第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件

(共30张PPT)
九上第三单元 第9课
中世纪城市和大学的兴起
学习目标
1.分析中世纪西欧城市兴起的原因，掌握城市争取自由和自治的方式及取得的成果。
2.了解中世纪西欧城市居民的来源及生活状况。
3.了解欧洲中世纪大学兴起的相关信息。
4.理解大学和城市兴起对欧洲的影响，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
城市唤自由
材料1：
在蛮族征战西欧之时,当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城,居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城,其中的宏伟建筑已人去楼空。
——威廉·切斯特·乔丹《中世纪盛期的欧洲》
西罗马帝国灭亡以后，城市衰落。
公元476年
西罗马帝国灭亡
中世纪
公元1500年左右
一
城市唤自由
一
1.中世纪，西欧城市为什么能够再次兴起？
三圃制
马拉重犁
农业剩余产品增加
农业生产技术提高
在土壤肥沃的一些地区的农田里，谷物收成率一下子上升了7-8倍。
人口的增长
手工业商业的发展
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。10世纪起，西欧城市开始复兴。
城市的形成
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。
意大利
法兰西及低地国家
不列颠
德国和斯堪的纳维亚
公元1000年左右
十四世纪中叶
根本原因：社会生产力的提高
图2：西欧城市图
问题2：阅读教材相关史事，归纳中世纪西欧城市的代表并概括西欧城市的特点。
巴 黎：6万
巴 黎：6万
港口
道路交汇处
海湾
主教驻地
代表：
特点：
意大利（佛罗伦萨、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志（科隆）
手工业、商业中心
城市唤自由
一
规模小，人口少
工商业者的聚集地
相对自由自治的共同体
欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过 5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
城市唤自由
一
中世纪西欧城市与中国古代城市的比较
中世纪欧洲城市 中国古代城市
思想 神权至上 王权至上
目的 发展商业 作为政治军事据点
作用 便利商品流通，产生商业聚合效应 国家都城或地方行政中心，以控制周边地区
布局 呈开放式格局 布局较规整，有中轴线定位
3.中世纪，西欧城市为什么要寻求自由和自治？
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市自由或自治。
4.中世纪，西欧城市是如何获得自由和自治的？
在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
伦敦
琅城
方式：金钱赎买和武力斗争
城市唤自由
一
5.中世纪，西欧城市获得自由和自治的标志是什么？
城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。
佛兰德尔市民获得城市自治特许状的场景
6.国王为什么会支持城市的自由和自治？
国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
注意：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
城市唤自由
一
特许状使市民免税、保护市民私有财产和人身安全、免除徭役、诉讼自由、保证交易，保障人身自由。
承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。自治城市把特许状视为确保自由和权利的城市宪章。
路易七世颁给洛里斯的“特许状”
（1）居住在教区的每一个人要为自己的房屋以及占有的土地付6便士作为租金；
（2）洛里斯教区的人不能因为犯罪而被罚没财产，除非该犯罪是针对我们或主人；
（3）洛里斯的任何居民都不为我们负担徭役，除了一年两次为我们把酒送到奥尔良，而不是其他地方；
（4）任何人在洛里斯教区居住满一年零一天，没有任何追捕他的要求，他就可以自由居住而不受妨碍。
自由和自治城市出现
城市唤自由
一
进步性：国王既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
城市获得自由和自治，促进工商业发展。
局限性：自治城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
问题4：阅读教材区分西欧自由城市与自治城市，并对其进行评价。
名称
自由城市
自治城市
形式
从国王或领主手里取得“特许状”
权利
国王与城市代表共同管理。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产和任意征税。
国王和领主不干涉城市的管理，城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，自主管理城市。
经济自由
经济、政治自由
自由和自治城市关系：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
城市唤自由
一
7.自由城市和自治城市呢？
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
90%
10%
城市
“城市的空气使人自由”。
Stadt Luft macht frei
——德国民谚
1.中世纪，为什说“城市的空气让人自由？”
①农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
②城市工商业还为人们提供更多的发展机会。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
农奴在法律上不是自由人，他们要向主人交纳人头税、结婚税、财产继承税等，领主则可以对其进行买卖、交换和转赠。
进城后
（城市的消遣活动）
进城前
（农奴被领主棒打）
市民享自由
二
材料8：英王亨利二世给予林肯城之特许状
任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章納税，任何具有申请权之人亦未提出……不利于彼之异议，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于之林肯城中。
——郭守田《世界通史资料选辑·中古部分》
材料 巴黎上层市民们大都靠经商发家，他们都有自己的房产，这栋房子“是一座宽广华丽的住宅，里面装饰着贵重的家具，银质的器皿和绣帷” ……巴黎普通市民大多从事手工业……房子不大，房间数量少，甚至只有一个房间，一家大小的日常生活都挤在小小的房间里。
——黄倩《中世纪晚期巴黎市民生活研究》
问题5：阅读材料并结合教材思考农民和农奴如何拥有自由？他们进入城市之后如何生活和生产？
农民和农奴住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变为农民和农奴。
手工业者:从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。
商人:专事商业和贸易。
市民享自由
二
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。
面包师
裁缝
铁匠
建立行会的目的
商人行会会徽
商人行会的行规严格限制外地人在城内经商。
手工业行会的行规也禁止外地工业者及其产品进入。
市民享自由
二
庄园的农民或农奴
有一技之长
小商小贩
满一年零一天
城市的
基本居民
促进城市发展和
工商业的繁荣
市民阶层形成
大手工业作坊主
商人、银行家
演变
早期资产阶级
为资本主义的兴起准备了阶级条件
不断分化
专事商业和贸易
主要从事小商品生产
2.中世纪，西欧城市的市民阶层是如何形成的？它的分化演变有何影响？
商人
手工工匠
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织， 如商人行会和手工业行会。
面包师
酿酒
裁缝
铁匠
市民享自由
二
手工业者
商人
市民阶层
早期资产阶级
普通手工业者
富裕大手工业作坊主
富商
银行家
问题6：阅读教材将中世纪西欧城市市民阶层的分化制作成示意图。
市民享自由
二
材料一：城市工商业作为世俗职业活动,需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练,还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。
——侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》
材料二：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。
——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）各行业对人才的需求；
（2）城市经济的发展和希腊罗马古典文化及阿拉伯文化的传播。
1.大学为什么会兴起？
大学得自由
三
大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
中世纪欧洲的大学分布图
大学得自由
三
巴黎出现教会学校和教师私人办的学校。
12世纪
巴黎教师得到罗马教皇和国王的支持。行会自治权利得到保证。
13世纪
巴黎教师行会成立，选举会长管理学校。
发展概况：
大学得自由
三
国王希望大学成 为教育和文化中心，为国家的官僚系统提供人才，能够更好地治理国家，促进当地的经济发展。
教会支持创办大学的目的是扩大神学的研究和传播。
校名：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198 年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。1231 年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权。 校名：牛津大学
建立时间：11世纪晚期
发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
大学得自由
三
问题7：阅读材料分析大学有哪些特权？
材料9：
1231年1月12日，英王首次认可牛津大学，并授予其特权。
1254年9月27日，教会以信件形式写明大学教师和学生的自由受教皇的保护，大学有免役权和免税权特权。
1254年10月6日，(教皇“特许状”)确认了大学的学术传统和既有法规，这意味着牛津大学拥有学术特权，牛津大学可以制定法规，自我管理，完全是一个法人团体。
1406年，亨利四世干脆取消了民事和刑离限制，凡是在牛津发生的有关学者的任何案件，即使是谋杀罪和故意杀人罪也可以自行处理。
——曹汉斌《牛津大学自治史研究》
司法特权
免赋税特权
教育自主权
大学得自由
三
①基础课程：
七艺（文法，修辞，逻辑，算术，几何，天文，音乐）
②专业课程：
法学、医学、神学
问题8：阅读教材思考中世纪大学课程设置并分析课程特点？
材料10：从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。
——杨天平、潘奇《欧洲中世纪大学的特色》
材料11:城市工商业作为世俗职业活动,需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练,还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。
——侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》
受基督教会的影响
适应了经济和社会发展的要求
大学得自由
三
【合作探究】中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
材料12:资产阶级的前身是中世纪的市民阶级，主要由富商和富裕手工业者组成，形成伊始就同封建主展开了斗争。
——朱秀梅《马克思主义诞生的标志 《共产党宣言》解读》
材料13：西欧中世纪城市虽然最后演化成了封建经济结构的破坏因素，但城市的成长过程、城市生命力的维系与更新，也必须植根于农业社会的深厚基础之中。
——刘景华《西欧中世纪城市新论》
材料14：大学活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革作了准备。许多伟大的学者和改革家都是在大学成长起来的。
——贺国庆《德国和美国大学发达史》
经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。
思想文化：大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件。
大学得自由
三
比较西欧封建社会与中国封建社会
政治 经济 城市规模 城市职能
西欧 封君封臣制 自给自足的庄园经济 规模小、人口少 经济职能为主
中国 专制主义中央集权 一家一户的自然经济 规模大、人口众多 政治军事为主
课堂小结
中世纪城市和大学的兴起
生产力的发展、商业贸易的需要
城市
大学
获得特许状，成为自由城市和自治城市
城市居民：
手工业者和商人
分化
早期
资产阶级
获得教会和国王的支持，取得自治权
专业课程：
神学、法学、医学
基础课程：七艺
推动
文化教育发展
推动西欧向近代社会转型
推动
适应
金钱赎买和武力斗争
1.下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确选项后面的括号里画√)。
国王与教皇的支持（ ） 城市的自由和自治 （ ）
选拔官吏的需要 （ ） 教师和学生行会的出现（ ）
课后活动
√
√
√
1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展 B.市场经济的形成
C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生
2.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　）
A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级
习题演练
A
C
4、欧洲中世纪大学的特点不包括（ ）
A.自治性 B.宗教性 C.公益性 D.行会性
习题演练
D
C
3、对西欧城市说法不正确的是 （ ）
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
C．随着工商业的发展，市民阶级形成了
D．西欧城市多为政治中心，规模很大
5.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（　　）
A.市民浮躁落后的社会心态 B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
习题演练
D
6.下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
习题演练
D