根据文章第②段“今天的‘匠’，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。”和《敬业与乐业》第⑥段“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择”可知，二者都认为，“工匠精神”是没有职业和贵贱之分的；
根据文章第④段“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：‘没有一流的心性，就没有一流的技术’。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”和《敬业与乐业》第⑥段“用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”可知，二者都认为，“培育工匠精神”都需要忠实，都需要专心致志、刻苦钻研、废寝忘食、物我两忘，这也是敬业。
5．（1）互联网时代更要珍视读书的价值（或“网络时代更需要正确的读书观”，意思对即可）（2）①升维：指提升到一个更高的思维或操作层面或更深层次的理解。②选文④～⑥分别从读书的价值、读书可以掌握学习的多种途径和丰富样态、读书能让教育发挥育人的动力三个方面逐一进行阐述，层层深入，存在着严密的逻辑关系，且与文章第⑧段“升维读书观，重塑学习观，纠偏教育观”的结论相一致，调换顺序会导致逻辑不连贯，所以不能调换。（3）①读书可以给我们借鉴图书资源，善用优质教育资源，从书中获得，学以致用。②读书是一种学习方式，互联网环境下，可供我们选择的学习方式的更多，从而能够精进自我，提高能力。③把读书当成一种习惯，从书中发现问题，解决问题，学会责任担当，服务他人，奉献家国。④读书还是自我价值的实现，帮助我们立志为国家富强、民族复兴奋斗，成为担重任的国之栋梁。
【解析】（1）本题考查标题拟写。议论文的标题一般可体现文章的论点，据此拟写即可。
文章①②段由网络上引起热议的一名15岁初中生讲述现在的孩子为什么不爱读书的视频为切入点，引发人们对读书观的思考；根据文章第③段“功利的读书观，只会将读书作为求取‘功名’的捷径”可知，主要写了功利的读书观带来的危害；第④—⑥段写了升维读书观的重要意义；第⑧段根据“由此可见，升维读书观，重塑学习观，纠偏教育观，恰逢其时。当我们多以平等、尊重、欣赏的眼光看待孩子，用优质的教育资源支持、帮助、成就他们，当越来越多的孩子懂得了读书的意义”可知，主要总结升维读书观的必要性以及重要作用。由此可见，文章论述的内容可概括成：网络时代更需要正确的读书观；即可作为文章标题。
（2）①本题考查词语含义理解。
根据第③段“功利的读书观，只会将读书作为求取‘功名’的捷径”；第④段“无论是解决长期困惑自己的问题，还是解决社会、国家乃至民族当下或未来面临的问题，其中都深深蕴含着读书的意义”第⑤段“只要孩子以自己喜欢的方式学习，就能达到精进自我、提高能力的目的”第⑥段“从持续叩问生活的意义入手，无疑更容易引导他们实现心灵层面的觉醒”可知，相比较于“功利”的读书观，升维读书观的层次更高，可以让我们精进自我，提高能力，叩问生活的意义，实现心灵层面的觉醒，进而能够有能力解决社会、国家乃至民族当下或未来面临的问题；故“升维”的含义可理解为：指提升到一个更高的思维或操作层面或更深层次的理解。
②本题考查论证结构。
首先表明态度不能换。再结合内容分析理由。根据④段“升维读书观，重新审视读书的价值，才有望更好地适应当下这个时代”第⑤段“升维读书观，会看到学习的多种途径和丰富样态，做名副其实的终身学习者”第⑥段“升维读书观，也是在回归教育常识，让教育切实发挥育人的效力”可知，④—⑥段分别从读书的价值、读书可以掌握学习的多种途径和丰富样态、读书能让教育发挥育人的动力三个方面进行论述，层层深入，彼此之间存在着严密的逻辑关系；同时结合第⑧段“升维读书观，重塑学习观，纠偏教育观，恰逢其时”可知，④—⑥段所论述的内容可第⑧段的结论要点一一对应，调换顺序就会导致逻辑不连贯，所以不能换。
（3）本题考查文本内容理解。
根据第④段“只有学会借助各种图书资源，善用优质教育资源，才能真正读有所得，学以致用。无论是解决长期困惑自己的问题，还是解决社会、国家乃至民族当下或未来面临的问题，其中都深深蕴含着读书的意义”可提炼为：读书可以给我们借鉴图书资源，善用优质教育资源，读有所得，学以致用。
根据第⑤段“成长的路径不止一条，读书只是学习的一种方式”“相信不管是纸质阅读、电子阅读，与人交流还是使用人工智能工具，只要孩子以自己喜欢的方式学习，就能达到精进自我、提高能力的目的”可提炼为：读书是一种学习方式，互联网环境下，可供我们选择的学习方式的更多，从而能够精进自我，提高能力。
根据第⑦段“当孩子有了问题意识，有了学习动力，有了责任担当，知道为什么而奋斗，就会把读书当成习惯，有志于学，潜移默化中也会把服务他人、奉献家国作为成长的牵引力”可提炼为：把读书当成一种习惯，从书中发现问题，解决问题，学会责任担当，服务他人，奉献家国。
根据第⑧段“当越来越多的孩子懂得了读书的意义，不再为了读书而读书，而是为自我实现、国家富强、民族复兴而读书，假以时日，他们一定会回报社会以惊喜，成为可堪大用、能担重任的国之栋梁”可提炼为：读书还是自我价值的实现，帮助我们立志为国家富强、民族复兴奋斗，成为担重任的国之栋梁。
6．例文：
成长之路，步步生花
人生如登山，我们在攀登的过程中不断成长，不断遇见新的风景。而真正的成长，并不在于最终是否到达了山顶，而在于我们攀登的每一步，以及在这一路上所收获的点点滴滴。
成长，是一个漫长而艰辛的过程。它需要我们不断地挑战自我，超越极限。在这个过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但正是这些困难和挫折，让我们变得更加坚韧和成熟。每一次跌倒，都是一次重生的机会；每一次失败，都是一次积累经验的过程。只有经历过这些，我们才能更好地认识自己，找到自己的方向。
成长之路，步步生花。这不仅仅是因为我们在成长的过程中会遇到各种美好的事物，更是因为我们在成长的过程中，会逐渐发现自己的价值和意义。当我们勇敢地面对困难，克服挫折时，我们的内心会变得更加坚定和强大。这种内心的强大，会让我们在面对未来的挑战时更加从容和自信。
同时，成长之路也是一条充满风景的道路。在攀登的过程中，我们会遇到各种各样的风景，有美丽的山川湖泊，也有险峻的悬崖峭壁。这些风景，不仅让我们的视野变得更加开阔，也让我们的人生变得更加丰富多彩。而当我们站在山顶时，回望来时的路，我们会发现，那些曾经经历过的困难和挫折，都变成了我们人生中最宝贵的财富。
因此，我们不应该只关注最终的目标，而应该珍惜成长的每一步。在攀登的过程中，我们要时刻保持一颗感恩的心，感激那些曾经帮助过我们的人，也要感激那些曾经让我们跌倒的困难和挫折。正是这些人和事，让我们变得更加坚强和成熟。
成长之路虽然漫长而艰辛，但只要我们勇敢地面对挑战，珍惜每一步的成长，就一定能够收获属于自己的繁花盛开的未来。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。题干要求写一篇议论文，首先我们要确定文章的中心论点。结合材料中“其实人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步”的内容可知，文章的核心观点是强调人生的意义不在于最终的目标达成，而在于过程中的努力和成长。这一观点强调了人生的动态性和成长性，而非静止的终点。因此，我们可以将立意确定为：成长之路上的每一步都是风景，都值得我们去珍惜和体验。
二、选材构思。开篇可以引用材料中的一句话作为引子，如“人生就是这样，如登山，但人生的目的可不是到达山顶哟！”接着，简要阐述本文的核心观点，即人生的乐趣在于过程而非终点。论证过程：首先，可以列举人生中的不同阶段和领域，如学习、工作、家庭等，说明每一个阶段都有其独特的成长之路。这些路径虽然不同，但都是构成人生丰富多彩画面的重要元素。接下来，可以详细描绘在成长之路上遇到的风景。这些风景可以是挑战和困难，也可以是成功和喜悦。重要的是，我们要学会欣赏这些风景，因为它们是我们成长的见证和动力。接着，进一步阐述成长的意义。成长不仅意味着能力的提升和知识的积累，更意味着心智的成熟和人生观的转变。只有真正经历了成长的过程，我们才能成为更好的自己。在结论部分，重申文章的核心观点，即成长之路上的每一步都是风景。我们要珍惜每一个成长的机会，勇敢面对挑战，不断前行。只有这样，我们才能拥有一个充实而有意义的人生。选材方面，可以结合自身经历和身边人的故事来展开论述，使文章更加生动具体。同时，也可以引用一些名人名言或哲理故事来增强文章的说服力。