16 我的叔叔于勒——语文人教部编版九年级上册随堂小练（含答案）

16 我的叔叔于勒—语文人教部编版九年级上册随堂小练
1.下列各句中，加粗字词的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A.可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散（sǎn）步。
B.我一直盯着父亲，看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛（lǒu）的年老水手走去。
C.我看了看他的手，那是一只满是皱（zhòu）纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不勘。
D.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅（shù）。
2.下列加粗词语运用有误的一项是（ ）
A.在工作中，对于十拿九稳的事一定要有充分的自信。
B.建国70年来，我国综合国力与日俱增，人民生活水平不断提高。
C.上体育课的时候，他总是要郑重其事地用一只脚踢着操场上的石子，眼睛盯着天上的一块地方。
D.匆忙出门，未带雨具，一场大雨淋得我狼狈不堪。
3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）
莫泊桑的手法，可以说是一种不用手法的手法，是寓___________于平淡自然之中的手法。他的人物，在语言动作之中有内心世界的______________；他的情节，在平铺直叙之中有___________；他的描写，在平实朴素之中有___________；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。
A.新鲜 表露 波澜起伏 锋芒
B.新鲜 表达 暗流涌动 锐利
C.新颖 表露 波澜起伏 锋芒
D.新颖 表达 暗流涌动 锐利
4.下列句子中，标点使用不正确的一项是（ ）
A.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
B.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
C.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司？总之是跟这差不多的那么一个姓。
D.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
5.下列对文章以《我的叔叔于勒》为题的理解，有误的一项是（ ）
A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C.于勒是小说的主人公。
D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
6.下列加粗成语运用有误的一项是（ ）
A.时光博物馆里的那些老物件勾起了老人泛黄的记忆，往事历历在目地出现在他的眼前。
B.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。
C.近年来，中国经济持续发展，综合国力不断增强，国际地位显著提高，国际影响力与日俱增。
D.人群中挤攘了一下，一个梳着童花头的孩子跑过来，郑重其事地把钱放进了捐款箱。
7.下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①一个人能坏到什么程度
②得意的时候看他做什么,落魄的时候看他不做什么
③看他张狂的时候就清楚了
④看他困厄的时候就知道了
⑤同样,一个人会好到什么程度
⑥在放纵和坚守里,露出的往往是最真的品性。
A.①④⑤③②⑥
B.⑥①③⑤④②
C.①③⑤④②⑥
D.②⑥①④⑤③
8.在日常的工作和生活中，每个人都会接触到钱。但是作为中学生的我们，对于金钱了解多少呢？育才中学将要举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你来参与。
（1）下面表格是对该校学生一个月的零花钱情况的调查，阅读表格后，针对表格反映的趋势，你得出什么结论？（写两条）
育才中学学生一个月零花钱情况
零花钱总数 买资料 订报刊 零食 娱乐 送礼
30元以下 65% 25% 5% 5%
30元～60元 50% 15% 10%
60元～100元 35% 10% 25% 15% 15%
100元以上 20% 35%
（2）请你结合上表并联系生活实际，给班上的同学一些建议，让他们知道应如何利用金钱。
（3）请认真观察下面的漫画，然后给漫画拟一个标题。（要求：不超过10个字，所拟标题要能起到警示的作用）
9.娘
邵火焰
①村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶心里喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。
②虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停：不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴儿诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。
③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上的被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空儿。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语道：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”
④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁到千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”
⑤等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，但最终儿媳也没有说什么。
⑥第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外孙女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸、车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不由得笑了。
⑦傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉得怎么累人。
⑧到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周，想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。
⑨毫无疑问，接下来又是一周的忙碌和劳累。
⑩一周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。
一到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你玩了这么多天，更有劲照看虎虎了吧？”
玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！”
（有删改）
1.文中的“玉叶婶”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。
2.第④段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。
3.请简要赏析文中画线句。
（1）广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。
（2）玉叶婶望着女儿，笑脸僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。
4.村里人都说玉叶婶“赛菩萨”，可感觉她就是“累”。你认同哪一种说法？请谈谈你的看法。
10.总有些感恩有始无终
米立
①我待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。
②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。
③父亲听完，神情黯淡下来。
④没想到父亲很快回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。”
⑤那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”
⑥看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。
⑦那个晚上，父亲的言语一直不多，而我那天晚上也久久无法入睡。从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。
⑧第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。
⑨早餐是父亲准备的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。
⑩父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”
最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天我会出现在养老院门口，接他回家。
我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。
几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。
（选自《读者》2017年第6期，有删改）
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.选文三次写到“我”流泪。“我”三次流泪分别表达了“我”怎样的情感？
3.有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？试说明理由。
4.请谈谈你读了这篇文章后的感悟。
答案以及解析
1.答案：D
解析：A.散sàn。B.是→事，褛lǚ。C.勘→堪。
2.答案：C
解析：A.“十拿九稳”形容很有把握。B.“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。C.“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。与语境不符。D.“狼狈不堪”形容十分困苦或窘迫的样子。
3.答案：C
解析：新鲜：强调纯粹且出现不久。新颖：新而别致。表露：流露；显示。表达：表示（思想、感情）。锋芒：借指显露出来的锐气和才干。锐利：强调尖锐。根据语境，应选C。
4.答案：C
解析：句中的问号应改为逗号。
5.答案：C
解析：小说的主人公是菲利普夫妇。
6.答案：A
解析：
选项 分析
A 历历在目：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。与后面的“出现在他的眼前”重复。
B 十拿九稳：形容很有把握。
C 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
D 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
7.答案：C
解析：本题运用【语序排列“三注意”法】。一、抓中心。语段必须围绕中心问题展开，因此，抓住了中心，也就抓住了理解语序的纲。二、抓思路。从文体来说，记叙文常以时间变化、事情发展为序。议论文常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；结构形式或总分式，或并列式，或对照式，或层进式。说明文往往把事理句放在前面，后面的材料句用来说明事理，而材料内部又往往遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。三、抓标志。在句子或语段中有一些词语往往会体现出句子之间的关系。这些语言标志常常表现为暗示性的词语：如“换句话说”，表示等同关系，位置在后；“同时”，表示并列关系，位置在后；“与 此同时”“反过来说”表示相反、相对的关系，中间不可插人别的语句；“首先”“其次”“再次”，有主次轻重之分，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后。本题通读所有句子，⑥具有总结性，不应是首句，②也不应是首句，可以判断①是首句，①中的“坏”与③中的“张狂”对应，故选C。
8.答案：（1）结论：①在与学习有关的两项用途中，零花钱越多，用于购买资料和报刊的开支越少。②在其他三项用途中，零花钱越多，用于购买零食、娱乐消费、送礼的钱越多。
（2）我们应该合理利用金钱，那些家庭比较富裕的同学，可以节省零食和娱乐方面的开支，将其用在与学习有关的方面，或帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。
（3）贪欲——人生的陷阱（意思对即可）
解析：（1）对表格各项数据进行横向和纵向比较，分析其变化趋势，用简洁的语言描述出来即可。（2）根据第（1）题的结论，联系生活实际，可围绕合理利用金钱做有意义的事提建议，合理即可。（3）仔细观察漫画内容并结合社会现实理解漫画寓意，据此用简洁的语言概括即可。
9.答案：1.玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子、女儿家里很劳累能看出她勤劳。从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出她善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在心里说“谁叫咱是娘呢”能看出她对子孙的疼爱。
2.这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想找个地方去休息几天，推动故事情节的发展，为她去女儿家作铺垫。
3.（1）运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉叶婶内心的轻松愉快。
（2）运用神态、动作描写，生动形象地写出了玉叶婶得知女儿请她来的原因时欲言又止的情态，表现出她吃惊失望想说而又不愿意说的矛盾心理。
4.示例一：我同意第一个说法。因为玉叶婶有一儿一女，儿孙绕膝，一家人其乐融融，安康幸福。
示例二：我同意第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子家还是女儿家都忙碌劳累，都得不到想要的休息，可见当儿女的要多关爱母亲。
解析：2.本题运用【插叙作用分析法】。题目中插叙的内容主要是为后文故事情节的展开作铺垫。
3.本题运用【动作描写作用分析法】和【神态描写作用分析法】。神态描写的主要作用是表现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。本题中的句子是对玉叶婶的动作和神态描写，表现出人物的矛盾心理。
10.答案：1.“我”最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后“我”改变主意，接父亲到北京养老。
2.①第一次“潸然泪下”，表达了“我”对父亲的怜悯和爱。
②第二次“泪如泉涌”，表达了“我”对父亲的愧疚之情。
③第三次“失声痛哭”，表达了“我”的自责、悔恨之情。
3.不可以。①因为文章使用插叙，将“父亲送我上幼儿园”这件事插入到“我送父亲到养老院的路上”来写，两者恰好形成对比；②这样安排，使父亲的形象更感人，对“我”的思想触动更大，从而改变了“我”送父亲到养老院养老的做法。
4.父母在，不远游。常回家看看，多陪伴父母。
解析：1.此题运用【文章内容概括法】。先通读全文，理清故事线索，梳理情节，然后用包括时间、地点、人物行为等要素的句子写出即可。
2.此题考查的是对文章内容的把握，这篇文章中“我”三次流泪，原因不同，流露出的情感也不同，程度逐渐加深。